岳麓版历史八年级下册第12课《对外开放格局的形成》教案3

1、最新岳麓版历史八年级下册第12课对外开放格局 的形成教案3对外开放格局的形成课标内容以深圳等经济特区的建立为例 ，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。教学目标一、知识与能力(1)通过学习对外开放格局形成的过程 ，培养学生运用地理知识理解和分析历史事物的 能力与跨学科综合的能力。(2)通过比较近现代对外开放的异同 ，培养学生比较分析的能力。(3)通过思考对外开放给我们生活带来的影响，以及想像加入世贸组织10年后将会怎样,培养学生联系生活实践思考问题的能力和进行合理想像的能力。二、过程与方法(1)感知对 外开放格局形成的史实，认识我国对外开放是一个由点到面、由南到北、由东到西、由局部到

2、全方位的推进过程 ，学习运用地理知识理解历史内容的方法。(2)通过比较.理解经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区的政策内涵，学会比较分析问题的方法。(3)在对外开放大格局中，联系身边实际，为当地经济发展献计献策，培养学生的创新思 维能力。三、情感态度与价值观(1)通过比较近现代对外开放的异同 ，增强热爱共产党和社会主义的情感。(2)认识对外开放是历史经验的总结 ，是全球化时代的要求，树立对外开放的观念和意识。(3)通过学习加入世贸组织的历程 ，思考加入世贸组织的利弊 ，强化机遇意识与危机意识。重点和难点重点：(1)我国实行对外开放的政策；(2)为什么要创立经济特区？ ( 3)对外开放格 局的

3、形成。难点：加入世界贸易组织。课时1课时教学方法按“体验情景一一讲述信息一一讨论问题一一实践创新”四步法进行教学。教学过程课前引导：上一节我们学习了 “农村和城市的改革”。在十届三中全会后，我国改革与开放并举。在对内改革的同时，大力推进对外开放，形成了对外开放的新格局。导入新课一、经济特区的建立体验情景：通t本目课文，观看开放的深圳特区、邓小平为深圳特区题词图，以及课件相关内容。讲述信息：（1）我国在什么时候开始实行对外开放？ （2）我国哪一年开始创立经济特区？设立了哪四个经济特区？ （ 3）设立，并作为经济特区是哪一年？ （ 4）请计时一讲深 圳设为经济特区后经济建设和发展的情况。讨论问题：

4、（1）什么是对外开放？我国为什么要实行对外开放？ （2）什么是经济特区？它特殊在什么地方？它哪些方面又不能特殊？ （3）我国为什么要设立经济特区？（4）为什么经济特区都设在广东、福建等南方沿海地区？ （5）为什么深圳特区设立后，当地的经济获得了高速发展？实践创新：深圳特区建设者最著名的口号是什么？谈谈你对这一句口号的看法。二、对外开放格局的形成体验情景：通t本目课文，观看开放14个沿的报道、发展中的一角、对外开 放新格局图，以及课件相关内容。讲述信息：（1）建立经济特区后，我国在对外开放上又采取 了哪几大步骤？ （ 2）开放 14个沿海港口城市是在哪一年？开放了哪14个城市？国家给 予这些开放

5、城市怎样的经济政策？开放沿有什么.作用？ （ 3）我国哪一年建立了哪三个沿海经济开放区？国家给予沿 海经济区什么样的经济政策？建立沿海经济区有什么作用？ （4）党中央、国务院哪一年决定实行浦东开发开放？给予浦东怎样的开发开放政策？浦东开发开放有什么作用？ （5）我国哪一年开放长江沿岸城市和内陆省会（首府）城市？开放这些城市有什么作用？ （6）通过逐步开放，我国形成了怎样的开放格局？ （7）我国对外开放取得了怎样的成就？讨论问题：（1）我国对外开放新格局是怎样形成的？有什么特点？你怎样理解这些特 点？ （ 2）我国为什么会形成全方位的对外开放格局？ （3）邓小平说：“现在的世界是开放的世界”，“

6、经验证明，关起门来搞建设是不能成功的 ，的以展离不开世界”。运用所学知 识，谈谈你对这一论断的理解。（4）我国现代的开放与近代的开放有什么区别？实践创新：（1）从对外开放新格局中，找一找5个经济特区和1984年开放的14个 沿海港口城市的地理位置。（2）我们所在地区在全国大开放格局中处于怎样的地理位置？ 我们应当怎样趋利避害地发展本地经济？三、加入世界贸易组织体验情景：通读本目内容和史海拾贝 内容，观看代表在加入世贸组织议定书上签字 图，以及课件相关内容。讲述信息：（1）什么是世贸组织？它的前身是什么？哪一年正式成立？这个组织的目标 是什么？ （ 2）我国哪一年加入世贸组织？是在世贸组织哪一次会议上签字加入的？请讲一 讲加入世贸组织的历程。讨论问题：（1）我国为什么要加入世贸组织？ （2）我国加入世贸组织有哪些利弊？我们应该怎样努力消除加入该组织的不良影响？实践创新：说一说，对外开放给我们的社会生活带来了哪些好处？想像一下，加入世贸组织10年后的将会怎样？ 小结 1 、实行对外开放初期, 我国先后建立了哪几个经济特区？2 、在建