[上半年委党校教研室工作总结]党校教研室工作内容

1、xx年上半年委党校教研室工作总结党校教研室工作内容 xx年上半年教研室工作总结 xx年上半年，教研室在校委的正确领导下，协助主管领导，以培训为中心，以教研为根底，积极探索干部教育培训工作的新思路，努力提升全校教师教学水平新境界。 一、抓紧理论学习，提高理论素养 积极参与马克思主义中国化最新成果的理论宣传，积极参与党的路线、方针、政策的宣传，是党校教师的岗位职责。因此，教研室积极协助主管领导，要求并催促每位教师自觉加压，先学一步，多学一些，学广一点，学深一层，注意在理论知识上不断充实提高自己，形成比拟完整的知识结构。具体表现为分散自学和集中学习两种形式。学习内容主要包括中国特色社会主义理论体系、

2、党的十八大、十八届三中全会精神、省委十三届七次、八次全会精神、xx年一号文件精神、党的群众路线教育实践活动等专题。通过学习不仅使教师们加深了对热点、焦点问题的理解和思考，拓宽了视野，修养了身心，而且多方面、跨专业的不断学习，为打造一支“政治强、业务精、作风正”的教师队伍奠定了根底。在今年的群众路线教育实践活动中，教研室专门组织教师进行群众路线教育专题备课和试讲，并应邀到各单位宣讲了10多场次。 二、加强课堂教学研讨，提高教学技能 党校教师是做人的工作，是做领导人的工作，尤其是做领导人的思想工作。如何让马克思主义中国化的最新成果和党的路线、方针、政策生动地进课堂、扎实地进头脑，切实到达真学、真懂

3、、真信、真用是党校教学工作的焦点问题。因此，校领导要求教师们始终做到用心想事、用心谋事、用心干事。作为教研室，配合学校的整体工作部署，在教学这个环节上，着重引领全校教师做 了以下事情： 完善教学专题。上半年教研室进一步完善了课题申报、试讲、测评制度。教师课题申报先报教研室备案，然后由教研室组织进行课题试讲，全体教师集体参加听课和测评，并现场点评，当场反应测评结果。测评以能否上讲台作为评判标准，分为三个档次：可以上，改良后可以上，差距较大不宜上。课题申报通过测评获得认可后，才可以列入本校干部教育培训课题库。要求全体教师参照*县xx年度干部教育培训方案和xx年干部教育培训根本课题，每人至少选取一个

4、讲课专题，在确定专题前要翻阅大量资料，认真研究课题内容，把握所教课题要答复什么，要解决什么，其精神实质是什么，难点、重点、疑点、热点是什么。反复咀嚼、内化、融会、贯穿。然后把学习对象的需求和课题本身的内在要求巧妙的结合起来。 为了催促教师们上好课，上出好课，上出精品课，今年上半年安排了新课竞讲活动，每位老师都讲了一个新专题。在学校领导的直接参与下，对于每一个教师所上的每一个专题课，从课题的设置到提纲的拟定、讲授内容的审定、到最终的敲定，都层层把关。再通过试讲、点评和完善，使教师们努力做到了在授课内容上，既有说服有力的典型事例，又有理论升华的点睛之笔，真正做到理论性、趣味性相得益彰。 创新教学方

5、法。积极探索教学方法，不断改革、创新教学模式。今年，我们努力改变过去那种大班上课时灌输式的教学方法，尝试运用研讨式、案例式和情景模拟式等教学方法，突破了过去课堂教学 “我讲你听”的单向流动，变为教师担当“主持人”的双向交流和互动。如我校近几年推行的“结构化研讨”，就是这方面的成功尝试。xx年我校主要在“新任领导干部培训班”、“女性领导干部培训班”上安排了“新任领导干部面临的机遇和挑战”和“女性领导干部成长开展中面临的问题”为主题的结构化研讨，xx年上半年也在全县科级领导干部进修班上安排了“全面深化改革与我县面临的机遇与挑战”为主题的结构化研讨。事实证明，这种形式，活泼了学习气氛，极大地调动了学

6、员学习的积极性、主动性和创造性，形成了各种思想观念和工作思路的相互碰撞和激荡，加深了学员对所学内容的理解和思考。同时，有些学员结合自己工作实际的精彩发言，也带给我们教师许多灵感和启发，真正实现了教学相长、学学相长，获得了学员的一致好评。 三、加强学员需求调研，增强培训效果 深入了解学员的培训需求，有助于加强培训的针对性，提高学员学习积极性，从而增强干部教育培训效果。校委对需求调研非常重视，专门由校领导分组带着教师深入县直单位和乡镇基层，找领导，找学员，多方了解，并通过网络、问卷和座谈等形式，广泛地进行干部培训需求调研，目地就是弄明白学员想听啥，需要啥，探讨他们需要把握什么，理解什么，明确什么，解决什么问题等，然后再反复酝酿，反复征求意见，反复修改完善，制定出*县xx年度干部教育培训方案，尽可能在教学内容的设计安排上做到符合实际、学员感兴趣，真正到达学员“听得懂、学得会、用得上”的培训效果。 总之，xx年上半年，教师教学水平获得了较大进步，但也存在着许多的缺乏，如教师的教研积极性还不高，教学能力和水平还需进一步提高； 培训需求调研有待深化； 教研活动的开展不够深入，还只停留在听课的表层面上