浅谈激发小学生语文写作兴趣的途径

1、    浅谈激发小学生语文写作兴趣的途径    李丽丽摘 要：作为小学语文教学内容的重要组成部分，小学语文写作教学对于提升学生文字能力、表达能力、逻辑思维都具有十分重要的作用，但是小学生对语文写作普遍缺乏兴趣。本文立足教学实践，探索提升小学生语文写作兴趣的有效路径，并提出教学改革意见建议，旨在推动小学语文写作教学水平的总体提升。关键词：小学语文；小学教育；写作；学习兴趣进行小学语文写作教学改革，激发学生写作兴趣，可以有效提升小学语文写作教学水平。创新小学语文写作教学模式是一个系统性工程，需要小学语文教师从多种方面入手，切实提升小学语文写作教学改革实效性，

2、激发学生写作兴趣。一、小学生缺乏语文写作兴趣原因分析写作一直是小学语文教学中的教学重点，同时也是教学难点。小学生由于逻辑思维和结构搭建能力较差，经常对写作课程存在畏惧的心理，在写作过程中也呈现出杂乱无章、东拼西凑的情况，而且由于小学生在社会阅历方面的缺失，加之阅读积累不够，也容易造成文章的空洞和离题。（一）传统教学模式缺乏吸引力在传统的小学写作教学课堂上，存在着教学模式单一的问题，很多老师都是帮助学生总结作文模板，让学生进行机械的模仿、套用，造成了“千文一面”的现象。由于不注重教学模式的创新，学生的写作积极性也得不到有效提高，由于缺乏正确、科学的引导，学生内心的情感得不到抒发，所写出的文字也就

3、显得空洞、生硬，久而久之，很多學生对于语文写作都出现了厌倦甚至抵触的情绪。（二）教师忽视学生写作基本功训练在开展小学语文写作教学过程当中，很多教师忽视对学生文字基本功的训练，热衷于寻找作文“速成法”，由于没有夯实学生写作基础，也直接制约了学生写作水平的提升。随着现代教学理念的不断发展，小学语文教师在开展写作教学过程中，也有很多思想上的误区，认为写作基本功训练见效慢，没有实际作用，而忽视了训练。（三）小学生平时不重视阅读积累根据现代写作教学理念，阅读是写作的本源。在小学语文写作教学中，很多教师都不重视对学生阅读能力的培养，由于缺乏写作素材，很多小学生都觉得写作课程很难。随着互联网时代的来临，信息

4、数量呈现几何倍数的增长，但是现在小学生接触到的信息都是碎片化的，不具有系统性，教师又缺乏阅读教学引导，阻碍了写作教学水平的提升。二、激发小学生语文写作兴趣的途径（一）强化学生观察与思维能力小学语文教师在开展写作教学时，要注重提升学生的观察能力和思维能力，帮助学生构建自身文字表达体系，提升写作水平。在语文课程标准·课程目标中明确提出，开展语文写作教学，要帮助学生从多角度观察生活，并且经过自己的加工，形成个性化的表达。因此，在教学实践中，教师要发挥引导作用，帮助学生在大量信息中进行有效的筛选，去粗取精，汲取对自己写作能力提升有益的信息，并且经过思维体系的加工，形成自己有个性、有思想的文字

5、，切实提升文字表达水平。（二）丰富小学生语文写作素材小学写作教学不是一个割裂的部分，而是与其他语文教学内容存在着有机衔接。在开展其他教学环节过程中，要注重运用语言文字素材，提升写作教学水平。在语文课程标准·课程目标中明确提出，小学写作教学要强化学生的文字提炼和文字表达能力。因此，在教学实践中，教师要充分贯彻“读写一体”的语文教学理念，引导学生深入开展阅读，在阅读过程中积累写作素材，培养自身写作灵感。教师要充分发挥自身引领作用，一方面充分依托教学资源，提升阅读教学和写作教学的有机衔接，提升学生阅读写作水平；另一方面，教师要贯彻“生本理念”，根据不同学生的爱好和特点，为学生选择有针对性的

6、阅读材料，引导学生开展个性化阅读，帮助学生培养个性化文字表达的能力。（三）注重小学生写作实战训练随着现代科技的进步，学生在日常生活中锻炼写作的机会越来越少，由于缺乏平日的写作积淀，直接制约了学生写作水平的提升。因此，语文教师要充分利用课堂时间和资源，尽可能多的组织学生开展写作训练，一方面训练学生的文字表达能力，另一方面也可以提升学生的写作速度，提升小学生的思维敏锐度，进而实现综合素质的有效提升。在写作实战中教师要注重模拟现实的写作环境，尽量让学生在规定时间内完成作文。在平时的阅读中，学生可以大量的阅读材料，但是在作文写作中，教师不要让学生参考大量材料和模板，要引导学生进行个性化的文字表达，强化自主思维能力，提升文字综合素养。三、结语综上所述，在传统的小学语文写作教学过程当中，由于教学模式的禁锢，导致小学生对语文写作缺乏足够的兴趣，直接制约了学生写作能力的提升。运用多种教学方法，可以有效提升教学趣味性和针对性，活跃课堂气氛，帮助学生开拓视野，强化学生在写作过程中进行情感表达。参考文献：1董苏芳.谈谈小学生语文写作兴趣的培养与养成j.新课程·小学，2015（7）：375.2申怀森.谈谈小学生语文写作兴趣的培养与养成j.商情，2011（17）：163.3吴禄佑