激发高中生政治学习兴趣的有效对策

1、    激发高中生政治学习兴趣的有效对策    刘丽云摘要：兴趣是个体从事某种活动的主要原动力，一旦一个人对某事产生强烈的兴趣时，其人会以积极的心态参与其中，并通过实际行动让自己取得更大的进步。兴趣对于学生的学习也是至关重要的，所以，在新的课程理念中，教师要将学生的学习兴趣作为教学的重要课题。本文主要从高中思想政治教学的角度，提出了几点激发学生学习兴趣的策略，希望能对广大思想政治教师起到一定的啟发作用。关键词：高中生；政治学习；兴趣培养兴趣是最好的老师，一旦学生缺乏学习的兴趣，就会对产生一定的排斥心理，影响学科的学习成绩，导致课堂的教学效果低下。为了改善

2、高中生对思想政治学习的兴趣，教师要注重加强学生的学习兴趣，研究新的教学思路，采用新颖的教学方式激发高中生的学习兴趣。一、活用竞赛，营造氛围高中生喜欢有挑战性的活动，教师可利用学生的这一发展心理，营造良好的高中思想政治学习氛围。在具体实施中，教师要将学生争强好胜的心理发挥出来，满足学生的好奇心和求胜心理。在课堂中，笔者经常组织学生参加一定的竞赛形式，在课堂开始的前几分钟或课堂的收尾阶段，将教材中的内容以灵活的形式展现在学生面前，学生在体会到成功的快乐的同时，既巩固了教材知识，也满足了他们的心理需求。例如，在学习了“发展社会主义民主政治”这一单元的内容之后，由于本节内容与学生的实际生活相差甚远，他

3、们对一些概念总是容易混淆，给学生的学习带来诸多的困难。所以，在复习本节内容时，笔者采用了“知识竞答”的活动方式，将班级学生分成几个小组，每个小组轮流回答笔者设置的复习问题，回答正确的小组获得一定的分数，最后哪个小组获得的分数最高，哪个小组终将成为本次竞赛的胜出者。通过这样的复习形式，学生的兴趣空前高涨，他们对本单元的内容认识更加的牢固，达到了笔者期望的复习效果。二、联系生活，提升热情高中思想政治与生活有密切的联系，如果教师在授课中采用死板教条式容易让学生产生厌倦心理。所以，高中思想政治教师在教学中要注重加强学科与生活的联系性，让学生学起来更轻松。事实上，高中思想政治是为我们的生活服务的，只有将

4、学科与生活紧密联系起来，才能让学生感受到思想政治就在我们的身边，从而树立学习思想政治的决心。例如，在学习“多变的价格”这一课时，如果教师采用传统的讲述形式，学生往往会对价格的真正含义无法理解，并对这节课的内容产生一定的抵触心理。所以，笔者在讲授这课时采用了生活中的实例进行说明，每年春季夏季的时候鸡蛋的价格比较低，一旦秋季之后，鸡蛋的价格就飞速增长。笔者将生活中的具体事例融进课堂中，让学生对这样的现象进行讨论，学生的讨论更加贴近生活，避免了话题的假大空，最后学生在讨论中引出“多变的价格”这样的主题。这样的教学形式，不仅激发了学生的学习兴趣，还让课堂教学更加游刃有余。三、融洽关系，活跃课堂良好的师

5、生关系是课堂教学的主要动力。纵观那些师生关系比较僵化的课堂，基本很难实现高效的课堂。所以，只有将师生关系处理恰当，才能促进学生更加积极地投入到课堂中。要实现良好的师生关系，教师首先要从自身做起，转变对学生的态度，将学生放在课堂的主体地位；同时教师要转变教学理念，为学生创建灵活的课堂教学形式，为维护良好的师生关系做好基础的工作。例如，在学习“多彩的消费”这一课时，笔者将学生的地位突显出来，让学生积极参与到课堂中。笔者让学生在课堂大胆表达自己的消费观念，这样以来，学生们各个像打开闸门的洪水，一发不可收拾。有的学生提出钱货两清的消费思路，有的学生想到了提前消费的观念，等等。看到学生对消费的观念众多，

6、笔者让学生及时打开教材，并梳理教材中的消费观，并将教材中的消费观念与自己的消费观念进行比较和牢记。这样的教学形式，更容易让学生掌握教材内容，对消费观养成正确的态度和认知。另外，当今社会中还有一些常见的不合理消费现象和心理，比如有的学生通过偷、抢等行为购买自己想要的某一品牌物品等，笔者将其拿到课堂让学生三五一组进行讨论，进一步激发学生的思维和认知，提升他们在课堂中的主体地位。在学生讨论中，笔者更清楚地知晓学生的心理动向和消费观念，对于不合理的消费观，笔者及时给予纠正或指导，让学生朝着更健康、理性的方向努力，达到应有的教育意义。综上所述，兴趣是学生学习思想政治的激发点，教师只有将学生的学习兴趣调动起来，学生才会更加积极地投入到思想政治的学习、讨论和践行中。教师在教学中的教学形式、教学内容、师生关系等都对学生的学习兴趣有直接的影响。这就要求，教师不仅要改变教学思路和方式，更要关注教学内容的多样化、生活化，还要将师生关系放在教学中的重要位置。只有具备以上细节，相信假以时日，学生的思想政治学习兴趣将会更加浓厚，对他们的自身成长和发展将产生巨大的推动