苏格拉底柏拉图亚里士多德的教育思想实用教案

1、主要(zhyo)内容亚里士多德的教育(jioy)思想柏拉图的教育(jioy)思想苏格拉底的教育思想第1页/共54页第一页，共54页。本章(bn zhn)重点苏格拉底问答法理想国中的教育(jioy)观亚里士多德的教育(jioy)思想第2页/共54页第二页，共54页。 第一节苏格拉底的教育(jioy)思想第3页/共54页第三页，共54页。一、生平一、生平(shngpng)(shngpng)和教育活动和教育活动第4页/共54页第四页，共54页。 苏格拉底，古希腊著名的哲学家、教育家。他对哲学和科学有浓厚的兴趣(xngq)，他一生的主要事业是探讨伦理哲学和从事公众教育第5页/共54页第五页，共54页。

2、二、教育二、教育(jioy)(jioy)思想思想 论教育的意义(yy)和目的 教育的首要任务是培养道德 要求掌握广博而实用的知识 问答法 重视健康第6页/共54页第六页，共54页。 （一）论教育的意义(yy) 教育能使人得到改进； （二）论教育目的 目的是培养治国人才；第7页/共54页第七页，共54页。（三）教育的首要任务是培养（三）教育的首要任务是培养(piyng)(piyng)道德道德 实践的哲学道德 寻求道德的“一般” 教人学会(xuhu)做人第8页/共54页第八页，共54页。 智慧即德行自制是德行的基础(jch)守法就是正义身教重于言教第9页/共54页第九页，共54页。（四）要求掌握广

3、博(gungb)而实用的知识 苏格拉底除教授政治、伦理、雄辩术和人生(rnshng)所需要的各种实际知识外，第一次将几何、天文、算术列为必须学习的科目，学习这些科目的目的在于实用，而不在于纯理论的思辨第10页/共54页第十页，共54页。（五）苏格拉底法 定义讥讽归纳(gun)助产术第11页/共54页第十一页，共54页。评价(pngji)： 这一种对话式教学方法，它并不是把现成的结论硬性灌输或强加于对方，而是与对方共同讨论，通过不断提问诱导对方认识并承认(chngrn)自己的错误，自然而然地得到正确的结论。第12页/共54页第十二页，共54页。（六）提出健康在于(ziy)锻炼 苏格拉底认为，身体

4、健康在平时是有用的，做一切事情(sh qing)都需要用身体，要尽可能使身体保持最好的状态。 健康不是天生的，锻炼可以使人身体强壮。第13页/共54页第十三页，共54页。讨论题 如何看待(kndi)苏格拉底方法？第14页/共54页第十四页，共54页。案例(n l) 澳中两项教师专业(zhuny)发展举措及其实施的比较与分析第15页/共54页第十五页，共54页。 第二节柏拉图的教育(jioy)思想第16页/共54页第十六页，共54页。一、关于(guny)柏拉图 柏拉图（Plato，公元前427-公元前347年），古希腊伟大(wid)哲学家、思想家、教育家。 第17页/共54页第十七页，共54页。

5、 基本(jbn)主张： 在现实世界之上存在着一个超经验的理念世界，它揭示了万事万物永恒不变的本质，而现实世界只是(zhsh)理念世界的不完整的影子和摹本； 教育是为国家培养各种人才的主要手段，教育应由国家来管理； 男女儿童应该接受同样的训练。第18页/共54页第十八页，共54页。 学术(xush)贡献： 公元前387年，在雅典城外为纪念希腊英雄阿卡德穆而建造的花园(huyun)附近创立了学园（Academy），或称“阿卡德米”。第19页/共54页第十九页，共54页。主要(zhyo)著作： 苏格拉底的申辩、理想国、巴曼尼德篇、会饮篇、斐多篇、斐得若篇、美诺篇、普罗泰哥拉篇、高尔吉亚篇、政治家篇、

6、法律篇等， 其中(qzhng)，最著名的是理想国和法律篇。第20页/共54页第二十页，共54页。二、政治(zhngzh)观和哲学观 （1）人们感官所及的现实中的政体都不完善(wnshn)，完善(wnshn)的、理想的、符合真理与正义的国度不存在于现实中，它只存在于头脑中，只是思维的的对象。第21页/共54页第二十一页，共54页。 （2）他认为从感性事物中不能得到真实知识(zh shi)，哲学的人物是超越变幻无常的感性世界，追求常住不变的、无生无灭的永恒世界。第22页/共54页第二十二页，共54页。 他的大胆构想：除非哲学家成为我们这些国家的国王，或者我们目前称之为国王和统治者的那些人物，能严肃

7、认真地追求智慧(zhhu)，使政治权利和聪明才智合二为一第23页/共54页第二十三页，共54页。 （3）他提出了两个世界(shji)的理论。他将世界(shji)划分为现象世界(shji)和理念世界(shji)第24页/共54页第二十四页，共54页。三、理想国中的教育观理想国的内容简介 理想国的历史地位(dwi)和评价 理想国蕴含的主要教育思想第25页/共54页第二十五页，共54页。（一）内容简介 在理想国中，柏拉图运用与不同人物对话的方式，从探讨“正义”的概念出发，全面阐述关于哲学、政治、道德、教育等广泛问题的见解。柏拉图提出了由“哲学王”统治、社会不同阶级各守本分、各司其职的理想国家模型，并

8、系统(xtng)论述了“哲学王”培养的教育方案。 第26页/共54页第二十六页，共54页。（二）历史名人对该书的经典(jngdin)评价 柏拉图的理想国，这本著作，并不像那些仅凭书名判断的人所想象的是一本讲政治的书籍；它是一篇最好的教育论文，像这样(zhyng)的教育论文，还从来没有人写过。 法卢梭第27页/共54页第二十七页，共54页。 柏拉图的理想国、卢梭的爱弥尔和杜威的民主主义与教育被称为(chn wi)西方教育思想史上的三个里程碑。第28页/共54页第二十八页，共54页。（三）理想国中的教育观1.教育阶段的划分(hu fn)2.出生后-10岁3.10岁4.20岁5.30岁6.50岁第2

9、9页/共54页第二十九页，共54页。 2. 主要教育主张 （1）理想国中教育的最高目标是培养哲学家兼政治家哲学王。 2）理想国中重视早期教育(zo q jio y)（白色羊毛染色的例子）。第30页/共54页第三十页，共54页。 3）教育的最终目的是促使(csh)灵魂转向。 4）柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者。第31页/共54页第三十一页，共54页。 （5）柏拉图发展了苏格拉底关于节制的思想(sxing)通过教育和培养，使理智在人的灵魂中起领导作用，激情起辅助作用，欲望接受领导，被控制在简单的有分寸的范围之内。第32页/共54页第三十二页，共54页。 6）国家对教育的重视，教育与政治结合，

10、高度评价教育在人的塑造中的作用，第一次提出以考试作为选拔人才的手段之一。 （7）提出四艺：算术、几何(j h)、天文、音乐理论。第33页/共54页第三十三页，共54页。四、 “第二个理想国”中的教育观 （1）教育管理上，有了一名专管教育的长官，他是社会中最优秀、最杰出的人物； （2）规定了学校的兴建、专职教师( jiosh)、课程设置；第34页/共54页第三十四页，共54页。（3）首次提到强迫教育(jioy)。所有公民的孩子到一定年龄都无一例外地接受学校教育(jioy)；（4）提出要控制人口过度增长；第35页/共54页第三十五页，共54页。 （5）对早期教育规定的非常具体(jt)，对儿童的管理

11、持更严厉的态度； （6）人伦关系、孝德成了道德教育的必要内容；第36页/共54页第三十六页，共54页。五、学习(xux)即回忆 柏拉图认为，人在出生以前已经获得(hud)一切事物的知识，认识即回忆，学习只是回忆领会中已有的知识。第37页/共54页第三十七页，共54页。评价(pngji) 古希腊伟大哲学家、思想家、教育家。著有理想国，与卢梭的爱弥儿、杜威的民主主义与教育被誉为西方教育史上的三个里程碑。柏拉图认为，达到理想国的最高境界主要依赖教育的实施。教育的最终目的是培养哲学王（国家的管理者）和军人（国家的保卫者）。柏拉图重视早期教育(zo q jio y)和女子教育。他创办的学园开创了西方高等

12、教育的传统。 第38页/共54页第三十八页，共54页。 第三节 亚里士多德的教育(jioy)思想第39页/共54页第三十九页，共54页。第40页/共54页第四十页，共54页。一、生平一、生平(shngpng)(shngpng)和世界观和世界观 亚里士多德（Aristotle，前384前322年），是一位百科全书式的思学者，师从柏拉图。他一生著述非常丰富(fngf)，涉及哲学、政治学、物理学、伦理学、逻辑学、植物学、文学，等等。第41页/共54页第四十一页，共54页。世界观 1）哲学上 亚里士多德承认物质(wzh)世界的客观存在； 2）在社会政治观上，亚里士多德为奴隶制辩护。第42页/共54页第

13、四十二页，共54页。二、 教育思想(sxing)（一）教育理论 1. 论灵魂的三个组成部分 营养(yngyng)的灵魂 感觉的灵魂 理性的灵魂第43页/共54页第四十三页，共54页。2. 论教育的作用 亚里士多德提到了人形成为人的三个因素：天性(tinxng)、习惯和理性。这三要素理论，是后世关于遗传、环境和教育的理论的雏形；第44页/共54页第四十四页，共54页。 亚里士多德在高度评价教育( jioy)的作用的同时，并不认为教育( jioy)在人的形成中的力量是万能的。第45页/共54页第四十五页，共54页。3. 白板说 亚里士多德认为，灵魂如同一块空无所有的白板，它是感觉的接受器，感觉是灵

14、魂感知外界(wiji)事物的一种能力，灵魂借助于感觉器官而感知外界(wiji)事物。第46页/共54页第四十六页，共54页。思考题 试对比(dub)亚里士多德白板说与柏拉图的知识即回忆。第47页/共54页第四十七页，共54页。4. 普遍的公立的教育与教育立法 亚里士多德认为教育应是国家的事务，教育事业(shy)是公共的，而不是私人的。教育应该由法律规定。第48页/共54页第四十八页，共54页。2 对实际(shj)教育工作的意见胎教和婴幼儿教育初等教育高等教育兴趣与学习(xux)家庭教育的特殊功能第49页/共54页第四十九页，共54页。三、伦理思想 （1）论幸福(xngf) （2）论美德 （3）美