大学生职业道德教育

1、大学生职业道德教育从职业道德教育的内涵来看，大学职业道德教育是大学德育 的重要组成部分。它既是社会规范在个人身上的体现，同时也是 个体接受外部经验、内化外部经验指导自己行为的重要形式。所 以，大学职业道德教育对个人、学校教育乃至整个社会都具有非 常重要的意义。一、大学生职业道德教育的迫切性是由大学生职业道德的现 状决定的大学职业道德教育是根据当前的高校学生道德素质做出的针 对性反应，严峻的大学生职业道德素质现状已经为高校教育工作 敲响警钟。就当前高校中大学生本身的素质来看，大学生普遍存 在自私、偏执、爱与理解的单向化等现象，缺乏健康的人格取向， 缺乏同情心和责任感等等。“加之目前高等学校中普遍

2、存在重知 识、轻素质，重分数、轻能力的现象，对学生的人格教育不甚关 心，以致造成高分数、低素质的怪现象”。尤其是随着独生子女 大军逐渐成为高校的组成部分，大学生中自私、奢靡之风有蔓延 之势。同时随着市场经济的发展，大学生甚至在尚未踏入职场之 前，择业观就已带有浓重的功利色彩。根据在四川、重庆、山东、广州等地针对科技工作者的职业 道德状况所做的随机调查显示，有 61.2%的调查者认为虽然我国知 识分子职业道德的总体状况还不错，但还是有些问题，31%勺人认为不大令人满意，只有 4%的人认为很好，另有 3.8%的人认为相当 糟糕。同时，他们还对大学生从业的主要动机进行了相关调查， 调查显示，近 2.

3、1%的大学毕业生认为其从业的主要动机是“社会 地位高，受人尊敬”， 7.9%的从业动机乃是“对社会贡献大”， 高达 35.2%的人把工作稳定与否作为自己择业的首要条件，完全被 动、迫不得已、没有其他工作机会的次之，约占22.4%，而后依次是发挥自己的才能 (15.6%) 、收入高、福利好 (8.4%) 。大学生们往 往对工作岗位的工资待遇、工作地点极为关注，大城市工作、薪 资丰厚，几乎是大多数大学生的共同愿望，这就导致再就业市场 中一些岗位趋之若鹜，一些岗位却无人问津。一些女大学生毕业 后不急着找工作或根本不找工作却忙着征婚，以解决前途问题。 在敬业精神方面，当代大学生奉献意识明显弱化，十分强

4、调奉献 与索取成正比，将二者置于同等位置，功利主义倾向明显。他们 有成就事业的愿望，但缺乏脚踏实地的实干精神。由此可见，在 大学中亟待开展职业道德教育，如果再不加以重视，将直接关系 到能否提高国民素质，能否推动国民经济发展等长远问题。二、大学生职业道德教育是大学生发展阶段中素质教育的必 然要求大学教育的目的在于大学生的成长和发展，让他们掌握更多 的知识技能，能认识自己、认识自己与外部世界的关系，形成正 确的自我意识、人生观和价值观。因此，大学时期是人的自我意 识发展和自我统一性确立的时期，人生观、价值观的形成、逐步 克服一些由学校走向社会过程中的不适应和障碍是这一时期的主 要心理课题。大学职业

5、道德教育有利于这些课题的实现，达到提 高大学生整体素质的目的。然而，大学生虽已能够独立生活，但大多数学生还未能从经 济上完全自立，尚不能完全履行成人的责任和义务。其典型的心 理表现是内心矛盾，抱负不确定，目标远大但缺乏可行性，经常 采取极端立场，看问题表面化，缺乏长远性和深度，对人对事易 情绪化等等。当前中国社会正处于转型阶段，新的观念正在慢慢 确立。此外，大众文化风起云涌，精英文化偏安一隅，经典被疯狂 解构，传统信念渐被颠覆，道德观念逐渐淡薄。当前的社会背景 对学生的人生观、价值观和自我认识将产生深远影响。青年正处 于生理、心理发展的关键期，随着自我意识的不断深化和成熟、 批判性思维的发展，

6、对新事物、新观念眼光敏锐，敢于尝试、敢 于创新。对于繁杂的、多变的外部世界，青年大学生往往成为易 感群，极易在物质生活中迷失自己，出现很多心理问题。培养有职业道德的人是素质教育的目标之一。大学的职业道 德教育既是素质教育的重要组成部分，也是达成素质教育的重要 手段。因为职业道德教育涉及广泛的内容，向学生传授基本的职 业道德知识，教会学生如何在职场中学会处理与人、与工作的关 系，如何遵守职场中的规范，如何在工作中尽力创造价值、自我 成长，而这些都是个人素质不可或缺的成分。学生在职业道德教 育活动中通过对职业道德规范的理解和记忆，拓展了他们学习的 空间和内容，认知能力得到进一步提升 ; 将职业道德

7、在以后的工作 中实践，让学生知道在工作中如何正确为人处世，对他们学会做 人和生存是必要的 ; 职业道德教育对职业中的创新提出要求，这又 对学生创造能力培养做出一定的贡献。虽然忽视高校的职业道德 教育，学生也能学到很多其他方面的东西，但缺少职业道德教育的学习将是不全面的学习，是与个人素质发展的整体观相违背的 因此，只有加强大学职业道德教育，才能对当前素质教育的空白 领域进行填充，才能适应大学生心理发展的客观需要。三、开展职业道德教育是学生就业的客观要求随着教育逐渐与市场接轨，能否适应市场需要为经济建设服 务已经成为评价教育成功与否的重要指标。在经济大潮中，用人 单位已向教育系统培养的人才提出了新

8、的、更严格的要求。微软 研究院用人的标准除了扎实的基础和专业知识、足够的创造力、 工作热情、团队精神外，尤其看重人才的职业道德。中国莆田信 息产业集团公司人力资源部副总经理刘建军说，对于人才，他们 比较看重实践能力，但更看重职业道德。大学生在实际工作中眼高手低，缺乏敬业精神、奉献精神， 对工作环境、待遇挑三拣四，让用人单位很无奈。为此，绝大多 数用人单位在招聘时都将职业道德素质作为衡量人才的一个重要 标准，希望大学阶段为学生开展具有实效的职业道德教育，为他 们进入职场打下一个坚实的道德基础。如何选出具备优良道德品 质的人才，成为许多大公司招聘人才时最大的难题。从学生向职场人转变，毕业生在哪些方

9、面比较欠缺，人力资 源经理们有着一致的看法。奥的斯电梯 （ 中国 ） 投资有限公司人力 资源招聘经理毛萍介绍，公司每年招聘大学生几百人，占全年招 聘数量的 40%50%，但即使进入公司的学生，在一些基本的职业规 范上还要不断地加强。例如，每个部门工作都有特性，如财务部、 人事部有一些机密是不能泄露的，但刚毕业的学生往往意识不到这点，把不该公开的文件放在一个公开的地方，这些都会对公司 和自己造成不良影响。同时，现在大学生还遇到外来竞争的问题, 而这些对手是职业素质明显要高一些的在华外籍毕业生。如果学 校不加强职业道德方面的教育，那么培养的人才得很难适应人才 市场的需求。对于企业更注重学生的态度和责任心等职业道德这一问题， 一些专家分析，因为大学生在学校所学的专业知识和经验离企业 的实际需求有很大的差距，企业在招聘大学生时看重的并不是成 绩单上的分数，而是