为了更好地促进国家新一轮课程改革

1、为了更好地促进国家新一轮课程改革，促进我校教师队伍建设可持续发展。建设一支师德高尚、 业务精良、 适应时代发展要求的高素质教师队伍，显得非常迫切和重要。所以必须加强对教师的培训和管理。为了进一步促进新一轮教师全员培训的规范化、科学化、制度化管理, 现强调如下：一、完善培训机制1、建立以校长为组长， 其他几位领导为副组长，规划和管理我校的教师培训工作。2、根据学校的规定，备课组每周集体备课一次，教研组两周开展教研活动一次。充分发挥教研组和备课组的功能, 有计划、分层次、按步骤地对全校教师进行课堂教学评价 , 检查课堂教学中新理念贯彻的情况，审视课堂上学生自主学习、探究和合作学习活动的开展情况。进

2、一步进行教学技能专项培训。3、 建立完善教师培训计划、培训考核评估措施、明确培训内容。4、新一轮教师全员培训以学习师德教育、新课程、新理念、新技术为主要内容，结合我校教育教学实际， 坚持理论学习与课堂教学实际相结合，在实践中提高。二、培训人员的管理1、校领导每人做到有培训专题：有目的, 有内容，有辅导材料 . 2、骨干教师有帮扶对象：有带徒计划、总结、有示范课、有帮扶教师上的汇报课 . 3、全体教师有义务和权利参加培训，不得以任何借口拒绝培训。各教师要有年度培训计划和总结。 提倡教师阅读有关教育理论书籍, 做到读书有笔记 , 学习有体会 , 教研有案例，研究有论文，课题有成果，每学期每位教师要

3、撰写不少于一篇的教育教学论文。4、每位教师既是实践者、又是培训者. 三、培训过程的管理1、分别制定各门课程的培训计。2、建立教师继续教育学分登记制度，以学分登记册为管理手段。四、培训结果管理1、培训评估考核、进行阶段性和终结性培训总结。2、充实教师个人档案，评估考核结果作为教师的业务存档。为贯彻落实教育局教育工作会议精神, 进一步实施面向全体教师的继续教育，逐步建立起符合我校实际的继续教育制度。结合学校实际， 特制定本实施方案。一、指导思想以邓小平理论为指导，以中小学教师继续教育规定为依据, 根据基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求, 以提高教师实施素质教育的能力和水平为

4、重点， 以提高教师的整体素质为目的， 坚持灵活性和多种模式的培训形式 , 坚持按需施教，强调学以致用, 注重岗位提高 , 促进自主学习 ,构建优质、 高效、开放的培训体系， 努力建设一支具有现代教育素质和创新精神的教师队伍 . 二、继续教育范围：全体在职教师。三、培训学习目标：1、参加各级继续教育学习培训, 在培训范围内，教师要按时完成培训学时，教师整体素质明显提高，适应实施素质教育的需要。2、不断健全教师继续教育制度，完善教师继续教育的运行和保障机制。3、建立一支有较强培训能力的教师队伍。四、培训类别和任务 : 1、教师岗位培训1)培训对象： 1 年以上教龄的教师。2)培训目的 : 通过培训

5、，逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德,合格的知识结构 , 胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。3）培训内容：主要为思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，现代人文和自然科学知识，学科知识更新与扩展, 教育教学技能训练和实践研究，小学生心理健康辅导 , 以及计算机为核心的现代教育技术等，要突出培养教师的创新精神和实践能力， 突出培养教师使用新的课程教材进行课堂教学改革的知识水平和能力，突出培养教师运用现代教育技术的能力。4）培训要求：根据中小学教师继续教育规定，教师岗位培训每5 年为一个周期 ,5 年内累计参加不少于240 学时的培训。

6、 学校根据县教体局有关文件规定，每年将教师岗位培训情况进行记载2，农村薄弱学校培训全校教师参加舞阳县举行的贫困学校培训。1 五、继续教育的方式学校要把开展教师继续教育纳入学校整体中，每年制定出校本培训方案， 确定培训内容和培训方法，强化培训措施, 扎扎实实地开展培训工作，并对教师参加培训情况进行考核。六、继续教育的管理学校切实搞好校本培训计划， 发挥师资培训重要阵地的作用， 校长要发挥好第一责任人的作用 , 要结合学校实际情况，制定切实可行的校本培训方案，组织开展好培训工作， 使本校教师在本周期内完成各项培训任务，提高教师实施素质教育的能力。七、条件保障1、依法治教根据教育法、教师法和中小学教

7、师继续教育规定，参加继续教育是教师的权利和义务 , 学校依法保障教师参加继续教育。全体教师要积极主动地参加继续教育 . 2、建立激励和制约机制学校把教师参加继续教育列入教师考核的内容，作为教师职务聘任的条件， 奖优罚劣。充分调动教师参加继续教育的积极性和自觉性。根据中小学教师继续教育规定, 教师参加继续教育期间，仍享受国家规定的工资和福利待遇。3、实行继续教育证书制度根据教育部中小学教师继续教育规定，继续教育证书是在职教师参加继续教育的凭证， 是评聘专业技术职务的重要依据之一。依据中小学教师继续教育证书使用与管理办法，对教师参加继续教育实行考核和成绩登记制度。没有参加继续教育或继续教育学分达不

8、到规定标准的不能参加职称评聘，不能续聘教师职务 . 4、积极开展继续教育科学研究与实践学校在实践的基础上, 组织力量积极开展继续教育科学研究，积极申报和承担实验课题，开展应用性研究，在继续教育实践中发挥积极的导向作用和示范作用，为县市开展继续教育提供指导和支持。小学教师师德考核方案加强教师职业道德建设， 是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师考核的重要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核， 增强其操作性、有效性，根据 中小学教师职业道德规范 、洛阳市师德师风考核方案制定本考核方案。一、考核原则1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则. 2、坚持

9、全员考核和全面考核的原则。考核分为平时考核和年度考核；年度考核以平时考核为基础。 切实做好教职工的考勤、 完成任务等方面的平时考核工作；3、坚持定量和定性相结合的原则. 4、坚持学生、家长评议和组织考核相结合的原则。二、考核内容和评分细则考核内容分爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面。具体内容和评分细则附后：五龙小学师德师风考核细则。三、考核方法、步骤1、建立组织。学校要成立师德师风考核小组: 组 长：赵洪文副组长 : 闫亚娜2、组织考核 . 师德师风考核每学期一次， 每年十二月和六月进行， 考核对象为本单位在编在岗教师。考核实行百分制 , 学生和家长评议占10

10、%,教师互评占 10， 考核小组考核占10，平时考核占 70. 学校要通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准，增强工作的透明度和监督的力度。考核分学生或家长评议、 （包括个人自查和报告）、考核小组考核、平时考核四部分 . 个人自查和报告 : 学生或家长评议：以班级为单位进行, 班主任在本班评议，任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议，对于所教班级较多的任课教师，不能连续两年由同一个班级对其进行评议；教师互评， 以校为单位组织教职工进行师德师风自查和报告，每位教师要报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况。考核小组考核： 考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，

11、 结合学生或家长评议进行综合分析，对每个教职工作出客观评价. 平时考核，严格依据平时考核的成绩。3、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式向全体教职工公布。四、考核等级的确定考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级. 其中 90 分-100 分为优秀，70 分89 分为合格，6069 分为基本合格， 60(不含) 分以下为不合格。五、考核结果的运用1、将师德师风考核表（附后）存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。2、对师德师风考核优秀者 , 在专业技术职务评聘和评先评优时优先考虑. 师德考核不合格者，两年内不得晋升高一级专业技术职务。