冀教版三年级语文上册古诗阅读与理解周末练习

1、冀教版三年级语文上册古诗阅读与理解周末练习班级：_ 姓名：_1. 课内阅读。题西林壁_，_。_，_。1默写古诗。2作者是_代_。3诗中“只缘”的意思是_。4解释后两句诗的意思。_。2. 阅读古诗，回答问题。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1本诗的作者是_代诗人_。2理解下面词语的意思。蒌蒿：     芦芽： .河豚：   .   上：_   .3古诗前两句的意思是：_4画面景物有动有静，静态的景物有（ 

2、）、（ ）、（ ）、（   ）和（   ），动态的景物有（ ）和（   ），诗人从这些景物中感受到（   ）来了，表达了诗人（ ）的思想感情。3. 阅读古诗，回答问题。四时田园杂兴梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。1本诗的作者是_代诗人_。2“无人过”一词让我们体会到了_。3“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”写一写你对这句话的理解。_4. 阅读诗歌，回答问题。山居秋瞑空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清

3、泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（1）这首诗的作者是   代诗人   。描写的是   季的景色。（2）诗句“明月松间照，清泉石上流”以动衬静、声色相间运用得十分巧妙。其中“动”指的是   ，“静”指的是   ，“声”指的是   ，“色”指的是   。（3）对诗歌赏析正确的一项是（ ）a.“空山”是指山中植被都消失了，“晚来秋”是说气候炎热，秋天来晚了。b.最后两

4、句点明了山间是王孙们的心志所在。c.全诗反映了诗人高洁的情怀和对理想的追求。5. 阅读理解。晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中， 。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。1.本诗的体裁是什么？2.请补充诗句。3.结合诗句解释下列词语：毕竟：    别样红：    4.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？6. 先把诗句补充完整，再按要求答题。鹿柴_，但闻_。返景_，复照_。1这首诗的作者是_，课题中的“柴”字读作_，另一个读音是_。2给下列词语选择正确的解释。(1)但闻(  ) &

5、#160;a但是听见 b只听见(2)返景(  )  a返照的夕阳  b返回景点3下列对古诗理解错误的一项是()a这首诗描写了傍晚空寂优美的山林景色。b这首诗以动衬静，间接表现了林中喧闹。7. 古诗鉴赏。湖上杂诗袁枚葛岭花开二月天，游人来往说神仙。老夫心与游人异，不羡神仙羡少年。1字词解释：异：_ 羡：_2为什么“老夫心与游人异”？_3内容梳理这是一首五言绝句，描绘了一幅_的画面，表达了作者_的思想感情。8. 按课文内容完成练习。垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

6、忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。1用“”画出选文中的一个比喻句。2选文写的是一个孩子_的情景，表现了孩子_的心情。3“人影给溪水染绿了”的意思是（  ）a.人影把溪水染绿了。b.人影被溪水染绿了。9. 阅读古诗，完成练习。滁州西涧独怜幽草_，上有黄鹂_。春潮带雨_，野渡无人_。1把诗句补充完整。2给加点字选择正确的解释。（1）独怜幽草涧边生（_）   a.喜欢   b.可怜（2）野渡（_）   a.郊外的渡口  b.郊野的渡口3这首诗表达了作者（   ）的感情。

7、a.孤独寂寞  b.恬淡的胸襟和忧伤10. 课内阅读我最棒。溪边垂柳把溪水当作梳妆的（竟镜）子，山溪像平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻（挺蜓）。忽然人影碎（suìshuì）了，草地上蹦（bnbèn）跳着鱼儿和笑声。1按课文内容填空。2用“/”画掉括号里不正确的字或读音。3联系上下文，说说下面诗句的意思。（1）人影给溪水染绿了。_（2）草地上蹦跳着鱼儿和笑声。_11. 阅读文章，完成练习。乡愁四韵余光中给我一瓢长江水啊长江水   给我一片雪花白啊雪花白酒一样的长江水   信一样的雪花白醉酒的滋味   家信的等待是乡愁

8、的滋味   是乡愁的等待给我一瓢长江水啊长江水   给我一片雪花白啊雪花白给我一张海棠红啊海棠红   给我一朵腊梅香啊腊梅香血一样的海棠红   母亲一样的腊梅香沸血的烧痛   母亲的芬芳是乡愁的烧痛   是乡土的芬芳给我一张海棠红啊海棠红   给我一朵腊梅香啊腊梅香1诗人选择了_、_、_、_四种事物来代表乡愁，从中可以感受到作者对家乡的_之情。2每一个小节的开头和结尾都重复，这样写的作用是（   ）a.相互呼应 b.相互衬托 c.相互对比3你觉得还有什么可以代表家乡的景物呢？写一写，并说明理由。

9、_12. 阅读。秋词唐刘禹锡自古逢秋悲寂寥（liáo），我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（注释）悲寂寥：悲叹萧条。春朝：春天。排：推，有冲破的意思。碧霄：青天。1自古以来，秋天给人的感觉都是_的，而作者却认为秋天_。2“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”二句在你的脑海中浮现出怎样的画面？_3本诗表达了诗人怎样的思想感情？（   ）a.表达了诗人孤苦无依的悲伤之情。 b.表达了诗人对前途无法估计的迷茫之情。c.表达了诗人对家乡亲人的思念之情。 d.表达了诗人乐观豪迈、锐意进取的人生态度。13. 阅读后回答。绝   句宋志南古木阴中系

10、短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。1写出诗中下列字的读音。系（   ）  藜（   ）  沾（   ）2试着用现代文写出后两句诗描写的景色。_3从前两句诗中，我们可以看出作者是描写了作者（   ）时的所见所闻。a. 春日赏花   b. 夏日淋雨   c. 春日远足   d. 夏日游园4从诗人的描述中，我们领略到了一个（ ）的春天（双选）。a. 草长莺飞  &

11、#160;b. 生机勃勃   c. 色彩缤纷   d. 花红柳绿小   池宋杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。1选出下列词语在古诗中的意思。（1）惜：（_）a.可惜  b.珍惜  c.爱惜  d.痛惜（2）尖尖角：（_）a.蜻蜓尖尖的尾巴 b.还没有展开的嫩荷的尖端 c.尖尖的树枝  d.尖尖的莲蓬2诗中描写到了哪些景物？在后面的括号里画“”；没有描写到哪些景物？在后面的括号里画“×”。泉水（   ） 柳枝（   ）  树荫（   ） 荷叶（ ） 荷花（ ） 蝴蝶（   ）  蜻蜓（   ）3这首诗清新自然，写的景物虽不多，却勾画了一幅生动的小池风景图。你读出了怎样的感受？或者体会到了诗人怎样的情感？_14. 课内阅读。九月九日忆山东兄弟，每逢佳节倍思亲。，遍插茱萸少一人。1把古诗补充完整。2这首诗的作者是：_代诗人_。3千百年来，一句“_”打动了多少游子离人之心，成为游子思乡的名言。4我还知道关于思念的诗句。