园林与建工学院园林技术专业

1、园林与建工学院园林技术专业目 录一、专业名称二、招生对象与学制、学习形式三、培养目标四、人才规格五、职业范围六、培养模式七、工作任务与职业能力八、学习领域九、教学活动安排十、教学学时比例表十一、毕业标准十二、教学实习实训条件十三、附件附件1：人才培养方案专家论证意见附件2：专业人才培养方案的实施与保障园林技术专业园林设计方向人才培养方案一、专业名称专业：园林技术专业方向：园林规划设计专业代码：510202-1二、招生对象与学制、学习形式1. 招生对象：高中、中职毕业生2. 学制：三年3. 学习形式：全日制三、培养目标面向湖北省及珠江三角洲、长江三角洲等地区，服务于园林绿化、园林花卉、景观设计等

2、行业企业，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务、管理第一线需要，具有良好的职业道德和职业精神，具备园林景观设计能力的高素质技术技能型专门人才。四、人才规格（一）基本素质要求热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法。（二）专业知识能力要求1.专业知识：（1）树木与花卉的分类与形态特征知识（2）色彩知识（3）绘画原理（4）平面构成原理（5）立体构成原理（6）色彩构成原理（7）中外园林的特点（8）园林要素与设计方法（9）公园、广场、居住区、校园等类型绿地设计原则与规范（10）美学原理（11）艺术原理（1

3、2）园林建筑的特点（13）各类园林绿地欣赏与评价方法2.专业能力：（1）具有徒手绘制园林景观设计平面图、效果图的能力。（2）应用CAD、PS、3DMAX等绘图软件绘制设计平面图、效果图的能力。（3）能阅读一般英文资料、并用英语进行简单交流。（4）掌握计算机应用基础知识，通过国家计算机等级二级考试。（5）识别常见园林植物、园林花卉，并掌握其栽培习性。（6）识别常见园林植物病虫害、并掌握其防治方法。（7）掌握园林工程施工的基本技术。（8）具有园林景观艺术作品鉴赏能力。（9）取得园林景观设计师（高级）职业资格证书。3.社会能力：（1）具有责任意识、团队意识与协作精神。（2）具有从事本专业工作的安全生

4、产、环境保护、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规。（3）诚实守信。（4）批评与接受批评能力。4.方法能力：（1）逻辑思维能力。（2）具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力。（3解决问题策略设计能力。（4）制定工作计划能力。（5）判断能力。（6）知识综合运用能力。五、职业范围园林规划设计方向园林景观设计员（师）六、培养模式依托园林行业，以园林行业岗位技能要求为重点，以真实工作任务为载体；以服务为宗旨，以就业为导向；以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，形成产学研一体的工学结合人才培养模式。七、工作任务与职业能力1绿地设计平、立、剖面图绘制2识别植物，掌握植物特性，掌握工程测量技术，

5、艺术鉴赏能力，空间想象能力，美术基础绘图能力，读图识图能力，熟练运用CAD、PS等计算机软件绘图能力。3绿地设计效果图绘制4熟练运用3DMAX、PS等计算机软件绘图能力，空间想象能力，色彩感悟能力，艺术鉴赏能力。八、课程体系类别 序号课程名称备注通识课程1思政基础课2思政概论课3形势与政策4入学教育5国防教育与军事训练6体育7英语8办公应用技术9职业规划与就业指导专业课程10素描写生11色彩写生12测量技术13园林艺术作品赏析14平面构成15色彩构成16立体构成17景观手绘表现技法18常见园林树木识别19常见花卉识别20计算机辅助设计CAD制图21计算机辅助设计PHOTOSHOP制图22计算机

6、辅助设计SKETCHUP制图23植物造景24园林概念设计25园林建筑小品设计26施工材料识别与应用27园林绿地施工图绘制28城市园林绿地景观方案制作29城市园林绿地景观深化设计30城市园林绿地景观后期表现31园林设计与表现综合实训（方案制作）32园林设计与表现综合实训（效果图制作）33园林设计与表现综合实训（计算机辅助制作）专业拓展课程34园林苗木培育技术35园林植物的养护管理36盆景技艺37园林植物栽植工程施工38园林植物病虫害识别与防治39毕业实习与汇报素质拓展课程40美学基础与艺术欣赏41书法艺术42语言素质拓展43音乐欣赏与舞蹈训练44体育专项训练45毕业教育八、学习领域学习领域军事训

7、练实施学期第1学期总学时48教学方法和手段教官讲解示范，学生分组练习教学组织全体学生共分若干中队，每个中队配备1名专职教官，每个中队分若干分队。采用先练习单个军人动作，再集体练习，最后进行阅兵式训练学习重点齐步走，正步走，齐步到正步的互换，正步到齐步的互换职业行动能力提高学生的军事素质、政治素质、身体素质、学习能力、工作能力、自我管理能力专业内容学习单个军人动作和队列动作，具体包括：立正、稍息、跨立、蹲下、敬礼、齐步走、正步走、齐步换正步、正步换齐步、跑步等，唱军歌。教学基本条件军训训练场，军训训练服装每生两套学习领域思政基础课实施学期第 1，2学期总学时64教学方法和手段启发教学、讨论互动教

8、学、案例教学、现场教学、多媒体教学教学组织分组讨论、个人发言为主，集中讲授与爱国主义教育基地实践为辅学习重点以爱国主义、集体主义和社会主义的教育为主线，以人生观、价值观、道德观、法制观的教育为重点职业行动能力具备应用科学理论来分析解决问题的能力；具备自主学习的能力；具备抵制各种错误思潮和腐朽思想侵蚀的能力；具备有效的处理好人际交往、社会事务的能力专业内容珍惜大学生活，开拓新的境界；追求远大理想，坚定崇高信念；继承爱国传统，弘扬民族精神；加强道德修养，锤炼道德品质；增强法律意识，弘扬法治精神；了解法律制度，自觉遵守法律教学基本条件多媒体教室，爱国主义教育基地，模拟法庭学习领域体育实施学期第1、2

9、 学期总学时64教学方法和手段先讲解、后示范，边讲解、边示范，分组练习、反复练习，运动项目趣味比赛，运动项目教学比赛等教学组织实行项目教学，学生根据自己的兴趣爱好选择体育项目，建立项目教学班级，学生自己练习为主，教师辅导、纠正错误。训练教学50学时，理论教学10学时学习重点各项运动的基本的技术职业行动能力培养学生自觉地参加体育锻炼的习惯，掌握1-2项终身体育锻炼的技术、方法。培养终身健身意识、终身健身能力专业内容各运动项目规则，技巧，锻炼方法，提高方法，团队合作精神教学基本条件田径场、篮球场、乒乓球场、羽毛球场、健康标准测试室学习领域英 语实施学期第1、2 学期总学时64教学方法和手段理论讲授

10、，启发式教学，引导式教学，多媒体教学，讲练结合，注重听力和口语实训教学组织根据高考成绩分A B班教学，集中讲授，个人练习，两人对练，多人互练学习重点听力、口语职业行动能力日常英语会话的听和说，日常英语材料的阅读及翻译，工作及生活中实用英文写作专业内容以日常生活中二十个话题为中心的听、说、读、写、译的方法及训练教学基本条件多媒体教室、普通教室、语音室学习领域办公应用技术实施学期第1学期总学时48教学方法和手段多媒体教学、案例教学、示范教学教学组织讲练结合，边讲边练，个人独立完成任务学习重点文档制作、电子表格、PPT排版制作职业行动能力计算机基本技能专业内容文字输入、排版、页面设置、打印教学基本条

11、件计算机一体化教室学习领域素描写生实施学期第1学期总学时64教学方法和手段先理论讲授，再运用观察比较法、测比法指导学生作画；运用比赛环境设置法、回比总结法、互比法、参照法，提高课堂教学效果。教学组织课堂写生为主，辅以速写、临摹等，室外写生为辅，教师现场指导。学习重点园林风景写生的选景与构图、速写职业行动能力为园林景观设计效果图制作奠定良好的基础专业内容静物素描写生 （石膏几何体写生、玻璃金属器皿、水果蔬菜、鸟禽标本、五金制品、石膏像等各类静物写生练习）；人物头像、胸像、半身及全身素描 ；人体素描；风景素描（速写）教学基本条件园林绘画室，室外实训基地学习领域园林艺术作品赏析实施学期第1学期总学时

12、20教学方法和手段案例分析法，讲解法教学组织分组讨论，老师引导，学生收集相关艺术作品上台讲解，学生互评，老师指导学习重点经典园林艺术作品欣赏分析职业行动能力学习能力，表达能力，欣赏、分析、评价园林艺术作品的能力专业内容美学基础理论，中外经典古典园林艺术作品赏析，中外经典现代园林艺术作品赏析教学基本条件多媒体教室学习领域色彩写生实施学期第1学期总学时48教学方法和手段先理论讲授，再运用观察比较法、测比法指导学生作画；运用比赛环境设置法、回比总结法、互比法、参照法，提高课堂教学效果。教学组织课堂写生为主，辅以速写、临摹等，室外写生为辅，教师现场指导。学习重点园林风景色彩写生职业行动能力为园林景观设

13、计效果图制作奠定良好的基础专业内容色彩知识，水粉写生，水彩写生，色彩设计教学基本条件园林绘画室，室外实训基地学习领域平面构成实施学期第2学期总学时32教学方法和手段讲授与实践相结合，学生练习，教师指导教学组织讲授和实例分析集体完成，绘制设计图个人完成，教师讲评学生作业，学生互评讨论学习重点点、线、面的构成职业行动能力培养具有平面构图的动手能力专业内容平面设计的基本元素、感觉要素和基本形式教学基本条件多媒体教室、园林设计室学习领域色彩设计实施学期第2学期总学时32教学方法和手段讲授法，案例分析法，示范法教学组织分组讨论，收集案例资料。学生独立完成色彩设计学习重点色彩在建筑与环境中的应用职业行动能

14、力为园林景观设计效果图制作做准备专业内容色彩的基础知识、绘画色彩、装饰色彩、构成色彩、绘画作品在设计中的应用、色彩在建筑与环境中的应用教学基本条件多媒体教室、园林设计实训室学习领域立体构成实施学期第2学期总学时32教学方法和手段讲授，实例分析，学生实操，教师指导教学组织讲授与实践练习相结合，个人作品展示，小组作品展示，分析评定结果学习重点线、面、块的综合构成职业行动能力三维空间造型设计，建筑模型制作，园林景观模型制作专业内容立体构成概述、立体构成元素、立体构成材料、立体构成的审美感觉、立体构成形式、立体构成表现、立体构成赏析教学基本条件多媒体教室，园林设计实训室学习领域花卉识别与应用实施学期第

15、2学期总学时48教学方法和手段先讲授，实例分析，带学生参观识别教学组织集中讲授，集中参观，分组学习，观察每种花卉的形态特点，并做记录学习重点草本花卉的识别职业行动能力能认识常见草本花卉、木本花卉，并能熟练运用专业内容花卉的分类、花卉的形态特点、花卉所属的科属教学基本条件多媒体教室，花卉实践基地，校外实训基地，武昌花卉市场学习领域计算机辅助设计CAD制图实施学期第3学期总学时48教学方法和手段讲授与实操相结合，模拟设计与真题设计相结合，一体化教学教学组织讲练结合，边讲边练，模拟设计图个人完成，教师讲评，学生互评。真题设计项目组完成学习领域植物造景实施学期第3学期总学时32教学方法和手段讲授，实例

16、分析，示范，设计图绘制教学组织理论讲授和实例分析集体完成，绘制设计图个人完成，真题设计分项目组完成学习重点掌握植物配置的方法职业行动能力能够运用所学的知识对园林植物进行配置和使用专业内容植物配置的原则、方法和园林用途等教学基本条件多媒体教室，园林设计实训室 学习领域园林概念设计实施学期第3学期总学时48教学方法和手段讲授，实例分析，设计草图绘制 教学组织讲授和实例分析集体完成，绘制设计草图个人完成，教师指导，讲练结合学习重点各类城市园林绿地的性质及功能职业行动能力针对各类绿地类型进行设计定位专业内容概念设计的含义，各类城市园林绿地的性质及功能，模拟设计教学基本条件普通教室，园林设计实训室学习领

17、域计算机辅助设计草图大师实施学期第3学期总学时64教学方法和手段讲授与实操相结合，模拟设计与真题设计相结合，一体化教学教学组织讲练结合，边讲边练，模拟设计图个人完成，教师讲评，学生互评。真题设计项目组完成学习重点大型园林场景模型制作技巧职业行动能力园林设计效果图绘制专业内容CAD导入sketchup；sketchup界面及基本工具；设置绘图环境及快捷键；材质与组件；背景与阴影；大场景综合实训；sketchup漫游动画教学基本条件计算机辅助设计一体化教室学习领域计算机辅助设计PHOTOSHOP制图实施学期第3学期总学时48教学方法和手段讲授与实操相结合，模拟设计与真题设计相结合，一体化教学教学组

18、织讲练结合，边讲边练，模拟设计图个人完成，教师讲评，学生互评。真题设计项目组完成学习重点园林山石、水体、建筑和小品的效果图后期处理学习领域园林设计与表现综合实训（手绘效果图模块）专业方向园林景观设计实施学期第5学期总学时100教学方法和手段任务驱动，课堂示范，手绘设计图绘制教学组织讲授和实例分析集体完成，绘制模拟设计图个人完成，真实项目设计分组完成学习重点掌握彩铅、马克笔、钢笔淡彩技法表现园林景观效果图职业行动能力运用多种技法绘制园林景观表现图专业内容设计速写练习、用线条表现各种材料的质感、表现各种景观小品的形体与质感、马克笔工具技法介绍及其特性、马克笔技法训练过程、钢笔淡彩表现技法、综合表现

19、技法教学基本条件普通教室，园林设计综合设计室学习领域园林设计与表现综合实训（计算机辅助设计模块）专业方向园林景观设计实施学期第5学期总学时100教学方法和手段案例分析法，实地参观考察，学生实操，教师指导教学组织案例分析和实地参观考察集体完成；模拟设计个人完成，真题设计项目组完成学习重点CAD、PHOTOSHOP、sketchup的综合运用职业行动能力掌握园林景观方案设计的构图能力专业内容道路的方案文本及施工图；居住小区的方案文本及施工图；公园的方案、扩初文本及施工图；广场的方案、扩初文本及施工图；滨水绿地的方案、扩初文本及施工图教学基本条件园林设计综合实训室学习领域园林设计与表现综合实训（规划

20、方案图制作模块）专业方向园林景观设计实施学期第5学期总学时100教学方法和手段任务驱动，学生动手绘图，教师指导教学组织教师给定基本地形，让学生自己动手绘图，分组和个人独立完成相结合学习重点概念图的形成职业行动能力能进行各类绿地概念性方案设计。专业内容设计图纸的识别及现状地形分析；园林绿地的功能分区及其他分析设计；局部节点平面图绘制；总平图的表现。教学基本条件多媒体教室，绘图室九、教学活动安排类别 序号课程代码课程名称学分学时学期备注123456基础学习领域110000001思政基础课464210000002思政概论课464310000003国防教育与军事训练348410000004形势与政策1

21、10讲座510000005入学教育118610000006体育464710000007英语464810000008办公应用技术348910000009职业规划与就业指导116小计25396专业学习领域111011101素描写生464211011102色彩写生348311011103测量技术232411011104园林艺术作品赏析116511011105平面构成232611011106色彩构成232711011107立体构成232811011108景观手绘表现技法464911011109常见园林树木识别（4-5月完成教学任务）34810110111010常见花卉识别（3-4月完成教学任务）348

22、1111011111计算机辅助设计CAD制图3481211011112计算机辅助设计PHOTOSHOP制图3481311011113计算机辅助设计SKETCHUP制图4641411011114植物造景2321511011115园林概念设计3481611011116园林建筑小品设计2321711011117施工材料识别与应用2321811011118园林绿地施工图绘制4641911011119城市园林绿地景观方案制作（工作室教学）61202011011120城市园林绿地景观深化设计（工作室教学）61202111011121城市园林绿地景观后期表现（工作室教学）61202211011122园林设计

23、与表现综合实训（方案制作）51002311011123园林设计与表现综合实训（效果图制作）51002411011124园林设计与表现综合实训（计算机辅助制作）51002511011125毕业实习与汇报14240小计951684专业拓展课程111011201园林苗木培育技术（6月完成教学任务）232211011202园林植物的养护管理232311011203盆景技艺232411011204园林植物栽植工程施工232511011205园林植物病虫害防治232小计10160素质拓展课程111012001美学基础与艺术欣赏232211012002书法艺术232311012003语言素质拓展232411

24、012004音乐欣赏与舞蹈训练116511012005体育专项训练232611012006毕业教育116小计10160总计1402400十、教学学时比例表项 目学 时学 分总学时百分比总学分百分比通识课程39616.5%2517.9%专业课程 168470.1%9567.9%专业拓展课程1606.7%107.1%素质拓展果课程1606.7%107.1%合计2400100%140100%十一、毕业标准学生毕业应同时具备以下两个条件：1修满规定学分：35学期内修满规定的各模块课程学分。2大学英语三级证书 + 计算机等级考试二级水平 + 一种专业或相关专业职业资格证书。十二、教学实习实训条件（一）

25、园林技术专业校内实习基地基本情况名称建筑面积（）用地面积（）资产价值（不含土地）实训内容备注树木园33600500万植物识别与标本采集花卉实训教学基地3005000100万植物的栽培与养护生产性实训基地园林景观工程实训场12001800200万园林设计与施工玻璃温室10001200100万花卉栽培与营销生产性实训基地盆景根艺实训基地4501500200万盆景制作、根雕制作崇阳实训基地300166500600万植物的栽培与养护生产性实训基地大冶实训基地20006660001000万植物的栽培与养护、园林设计与施工等生产性实训基地合计52508756002700万（二）园林技术专业实训室序号实训室

26、名称主要设备价值（万元）1园林制图室绘图仪、多媒体教学平台502园林测量实训室测量仪器等253计算机辅助设计实训室(4)计算机、多媒体教学平台1804花卉实训室打磨机、切割机、智能温室705园林手工绘图实验室（2）手工绘图板及桌椅、电脑、数码相机326育种实验室人工气候箱、电泳仪、电脑水分测定仪、种子发芽箱、恒温干燥箱287园林设计实验室投影仪、计算机、多媒体教学平台508病虫害防治实验室病虫害标本、显微镜等809植物标本室植物标本、药剂5010植物组织培养室超净工作台、自动高压蒸汽灭菌锅、蒸馏水器、恒温培养架80总价值645（三）园林技术专业校外实训基地情况一览表序号基地名称联系人职务联系电

27、话1湖北君朋园林绿化工程公司尹维胜董事长2武汉盈年农业科技有限公司王耀东经理3苏州盈年农业科技有限公司王耀东经理4武汉森元绿化有限公司石振环董事长5武汉市一品红园艺公司李弋总经理6湖北钟祥紫园园林工程公司李家庆董事长7武汉绿雅风景园林工程公司邹彦奇董事长8武汉市南国绿化工程有限公司胡其才董事长9湖北四季青景观园林建设公司傅武董事长10武汉法雅园林有限公司鲁平董事长11武汉大森林中心雍国森总经理12武汉绿林园艺工程有限公司蔡平安董事长13黄石市园林花木公司魏亚虹总经理14湖北桦泰园林绿化公司林菁经理15武汉绿禾园艺工程有限公司何崇书副总16武汉蔡甸白湖生态农业示范园杨华轮经理17武汉长绿园林有限

28、公司尹祥力经理18武汉旺林花木开发有限公司王健经理19江苏省丹阳市佳绿农业生态园有限公司龚明刚经理20广州大观农业科技有限公司黄祥富董事长21杭州天香园林有限公司何敏主任22东莞市杜兰朵花艺有限公司杜寒子董事长23武汉红景生物技术有限公司陶守猛总经理24江夏区房管局张单主任25武汉小五花坊孙艳霰总经理26十堰小五花坊贺雍政总经理27湖北辰林景观园艺有限公司彭晓刚总经理28深圳铁汉生态环境股份有限公司欧阳雄副总裁29广州瑞香园艺有限公司李世雄总经理30武汉弘源丰置业有限公司詹玉华总经理31大冶明洋园林景观工程有限公司丁保国总经理32湖北成佳农林科技有限公司陈跃经理33武汉绿孚生物工程公司程含友董

29、事34湖北林苑园艺工程有限公司黄传涛总经理35武汉大可环境艺术有限公司张海经理36湖北武汉花帝艺房苏艳玲总经理37武汉市黄陂区四季美康丽花坊陈朕总经理38武汉芭比伦堡生态工程有限公司杨小姐主任39武汉光谷园艺有限公司邵火生董事长40武汉林冠园林有限公司张总经理41武汉新世界园林有限公司高虹经理42武汉大花山生态园林工程有限公司黄胜总经理43湖北楚林园林公司张亚东总经理44襄阳宏林园艺有限公司李逸群总经理45湖北春意园林景观有限公司（武汉办）乐卫 经理8243929946武汉东方园林余祖干经理47上海十方园林发展股份有限公司鲍自来经理48湖北香林农业科技开发公司张耀友经理49武汉根之道人文文化发

30、展有限公司陈萌经理50武汉范尔园林景观工程有限公司孙雅标经理51湖北建科科技集团李黎女士52武汉三叶绿化责任有限公司戴先祥总经理53武汉东方之子生物工程有限公司叶文姬经理54湖北美环园林有限公司胡一鹏董事长55湖北建筑工业安装公司曹国锋经理56湖北宏发伟业园林景观工程有限公司叶伟董事长 张喜庆经理 57婺源沱川美术写生基地余地主经理58湖北九森林业有限公司耿杰经理59武汉市江夏区锦绣山庄有限公司杨澄经理132779868860湖北初阳生态发展有限公司娄珍珍经理61孝感市昌林林业开发公司王总经理62天祥建设集团武汉分公司陈鸿明总经理63湖北佰仕得建筑规划设计公司高丽总工十三、附件附件1：人才培养

31、方案专家论证意见通过组织专业人才培养方案专家论证会，与会专家在认真审阅人才培养方案的基础上，围绕行业需求、专业培养目标、人才培养规格的确定、学生能力培养、课程体系构建、培养方案的运行等问题展开了深入探讨，与会专家一致认为，园林技术专业人才培养方案凸显了校企合作、工学结合特色，培养目标定位准确，职业岗位群工作任务分析细致全面，按照专业职业行动领域的工作任务、岗位职业能力以及职业成长规律构建课程体系，能根据行业特点，创新人才培养模式，采用现代化的教学模式，尤其是理实一体化课程，具有鲜明的工学结合特色，可操作性强，能保证培养目标顺利实现。经审核，专家组认为，此培养方案可实施。一、培养目标根据职业教育

32、“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化”课程体系，本专业的培养目标 “以就业为导向、以学生为主体、以全面促进综合能力为中心”。该人才培养方案注重社会的需求、岗位的要求以及学生职业素养，培养面向湖北省及珠江三角洲、长江三角洲等地区，服务于园林绿化、园林花卉、景观设计等行业企业，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务、管理第一线需要，具有良好的职业道德和职业精神，具备园林绿化设计能力的高端技能型专门人才。培养目标和培养要求明确，专业特色突出，课程结构、学时安排、理论教育与实践教学、教学进度、教学环节等合理。 二、人才培养模式该人才培养模式突出体现注重学生个性发展和

33、职业能力培养为特色的“教学与实践零距离，教师与学生零间隙，毕业与上岗零过渡”人才培养模式。三、课程体系课程体系设置注重学生综合能力的培养，尤其是学生的职业能力的培养，加强对学生专业技能的培养，贴近社会对园林技术人才的培养要求。课程、学时设置合理，符合高职教育教学规律。通过学习使学生了解园林技术的基本理论基础、掌握基本技能，使学生具有从园林相关工作的操作能力。四、实践环节该人才培养方案实践教学环节从学生动手能力、实践能力培养入手，实训项目设计合理，而且通过综合性、整合性的实训，有利于学生综合能力的提高，为学生毕业后就业提供了有力的保障。   专家们还指出，要培养高端

34、技能型专门人才就要同时注重理论素养和实践能力，按照企业和社会的需求不断修正人才培养规格，让学生熟悉真实工作情景，掌握专业技能，加强职业道德修养。附件2：专业人才培养方案的实施与保障专业人才培养方案的实施与保障一、专业培养目标定位（一）专业人才需求调查1园林技术人才需求分析随着城市建设加快步伐，在众多的城市改造、道路拓宽、广场建设项目实施过程中，人们越来越关注绿化景观设计，因而对此类人才的需求也大幅度增加；另一方面，随着人们生活质量、生活水平的不断提高，绿化及生态环境成为新追求，不仅房地产开发企业在市场竞争中竞相打起了“绿化牌”、“景观牌”、“生态环境牌”，甚至一些企事业单位也越来越注重环境景观

35、设计，使之“既要与城市环境协调，又要让员工和客户舒畅”，那些既懂得园林绿化景观设计和花卉苗木养护，又懂得“绿色经济”经营管理的人才就成了家家想要的“香饽饽”。 从数据看，园林绿化人才的市场需求增幅明显。统计显示，这类职位的招聘比例从2010年的0.44%跃到2011年的0.54%，涨幅23%，仅排在教育人才之后；从求职者方面看，2011年每个职位空缺平均有36人次申请，说明就业市场生机盎然。在绿化园林人才中，最走俏的是中高级技能人才，尤其是具有技师以上资格的高技能人才，这类岗位需求每年增加50%以上。据统计，目前园林行业的第一线从业人员有560万人，其中受过高等教育的不足20万人，仅占3.5。

36、社会需求的旺盛带来了市场的繁荣，而市场的繁荣必然要求社会为之提供各类人才支撑和知识贡献。这种人才需求是全方位的，不仅需要跨学科跨行业的理论探索，需要普通本科生专业性、创造性从事园林规划设计与研究工作，而且需要一大批既有较好的园林艺术素养，懂得设计基本原理和施工管理理论知识，又精于各类图纸和文本制作以及现场操作，能创造性的改进施工工艺，提高工程质量的“一专多能”的中高级技能型人才。在这样一个园林专业技术人才框架体系中，理想的模式是金字塔型。然而，上述数据显示，目前活跃在此领域的从业人员却大多数没有受过高等教育，特别是既擅长园林规划又能熟练应用计算机技术和制图软件的岗位型技能人才尤为缺乏。党的十一

37、届三中全会以来，国家振兴，经济繁荣，根艺事业也蓬勃发展。在1983年根的艺术纪录片拍摄后，1985年在中国美术馆举办了“中国根的艺术联展”，并成立了中国工艺美术学会根艺研究会，使中国根艺美术走上了正规化，学术化的发展道路。1994年9月经国家民政部批准，由二级学会晋升为中国文联所属的一级学会中国根艺美术学会。而且已在全国各地发展了四十多个根艺团体。福建、浙江、安徽、江苏等省的根雕艺术厂家不断增加，根艺生产形成了一定的规模，根艺创作水平更是达到一个新的水平。并且，它以其独具匠心、妙趣天成的艺术感染力，受到越来越多人的青睐。 因此，我们认为，高职园林技术专业教学改革前景喜人，它将成为培养

38、这类人才的必由之路。我们预测，高职园林技术专业人才在未来的较长时间内，应该是非常抢手的，并会受到用人单位青睐。2人才需求特点 （1）规划设计院所的人才需求特点：需大量的具有一定专业知识的从事基础图件和文本制作技术人员。 （2）农、林、水、环保等管理部门的人才需求特点：需要熟悉法律、法规，具备一定管理知识、资源开发利用与保护等知识，同时具有规划设计文件识读与制作能力。 （3）环境工程和苗木花卉生产企业的需求：需要既懂苗木生产技术，又懂市场开发、企业经营管理的人才。 （4）一般企事业单位的需求：园林绿化、美化环境工程、盆景根艺企业、物业管理工作需要既能施工，又能规划设计、具有良好专业素养的专门人才

39、。 （5）个体或集体创业的需求。 3.就业范围及工作岗位 （1）园林规划设计院、园林规划设计事务所的从业人员。 （2）建筑设计事务所及规划设计院的内业人员。 （3）环境保护局、水利局、土地局、林业局、道路交通系统、城乡建委等开发管理、生态环境保护规划内业人员。 （4）企事业单位绿化与环境管理部门专业技术人员。 （5）花卉、盆景根艺生产与经销企业的相关技术岗位。 （6）物业管理部门环境设计和养护管理技能岗位。 （7）大型活动环境设计或主管。 （8）室内装饰、装修等相关岗位。（二）专业培养目标定位依据以上分析，结合与行业协会进行沟通，聘请行业相关人士加入专业指导委员会，并通过对园林专业劳动力市场和

40、综合因素进行调查分析、行业分析等确立了本专业的培养目标是：面向湖北省及珠江三角洲、长江三角洲等地区，服务于园林绿化施工行业、景观设计等行业和企业，培养拥护党的基本路线，适应生产建设、管理和服务第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，具备园林绿化设计、园林工程施工与预算、园林植物栽培与养护、园林花卉营销等能力，并可从事园林苗圃生产与技术管理工作的高端技能型专门人才。（三）专业工作任务和职业能力分析通过对园林技术专业人才的职业成长历程，职业工作过程及工作任务的进一步分析，由企业技术专家、专业带头人、骨干教师等共同讨论，确立了依照园林产业链和岗位群的工作领域和工作任务。以园林产业为背景，园林产业链

41、包括园林景观设计、园林工程施工与管理、园林花卉栽培与营销等环节，依据园林产业链环节分析研究不同产业链对应的岗位群，再根据不同职业岗位群描述工作任务（见图1）。图1 园林技术专业园林设计方向职业岗位二、工学结合的专业课程体系系统设计与开发（一）课程体系设计1.设计依照工作任务过程的课程门类。项目课程建设中，我们打破学科界限，选择课程内容，提取工作知识，按照“以过程性知识为主，陈述性知识为辅”的原则安排理论和实训内容, 按项目组织分段教学， 现场操作，有利于培养学生的工作思维，增强学生的任务意识，使他们从关注“知道什么”转向“要做什么”。使学生在完成工作任务过程中学习工作知识，锻炼工作能力。如根据

42、园林产业链之一园林工程的工作任务分析, 将我院园林技术专业园林工程施工与管理方向的课程体系从招投标开始, 按照工作过程, 确定为施工方案编制、预算书编制、工程材料、栽植技术、病虫害防治技术、工程设计、施工图绘制、园路施工、水景施工、给排水工程施工、综合施工训练、工程养护等项目。形成了融“教、学、做”为一体的课程模式。2.确立依照工作过程系统化的课程结构。在我院园林技术专业园林景观设计方向的项目课程体系（见图2）中，我们将整个课程体系划分为基础学习领域、专业学习领域、拓展学习领域、人文素质学习领域4大模块, 并构建了39个学习训练项目。课程学时分配也不再以知识的难易程度为依据，而是以学习训练项目

43、工作任务的重要性和难易程度为依据。根据企业设计技术人员, 对不同工作岗位能力重要程度的评价和学生掌握它的难易程度合理分配学时。通过开设一些专业拓展训练，激励学生根据发展需要自主的选择学习，提高综合素质。图2 园林设计方向项目课程门类3.建设体现实践性、职业性的完整的实践教学体系。在项目课程的实施过程中, 为了展现项目课程以工作任务为教学内容、围绕工作任务学习的特点，注重学生实际技能的训练，我们改变了传统的验证性实验家生产实习的实践教学方式，建立了由基础技能训练、专业技能训练、专业综合技能训练和顶岗实习组成的完整的实践教学体系（见图3）。（二）专业课程标准开发1.课程标准开发的理念以专业人才培养

44、方案中课程结构域教学计划的整体要求为依据，参照相关职业资格标准，规定课程的性质、目标、内容框架，提出课程实施方案设计思路和实施建议，从而明前课程目标、课程内容，指导课程实施方案制订，规范课程教学过程，并作为教材编写，组织教学、评价和考核的基本依据。图3 园林设计方向实践教学体系2.课程标准开发要素课程标准的主要内容包括课程培养目标、设计思路、内容纲要、教学要求与实施建议等部分。针对当前主要就业领域的技术特点，在重点制定专业核心课程的基础上，还制定了其他专业课的课程标准。3.核心课程的主要内容设计园林技术专业计算机辅助设计CAD制图学习领域课程标准一、适用对象高职园林技术专业三年制学生二、课程性

45、质计算机辅助设计CAD制图是园林技术专业的一门专业主干课程。通过学习，使学生掌握AutoCAD绘图的基本工具及快捷键；熟练应用材质与组件；能进行大型园林场景的绘制。本课程的前修课程包括色彩设计、手绘景观效果图等，后续课程包括园林概念设计、计算机辅助设计PHOTOSHOP制图、校园绿地设计等。三、参考学时48学时四、学分3学分五、课程目标通过任务引领的项目活动，使学生成为具备从事园林景观设计的高端技能人才，同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。1.AutoCAD绘图的基本工具及快捷键；2.使用AutoCAD制作园林小品等模型；3.熟练绘制大型园林场景平面规划图。六、设计思路以工作任务模块为中心

46、构建项目课程体系，彻底打破学科课程体系的设计思路。以项目任务为基础确定学习领域课程名称，一般而言，一门课程就是一个相对独立的项目任务。紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业活动的基础上掌握知识。将计算机辅助设计CAD制图的基本知识、基本技能循序渐进地融入项目之中，并通过工作任务的完成，全面而合理地覆盖课程所涉及的理论知识与实践知识，也就是说，先获取技能，再体验知识。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系而不是知识关系。依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求，确定课程的

47、知识、技能等内容，提高学生的就业能力。七、内容纲要（见下页）八、实施建议1.教材选用近3年来公开出版教材，所选教材必须附有大量实例，体现先进性、实用性。2.教学应采取项目教学法，所选项目应结合已有绿化工程项目实际，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣。教学中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，要充分利用多媒体和网络教学手段。3.教学评价：主要采取目标评价，以实践考核为主，在实际工作环境中考核学生的能力。加强评价结果的反馈，在反馈中充分尊重学生，以鼓励、肯定、表扬为主。4.要充分开发和利用课程资源，开发相关学习辅导用书，教师指导用书，网络资源等，注重设计案例的收集和整理。九、说明1

48、.学习本课程后，学生应能够达到园林景观设计师职业资格认证考试的基本要求。2.本课程若能结合园林行业实际工程项目进行，则更好。学习情境学习目标学习内容（工作任务）评价建议课时数教学建议与说明学习任务1AutoCAD常用工具 掌握AutoCAD的常用工具 熟悉软件特点与操作 基本界面； 常用工具栏。学习准备和计划实施的学习效果，实训练习15常用模型的创建与教师点评指导。 讲练结合，边讲边练，个人独立完成。学习任务2AutoCAD高级工具 掌握软件绘图工具、修改工具等的高级功能； 掌握文件的导入与导出 软件的高级工具AutoCAD与PHOTOSHOP软件的文件转换自我评价、教师评价结合。评价内容：软件高级工具的应用熟练程度。