语文苏教版二年级上册水乡歌2

1、21. 水乡歌【教学目标】 ：1、能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。2、正确、美观地书写4 个生字，认识 2 个偏旁，理解由生字组成的词语。3、体会水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发热爱大自然、热爱生活的思想感情。【教学重点】 ：有感情地朗读课文，背诵课文。正确美观地书写生字。【教学重点】：体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。【教学时间】：2课时【教学过程】：第一课时一 、激情引趣，导入新课。1 、音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！2、 （播放背景音乐， 出示江南的风光片） 大家看， 这就是水乡。仔

2、细看看，多美呀！3、你们喜欢水乡吗？其实我们的家乡无锡，就是一个风景怡人的水乡呀！4、水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！今天我们就来学习一首赞美水乡的诗歌水乡歌 。 （板书课题）二、初读课文，整体感知。1、想听这首诗歌吗？（播放录音）1、直接播放录音。2、小朋友们听得很投入，那么你们想不想自己来读读这首诗歌呢？翻到第 21 课，用你们喜欢的方式自由地读读吧。注意读准字音，读通诗句。3、小朋友们读得真认真啊！那么课文中的这些生字词能读准吗？请先自己读一读，说说这些生字的读音你有什么想提醒大家注意的。谁想试一试？ （分行读。开火车读）现在老师把生字词的帽子摘掉，你们还能把

3、它们认出来吗？ （指名读）4、真不错，相信课文你们一样能读通顺！先让我们来看看课文有几小节呢？那我们就请三个小朋友来读一读，谁想来读？其他小朋友听仔细了，听听他们读得怎么样。（指名点评）小朋友们读得不错，评得也很好，相信大家的读书水平会越来越好的。三 、赏读课文。1、水乡给你留下什么印象呢？请大家再读读课文。思考：水乡留给你印象最深的是什么？2、水乡什么多？- 水多。 - 船多 - 歌多。 （板书）课文的每一小节的开始都是这个问句，我们要用疑问的语气把它读好。齐读。2、你是从哪里体会到水多、船多、歌多的？就让我们一起来美美地欣赏一下这首歌吧！先看第一小节。3、第一节 （出示第一节）师：那么哪些

4、地方告诉我们水多？生：千条渠，万条河。师：哪个词可以看出水多？正好一千条、一万条吗？是指什么呀？我们一起来读读。渠是什么呢？ 对啊，就是水沟，你看。 （出示图）跟我读： 渠 渠师：除了这里，还有哪里也表示水多啊？生：我觉得池塘一个连一个，处处绿水荡清波，这水更多了。师：哪些词？（一个连一个处处）处处就是到处，想想哪些地方到处是水啊？（河里、池塘、渠）这里除了读到了水多，你还能读到什么呢？（水清）水清到可以看见 ？那“荡”是什么意思呢？让我们一起用手来演示一下师：请我们读读这句话， 谁能读得更好？师：把这小节连起来读一读，谁能读得仿佛水乡就在我们面前？指名读、提示重读的，齐读4、第二节师： 小朋

5、友们读得真好， 老师仿佛看到了那里的景色了， 水乡的水那么多，当然水面上的 船也就多了。哪里让你感受到船多了啊？请小朋友再去读读第二节，找一找。 （出示第二节）谁找到了？生：千只船，万只驳师：知道驳是什么吗？（出示图）你们看前面那艘船后面跟着一长串的船，后面跟着的这些船就是驳。齐读“驳”齐读“千只船，万只驳”师：还有哪里也能感受到船多？生：白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。师：哪个词可以看出船多啊？（飘满、片片）谁能读出白帆很多？这里把白帆比作什么？（生齐答：云朵）白帆什么地方像云朵呢？师：白帆得在水面上慢慢地飘，所以这里可以读得慢一些，轻一些。师：白帆在水上飘是慢慢，轻轻的感觉。谁来试试看？

6、谁能读得更好？师：水乡的船多，飘满湖面飘满河。可真美呀！我们把1， 2 节连起来读读好吗？5、第三节师：水乡的水多船多，人们的歌也多。水乡人民的生活大家了解得不多，让我们先看几张图片。 你看到了什么？师：如果你是这些丰收的渔民，你心情怎样？那你能读出渔民们开心的心情吗？谁也想来读一读？师：这里的箩就是箩筐，小朋友们见过箩吗？（出示图）这个就是箩。跟我读：箩 箩那么歌能装在箩筐里吗？ 这是用来说明什么的呢？生：说明歌多。师：多到用箩筐来装，说明渔民在水乡生活的很开心。那我们一起用愉快的心情来读读这一节。师：小朋友读得真好。水乡还有什么多？课后，小朋友们也可以自己来当小诗人赞一赞美丽的水乡，下节课再一起 回到课堂和老师同学们一