【数学教学计划多篇新版文章合集】 二年级下学期数学内容

1、【数学教学方案多篇新版文章合集】 二年级下学期数学内容 数学对于有些学生来说是比拟困难的学科，因此教师需要制定好教学方案，因材施教，今天在这给大家带来数学教学方案，接下来我们共同阅读吧! 本学期继续以数学新课程标准为指导，进一步确立课程标准的根本理念，坚决不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改良教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。 (1)积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德标准学习。 (2)组织教师业务学习，提高教师业务素质。 (1)数学课程理念：突出表达根底性、普及性和开展性。 (2)数学学科理念：数学有助于学生终身学习的

2、愿望和能力的开展。 (3)数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。 (4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。 (5)数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程;关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。 (6)现代信息技术理念：运用它们，使学生有精力投入到现实的、探索性数学活动中。 (1)领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，要根据新课标理念，重新组合，表达数学与生活的紧密联系。 (2)改良课堂教学，努力表达新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放

3、手让学生动手实践、自主探索、合作交流。 (1)开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。 (2)做好教师工作标准检查，每月进行一次重点工程检查。 (3)、落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学应用能力(以实际动手操作的形式)评比，促进教学质量的提高。 九月 1数学组各教师在开学第一周制定学科教学方案，制定教研方案。 2 制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学常规。 十月 十一月 十二月 年一月 本学期本人任教四(4)、四(6)两个班，学生人数分别为60、45人

4、。四(6)班学生思维活泼度相对较弱，四(4)班学生整体思维比拟活泼。根据中年级教材内容和学生的年龄特点，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于浅薄，对知识运用也欠灵活，有一局部学生学习态度比拟急躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。 本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，培养学生认真审题的

5、习惯、书写标准化的习惯、检查验算的习惯，要结合知识的复习，逐步培养学生对学过的知识进行总结的习惯。 本册教材包括：四那么运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点： 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本学期重要教学内容。 以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：1.数位顺序表2.用硬纸条做的三角形 本学期担任高一5、6两班的数学教学工作，两班

6、学生共有110人，初中的根底参差不齐，但两个班的学生整体水平还可以;局部学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案。 (1)通过分析问题的方法的教学，培养学生 的学习的兴趣。 (2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。 (3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识 (4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信心。 (5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探

7、索与合作交流的时机，在开展他们思维能力的同时，开展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。 (6)让学生体验“发现挫折矛盾顿悟新的发现”这一科学发现历程法。 (1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。 (3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。 (1)通过概率的训练，培养学生 的运算能力。 (2)加强对概念、公式、法那么的明确性和灵活性的教学，培养学生 的运算能力。 (3)通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。 (4)通过一题多解、一题多变培养

8、正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。 (5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。 (1)通过对简易逻辑的教学，培养学生 思维的周密性及思维的逻辑性。 (2)通过不等式、函数的一题多解、多题一解，培养思维的灵活性和敏捷性，开展发散思维能力。 (3)通过不等式、函数的引伸、推广，培养学生 的创造性思维。 (4)加强知识的横向联系，培养学生 的数形结合的能力。 (5)通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握转化思想方法。 (1)理解集合、子集、补订、交集、交集的概念.了解空集和全集的意义.了解属于、包含、相等关系的意义.掌握有关的术语和符号，并会用它们正确

9、表示一些简单的集合. (2)理解逻辑联结词"或"、"且"、"非"的含义.理解四种命题及其相互关系.掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义. (3)掌握一元二次不等式、绝对值不等式的解法。 (1)了解映射的概念，理解函数的概念. (2)了解函数的单调性、奇偶性的概念，掌握判断一些简单函数的单调性、奇偶性的方法. (3)了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一些简单函数的反函数. (4)理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质.掌握指数函数的概念、图像和性质. (5)理解对数的概念，掌握对数的运算性质.掌握对数函数的概

10、念、图像和性质. (6)能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题. (1)理解数列的概念，了解数列通项公式的意义，了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前几项. (2)理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题. (3)理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题. 四种命题.充分条件和必要条件. 等比数列及其通项公式.等比数列前n项和公式. 课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是大面积提高数学成绩的主途径。 (1)、扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓

11、住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。 (2)、加大课堂教改力度，培养学生 的自主学习能力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，通过“知识的产生，开展”，逐步形成知识体系;通过“知识质疑、展活”迁移知识、应用知识，提高能力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。 学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个非常重要的时期。根据时代以及本班幼儿的具体情况来分析，孩子们的反响能力和学习程度有一定的差异。数学是一门提高幼儿智力反响能力的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求

12、，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。 这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材安排了34节课，教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：10以内的分成组合、比拟大小、10以内的加减法、时间的变换、几何图形等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑思考，帮助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。 第一周 1、按群计数 第二周 1、6的分解组合(二) 第三周 1、互换关系 第四周 1、7的分解组合(一) 第五周 1、7的加减法(二) 第六周 1、时间的变换 第七周 1、学会看时间(三) 第八周 1、8的分解组合(一) 第九周 1、8的加减法(二) 第十周

13、1、竖式减法(一) 第十一周 1、9的分解组合(二) 第十二周 1、等量转换 2、认识"<" 和">" 第十三周 1、比拟的可逆性和相对性 第十四周 1、10的分解组合(二) 第十五周 1、二分之一和四分之一 第十六周 1、10以内的加法应用题 第十七周 1、根据算式编应用题 年度目标： 成果形式： 第三年度目标： 成果形式： 通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，向研究型教师靠拢。 困难预测：(1)由于工作的繁忙，时间上难以保证。 (2)自己的惰性也可能影响到目标的完成。 (3)有的目标的完成还需依靠外界的力量来完成。 应对措施： (1)合理安排学习时间，指定短期和长远方案表。 (2)改良课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。 (3)认真总结课堂教学的科研成果。认真作案例分析。 (4)通过学生评价和考试成绩检验课堂教学能力，使所教的学生有较大提高。 (5)每学期力争写出一篇有较高质量的教育教学论文。 (6)通过班级后进生的转化及小组合作建设，提升学生自学的能力。 自我检测： 时刻对照方案表，来检查自己每个时间点是否