浅谈班主任的自我超越

1、    浅谈班主任的自我超越    张蕾摘 要：成功的教育离不开科学规范化的班级管理，而班主任工作又是学校工作中最为关键的一环。班主任的班级管理工作如何，直接关系到学校教育教学质量的好坏。然而，班主任工作是一门高超的艺术，需要我们不断地汲取他人的宝贵经验，需要我们不断观察总结班级学生特点，需要我们不断地丰富管理的手段，创造性地开展工作。关键词：进取；竞争；积极一、改变自我，积极进取我觉得行之有效的方法，还是先从改变自己做起。埋怨、指责环境都是徒劳的，甚至会适得其反。人总要面对一个不尽如人意的环境，只有适应环境，才能使环境朝着如人意的方向改变一丝一毫。无数

2、事实告诉我们：一个人的成败，关键在于他的心态。的确，“命运掌握在自己手中”。变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，帮助我们成为一个成功者。改变自己的同时，加上准确的自我角色定位尤为重要。选择积极的角度进入生活，实质上就是要求我们无论何时何地，在任何环境中，都要学会驾驭自己。人如果拥有驾驭自己的智慧，他就从一个自在的人变成自为的人了。二、竞争学习，合作为本魏书生老师曾经说过：“教师不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就如同医生埋怨患者的病难治一样。坚信每一个学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”这是魏老师教书当班主任的最深体会，也是他工作的一条根本原则。确实，当我们教育学生时，

3、倘若力争不站在学生的对立面，而是站在学生的心里，站在学生真善美思想的角度，引导学生明白我们需要怎样，我们怎样才能做得更好。我们要学会合作，首先要真正让学会共处的理念植入我们心中。其次要端正对竞争本质和目的的认识。心理学家认为，竞争的意识是强烈的自我尊重，不甘落后的一种心理品质。竞争归根到底，是为了每个人能力的更大展示，促使人类社会精神和物质的极大丰富。因此，我们要学会诚恳地参与竞争，在竞争中更好地发展自己。三、与人为善，乐观积极我们以高尚、昂扬、乐观的态度去看待生活，那我们就会生活在高尚、昂扬、乐观的生活之中。从哪几个方面努力能提高笑的水平呢？首先要多做实事。人在不断做实事的过程中，就会产生自

4、豪感，快乐感。至少在忙着的时候，没有时间烦恼、忧虑。其次是学会处理人际关系。只要坚持与人为善，帮助别人，快乐自己。眼前事业受挫时，就想想过去自己取得成绩时的心态和过程。这样就有可能由悲观转为乐观，进而激发新的开拓进取精神。再次，不要把自己太当回事。人若把自己看得太重，便会产生过分的自我保护心理，要保护那些不符合实际的名誉和非劳动所得的财产，就容易产生苦恼。为了实现更高层次的人生价值，即使失去再多名誉、地位、财产，也不足惜，也能以乐观的态度对待这些问题。再者，是做感兴趣的事情。生活中常有一些猝不及防的烦恼事，如与好友产生矛盾，工作遇到挫折，心被烦恼缠绕，怎么解脱？有效的办法是挑一件自己平时感兴趣

5、的事做，你爱美术，此刻就画画；你爱书法，此刻就练字；你爱看书，就挑一本感兴趣的书看；你爱下棋，就去下棋。四、情绪管理，张弛有度你会发脾气吗？发脾气的人大都尝过发脾气的苦头。发脾气使人失去理智思考的机会。因为不可抑制的愤怒，使人失去解决问题和冲突的时机，最坏的是损害他人的情感和自尊，无异于自绝后路，自挖陷阱。一时的冲动，可能意味着事后付出高昂代价的弥补。实际生活中，发怒导致的损失往往可能是无法弥补的。如果你渴求工作有成效，就必须以高度的自制力，彻底将发怒从生活中赶走。学会控制情绪，才能创造一个新境界。其实人在发脾气、愤怒时，是智能较低下的时候，往往做出愚蠢的判断和荒唐的决定。发脾气的人大都有控制自己的愿望，平心静气时充满战胜自己的自信心；一旦情绪的怒涛翻卷，薄弱的意志大坝便被冲垮。学会控制情绪，需要高度的自制力，别忘记了，“自制力是一种最难得的美德。”教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的欣慰，也有学生感受到的成功的欢乐，所以，班主任老师收获的是双倍的，甚至更多倍的幸福，使我们的教育教学工作更具力量。总