农村小学语文阅读教学利用课程资源的研究

1、    农村小学语文阅读教学利用课程资源的研究    王禹摘要：小学阶段是学生学习知识的基础阶段，也是身心健康发展的关键阶段。语文作为教学基础学科之一，在培养小学生文化修养、性格品德方面发挥着重要作用。我国农村小学语文教育受到经济发展水平、教学水平等因素的限制，在阅读教学过程中存在课程资源利用不足的问题，很容易造成小学语文阅读教学的单一化、僵硬化，不利于拓展学生的思维、提升学生的文化审美。因此，本文在分析农村小学语文阅读教学利用课程资源现状的基础上，阐述充分利用课程资源的重要意义，并提出针对性的策略和方法，希望能够为提升农村小学语文阅读教学水平提供有价值

2、的意见。关键词：农村;小学;阅读教学;课程资源阅读教学是语文课程的核心组成部分，彰显着学科的人文性、艺术性。优质的阅读教学能够提升小学生的个人品格，培养其语文文化素养。农村小学语文教学由于受各种因素限制，阅读教学水平不如城市教学。在实践教学中，农村语文教师通常采取以课本为主的教学方式，很少应用多样化教学资源，从而忽视培养学生实践能力，进而影响个人的全面发展。因此，农村语文教学应充分重视教学资源的重要性，实现学生、课本、教学资源的有机结合，不断提升教学水平。一、农村小学语文阅读教学利用课程资源的现状根据实际调查发现，农村小学语文阅读教学手法较为单一，基本以课本教材为基准，很少应用课外书籍、网络等

3、课程资源。此教学现状是由于经济发展水平不高、教学技术落后等导致的，不利于贯彻新课改中促进学生全面发展的宗旨。农村语文教师作为教学任务的执行者，存在着教学思想落后、教学方法传统等问题，影响着课程资源的开发和利用。因此，对农村小学语文阅读教学进行课程改革、拓展学生阅读资源成为必由之路。二、在小学语文阅读教学中运用课程资源的重要意义（一）有利于改善农村语文教学现状农村教育是我国教育系统的重要组成部分，在培育人才方面发挥着重要作用。我国农村语文教学受到教学环境、教学技术、师资配置等方面的影响，教学方式存在单一落后的问题。在阅读教学方面更是缺乏科学合理的教学方式，始终以教材内容为主体，忽略了课外阅读资源

4、的拓展，影响了小学生眼界、思维的拓展。在阅读教学中充分利用课程资源能够有效改善上述教学现状，不断提高农村语文教学水准和效率。（二）有利于农村自然教学资源的开发语文阅读取材于现实生活，反映着社会生活的变迁和发展。农村与城市相比，有着得天独厚的自然资源，很多在城市看不到的生活场景和画面，在农村能够有效捕捉。这些自然资源都可以作为课本知识的拓展，能够培养学生发现生活、观察生活的能力和素养。因此，课程资源的应用有利于开发农村自然教学资源，实现课本内容与生活的有机统一。（三）有利于贯彻素质教育的理念随着社会的不断发展，国家对教育提出了更高的要求，强调素质育人、促进学生个人的全面发展。农村教学资源的匮乏和

5、落后影响了教学质量的提高，不利于学生素质的提高。因此，在语文阅读教学中应不断开发课程资源，提高农村学生的学习兴趣，切实提高其语文学科素养和思想道德素质，从而贯彻素质教学理念。三、在小学语文阅读教学中运用课程资源的策略（一）转变教学观念，树立以学生为主的教学思想教师作为教学活动中的关键人物，应充分认识到开发课程资源的重要意义。因此，教师应转变教学观念，实现以课本为主体到以学生为主体的思想转变。以学生为中心，不断拓展语文阅读的宽度和广度，从而丰富学生的阅读文化知识。比如，学习坐井观天一课，教师应抛弃直接讲授课本的教学方式，利用相关生活案例引入该课文的学习，以激发学生的学习兴趣。（二）汲取生活经验，

6、课本教学与自然资源相结合教学资源利用离不开教师的努力，教师应充分利用农村得天独厚的自然教学资源，从现实生活出发，不断汲取生活养分，将阅读内容与现实生活紧密结合，实现课本教学与自然资源教学相统一。比如，学习清澈的湖水一课，教师应在阅读教材后，引导学生观察现实生活中的湖水，拓展其对湖水的印象和认知，不断培养学生课本联系现实的能力。（三）充分利用多媒体技术创新教学方式、方法仅仅依靠教材、自然教学资源是远远不够的，还需要教师借助先进的教学技术不断提高阅读教学的质量。因此，教师可以充分利用多媒体技术，通过丰富的网络教学资源拓展学生的知识面，从而有效提高其阅读能力和理解能力。比如，学习恐龙的灭绝一课，学生

7、在阅读过程中会存在认知不全面、相关名词不了解的情况。教师可以利用直观清晰的视频教学资源帮助学生阅读，不仅能提高教学效率，还能丰富课堂内容。（四）国家应重视农村教学资源投入农村阅读教学资源的开发和利用是一项伟大工程，需要国家给予大力支持和帮助。国家应在政策、资金、人才等方面对农村地区提供扶持，为其教学资源利用提供基础的技术、人才保障。只有在物质条件丰富的基础之上，农村语文阅读教学水平才能得以提升。四、结语语文阅读教学能够提升小学生的思想文化修养、道德文化水平，需要学校和教师给予高度重视。在实践教学过程中，农村语文教学存在教学资料利用不足的情况，影响了教学效率和水平。因此，提高教学课程資源的利用情况势在必行。首先，教师应转变教学观念，树立以学生为