浅谈开展民间游戏促进幼儿发展

1、    浅谈“开展民间游戏促进幼儿发展”    曾爱红摘 要：我们在开展“民间体育游戏丰富幼儿户外活动的探究与实践”这一课题研究实践中我们体会到民间体育游戏不仅简单易学、趣味性强且种类繁多不受场地、人数、孩子接受能力差异的限制。它不仅能促进幼儿基本动作的发展、口语能力的发展还能促使幼儿社会性及其它能力的发展。关键词：农村幼儿园；民间体育游戏；作用；策略中国历史悠久，民间流传下来的体育游戏不计其数，但随着社会的发展，民间游戏随着各种玩具的产生而悄然流失了。现在的孩子只会玩各种颜色鲜艳，形态逼真的模型玩具，特别是城市里的孩子，更少有机会接触到民间游戏，因为家

2、长们自己也不会玩这些曾经盛行的游戏，这一辈的孩子就更不会了。培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，我们知道，兴趣是最好的老师，要孩子学好民间体育游戏，必须激发他们对民间体育游戏的兴趣。我们开展了各种各样的民间体育游戏，激发幼儿的对民间体育游戏的兴趣。根据幼儿好动、爱模仿的特点，我们组织开展了跳竹竿、跳皮筋、跳格子等形式多样、生动有趣的体育游戏活动，使孩子们了解并开始接受民间体育游戏，吸引幼儿积极主动地参与民间体育游戏。根据幼儿的年龄特点决定了幼儿体育教育的组织方式和内容。一、有效促进幼儿动作发展民间游戏种类繁多对幼儿身体发展起着多方面的作用。“跳皮筋”、“跳绳”、“推小车”、“两人三

3、足”等等游戏能促进幼儿走、跑、跳、等大肌肉动作的发展。“打尾巴”、“冰棍花了”、“东西南北中”“赶陀螺”等游戏能发展幼儿小肌肉群和手眼的配合协调能力。“踢毽子”“抬花轿”“吹羽毛”等游戏能训练幼儿的平衡能力使幼儿身体匀称和谐的发育。民间游戏中的各种动作促使幼儿机体健康和谐的发展，从而增强他们的体质。二、有效促进幼儿身体素质发展通过教学实践我们觉得一些民间游戏能促进幼儿身体素质的发展。如“赶铁环”“贴膏药”“猜拳上台阶”“跳房子”等游戏不仅能促使幼儿身体技能的协调发展，还能培养幼儿初步的自我保护能力和机智勇敢的精神。“瞎子摸人”“抬花轿”等游戏能发展幼儿的自控能力。这些活动还能增强意志使幼儿获得

4、耐挫能力。三、有效促进幼儿动手动脑能力发展民间游戏中一些数学游戏如“夹珍珠”“运西瓜”等能使幼儿从游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。如小班“玩沙子”“爬轮梯”“钻山洞”等游戏使幼儿在玩玩、想想、试试的过程中学会了怎样克服困难、勇于挑战的精神。提高幼儿身体运动的平衡能力。在游戏中幼儿可以练习用数学方法解决游戏中简单的问题，而且幼儿的同伴合作意识也得到了增强。还有民间游戏的一物多玩，给幼儿提供了自由探索、大胆想象、动手创造的机会。如一根竹杆、一个轮子，幼儿通过动脑筋能玩出骑马、跳竹杆、推车等多种玩法。四、通过民间游戏有效促进幼儿智力发展，有利于幼儿口语、数学等能力的发展与提高许多民间

5、游戏中有多种角色，例如“老鹰捉小鸡”可以先让幼儿选择自己想要担任的角色，并讲出担任角色的作用，要求幼儿大胆地说，这就顺其自然的对幼儿进行了口语训练。使幼儿始终处于主动、积极的地位。五、有效促进幼儿社会性发展民间游戏提供了幼儿语言表达的环境和同伴间情感交流的机会与条件。民间游戏充分培养了幼儿动作的协调性和同伴之间的合作能力。民间游戏有它独特的趣味性，它对幼儿的自制力和坚持性有着良好的促进作用。例如“丢手帕”游戏时大部分幼儿处于等待之中，有的幼儿甚至一次也没轮到，按幼儿的年龄特点分析。他们早熬不住了。但民间游戏独特的趣味性吸引了幼儿把游戏中的等待转变成自身内在的需要。因为他们自始至终只能蹲在那儿等

6、待别人来选中他。这对孩子的坚持性、自觉性的养成有着很大的促进作用。六、争取家长的参与和支持通过家园联系的各种方式，让家长了解我们活动开展的目的、内容和要求。有些家长自己不会玩这些游戏，看到孩子在玩，自己也学着一起玩，觉得挺有意思的，也参与到我们的活动中来了；有些家长小时候自己玩过的游戏，看到孩子也在玩相同的游戏，会觉得倍感亲切。开展民间体育游戏活动，更容易得到家长的支持，因为人们对身体健康的重要性有了很好地认识，知道身体健康对幼儿生长发育更为重要。七、利用自主改编法，进行改编与创新如游戏，抬轿子原游戏方法是：三个人一起游戏，两个人双手相互交叉（成为一顶轿子），另外一名小朋友坐在上面（乘轿）。在

7、实际活动中这个游戏并不十分安全，考虑到游戏的安全性，通过自制玩具现作以下改编：我们自制了一顶轿子（一只空的纸箱边上各扎一个小竹竿，当一顶轿子），乘的人站中间，前后分别有一人抬轿。改编后的优点：一是安全；二是游戏更具有趣味性；三是此游戏适合各年龄班开展。通过教学实践，我们发现民间游戏能促进幼儿交往能力的发展。首先，民间游戏提供了语言表达的环境，游戏中同伴的交流迫使他们相互表白，逐渐学会了表达，丰富了词汇，而且儿歌趣味性强，有节奏性，朗朗上口。其次，由于幼儿个性有差异，在游戏过程中难免会发生不同意见，产生各种矛盾。这就需要进行充分协商，统一意见，协调彼此的行动，达到合作的目的。在游戏中，幼儿平等的关系，使他们有多方面的交流，并且相互影响着，教师要指导孩子学习换位思考，使他们真正体会到自己是集体中的一员，学会站在他人的立场上看自己，意识到自己和他人的关系，逐渐学会服从