七语上15课古代诗歌四首

1、古代诗歌四首观沧海乐府古诗次北固山下钱塘湖春行天净沙秋思元曲近体格律诗1、了解诗歌内容，结合诗人的经历体会诗、了解诗歌内容，结合诗人的经历体会诗人抒发的情感。人抒发的情感。、理解关键诗句、词语在表达上的作用。、理解关键诗句、词语在表达上的作用。、初步学习领会古诗词意境的方法。、初步学习领会古诗词意境的方法。学习目标指大海，如“沧海横流，方显英雄本色”。曹操预习检测预习检测-作者生平馆作者生平馆 知人论世：知人论世：碣石：碣石：竦峙竦峙 澹澹：澹澹：萧瑟：萧瑟：哉：哉：sng zhdn dn jiszi预习检测预习检测-字词字词且听风吟阁且听风吟阁 美美, ,并并给发音不准给发音不准的生字词注上

2、拼音。的生字词注上拼音。 了解感悟了解感悟小组自由朗读思考：1、理解诗歌的大意，注意下列词语的意思：东临、以、何、竦峙、萧瑟、整体感受：诗歌表现出了大海怎样的景象？、诗中写了哪些景，是从怎样的角度来写的？这些、诗中写了哪些景，是从怎样的角度来写的？这些景象有些什么特点？景象有些什么特点？、主要采用了什么方法来写景？、主要采用了什么方法来写景？、这些景象以哪一个字来统领？、这些景象以哪一个字来统领？、全诗抒发了诗人怎样的感情？、全诗抒发了诗人怎样的感情？海水：波涛荡漾海水：波涛荡漾山岛上的草木：一派葱茏山岛上的草木：一派葱茏大海：在猛烈的秋风中，大海：在猛烈的秋风中，波涛汹涌澎湃波涛汹涌澎湃山岛

3、：高高挺立山岛：高高挺立（动态）（动态）（静态）（静态）（动态）（动态）雄伟壮阔之景观？日月星辰的运行，在大海中出没诗人观望到了此景吗？诗人为什么会有这样的想象？雄伟壮阔的大海，令人心胸开阔、壮怀激烈；雄伟壮阔的大海，令人心胸开阔、壮怀激烈；曹操本是一个胸怀曹操本是一个胸怀大志之人，北方的统一，令他踌躇满志，何况当时他登临的碣石山也大志之人，北方的统一，令他踌躇满志，何况当时他登临的碣石山也是当年秦皇汉武登上过的，这更加激起他是当年秦皇汉武登上过的，这更加激起他“横扫六合，一统宇内横扫六合，一统宇内”的的豪情壮志。豪情壮志。练习：练习：、“水何澹澹”的“何”是什么意思，用在诗中表达了诗人怎样的

4、情感？、“观”字能统领全诗所描写的景象吗？、古人云：登山则情满于山，观海则情溢于海。以此来欣赏一下“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”读读观沧海观沧海，完成后面问题：，完成后面问题：1、这首观沧海是步出夏门行中的一章，作者，是时期著名的家，家、诗人。他的诗以见称。2、是非分明，判断正误（对的打“”，错的打“”）“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。（）“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。（）“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气势。（）这首诗前八句是实写，后六句是虚写。（）“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“

5、洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。（）这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。（）当堂过关：钱塘湖春行白居易白居易作者生平馆作者生平馆钱塘湖春行钱塘湖春行是穆宗长庆三年春白是穆宗长庆三年春白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。的别名。 白居易白居易，字乐天字乐天，号香山居士号香山居士，是继杜甫之后唐代唐代杰出的现实主义诗人现实主义诗人。他的诗重视讽喻，崇尚简易。他做诗总是读给年迈的老人和没有读过书的人听，如果他们听得懂，就可以了：如果听不懂就改，直到懂了为止。以长恨歌、琵

6、琶行为代表的长篇叙事诗，是他成就的一个重要方面。/且听风吟阁且听风吟阁首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联学习讨论学习讨论 高效展示高效展示、生理解下列词语的意思，再理解诗句的意思：初平暖树乱花才能、“春行”是什么意思？诗歌中哪些景象能表明是“春行”？从这些景象中还可以看出是春天哪个阶段的景象？、诗中哪个词语点明了诗人的情感？春行：春天游玩春水初涨，水天相连莺争暖树，燕啄新泥莺争暖树，燕啄新泥乱花迷眼，浅草没蹄乱花迷眼，浅草没蹄绿杨荫里白沙堤绿杨荫里白沙堤大处落笔西湖全景动静相衬最爱品味探究苑品味探究苑 学习诗歌我们要学会学习诗歌我们要学会通过朗读，将文字转化通过朗读，将文字转化为画面，体会其中的

7、意为画面，体会其中的意象，从总体上感受了诗象，从总体上感受了诗歌的意境；再通过歌的意境；再通过联想联想和想象和想象感受了作者所表感受了作者所表达的情感，进入了他的达的情感，进入了他的艺术境界。这是学习古艺术境界。这是学习古诗词的重要方法诗词的重要方法朗朗读法读法和和联想法联想法。钱塘湖春行钱塘湖春行1、本诗选自_，作者_是_代大诗人，字_，晚年又叫_。2、钱塘湖春行以_为线索，描写了西湖_的明媚风光，抒发了诗人_的感情。第_句和第_句是颔联，_联运用了_的修辞手法。3、赏析不正确的一项是（）A开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。B三四两句从莺、燕的动态中，把

8、春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。C五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。D结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。4赏析不正确的一项是（）A这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。B三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。C五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。D结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不

9、禁发出“最爱”这样的赞叹。五言律诗五言律诗 思考：、理解下列词义后，再说说诗歌大意：思考：、理解下列词义后，再说说诗歌大意：次客路风正悬生残夜江春次客路风正悬生残夜江春、“潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘出的是一幅怎样的图景？描绘出的是一幅怎样的图景？、“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”，诗人看到了怎样的景？感，诗人看到了怎样的景？感受到了什么？受到了什么？天净沙秋思马致远元曲简介：元曲是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲，有时专指杂剧。杂剧，宋代以滑稽搞笑为特点的一种表演形式。元代发展成戏曲形式，每本以四折为主，在开头或折间另加楔子。每折用同宫调同韵的北

10、曲套曲和宾白组成。如关汉卿的窦娥冤等。流行于大都（今北京）一带。明清两代也有杂剧，但每本不限四折。散曲，盛行于元、明、清三代的没有宾白的曲子形式。内容以抒情为主，有小令和散套两种。唐诗、宋词、元曲代表这三个时期的文学最高成就。马致远： 字千里，号东篱，元代著名戏字千里，号东篱，元代著名戏曲作家、散曲家。有曲作家、散曲家。有“曲状元曲状元”之称。之称。他与关汉卿、王实甫、他与关汉卿、王实甫、白朴并称为元代杂剧四大家。白朴并称为元代杂剧四大家。在他的作品中，最能反映其风在他的作品中，最能反映其风格的是散曲，散曲中又以小令格的是散曲，散曲中又以小令天净沙天净沙 秋思秋思最为有名，元最为有名，元人周德

11、清誉之为人周德清誉之为“秋思之祖秋思之祖”。他的散曲意境优美、语言凝练、他的散曲意境优美、语言凝练、流畅自然。流畅自然。且听风吟阁且听风吟阁凄凉、低沉、缓慢：给人老气横秋的感受思考：、你能从诗中看出这是一个什么季节，什么时刻的景象吗？、诗中一共描写了哪些景象，它们给人怎样的感受？枯藤、老树、昏鸦古道、西风、瘦马荒芜、颓败之景，给人以凄凉之感小桥、流水、人家柔美之景，给人以温馨之感？感受诗歌的画面感受诗歌的画面 一个深秋的黄昏，夕阳已快落山了，乌鸦一个深秋的黄昏，夕阳已快落山了，乌鸦“呱呱呱呱”地叫着归巢了。在荒凉的古道上，一个游子骑着一匹瘦地叫着归巢了。在荒凉的古道上，一个游子骑着一匹瘦马正孤

12、独地赶着路。道路旁，已经枯萎的藤萝缠绕着苍马正孤独地赶着路。道路旁，已经枯萎的藤萝缠绕着苍老的树木，秋风烈烈。他经过了一座小桥，几户人家就老的树木，秋风烈烈。他经过了一座小桥，几户人家就座落在溪水旁。而他却还要往远方前行。座落在溪水旁。而他却还要往远方前行。体会诗歌的情感：天涯游子为什么是断肠人？ 天净沙天净沙 秋思秋思全篇仅全篇仅5句，共句，共28个字，个字，9种景种景物，寄情于物，把凄苦物，寄情于物，把凄苦愁楚之情愁楚之情,通过众多自然通过众多自然景物的罗列景物的罗列,就把浓重的就把浓重的深秋色彩深秋色彩,刻画得淋漓尽刻画得淋漓尽致。生动地表现了一个致。生动地表现了一个长期漂泊他乡的游子的长期漂泊他乡的游子的悲哀，堪称悲哀，堪称悲秋思乡悲秋思乡的的经典！这首小令经典！这首小令,因此被因此被后人称赞为后人称赞为“秋思之秋思之祖祖”。研读天净沙秋思这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“图”。这幅图画由两部分构成：一部分是由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫图，渲染了的气氛；另一部分是骑着瘦马、独行寒秋的天涯游子的剪影