中学教师师德师风演讲稿的2020范文

1、精品文档中学教师师德师风演讲稿的 2020范文中学教师师德师风演讲稿1尊敬的领导，亲爱的老师们：大家好。这次我演讲的题目是表扬的魅力新学年，新气象，抓教育，树新风。今年是本校校风建设的一年。所 以在制定本学期教学计划的时候，我就给自己定下一个任务，要转化 我们班几个后进生，哪怕只有一个。在一个班级中，有好学生也有调皮学生。众所周知，如果拿调皮学生 和优秀学生来做比较的话，其结果肯定是优秀学生受到的表扬更多一 些。那么，作为调皮学生，他们也是学生，他们也渴望得到老师的表 扬。或者说在一定程度上，他们会对老师的表扬更渴望一些，更敏感 一些。也许，在某些时候就是因为老师的一个表扬而改变了他的整个 学

2、习态度！我所教的一个班级中，有一个叫新宇的同学。这位新宇同学经常不能 按时完成作业，上课也不认真听讲，总是喜欢一个人在下面做些小动 作，或者扰乱其他同学。每当有这样的事情发生的时候，我都会及时 的去提醒他。但是他的自制力又非常差，刚提醒不到 2分钟，好动的 老毛病又犯了。就这样次数多了，对他也就烦了，于是，对他也是用 特殊的、带着蛮横的教育方式管教他。有一天，同年级的老师要来我们班试课。或许是换了老师，学生们感 觉新鲜，亦或许是那老师激励性的语言，让学生自信无比，那节课学 生表现得异常好，当然也包括新宇同学。记得那老师让同学们说说愈 i精品文档合一词是什么意思时，很多学生说的都不是特别的完整，

3、这时，新宇 同学把小手举得高高的，迫不及待地叫着：“老师，我来。”老师叫 了他，他立马站起来，说：“愈合就是伤口长好了的意思。”边说还 边在手上指划着动作。“你真棒，掌声送给他！”他的回答受到了老 师的赞扬，“框框框”，教室里响起了热烈的掌声。他带着自豪的表 情坐下时，看到了坐在一旁微笑的我，他显得有些不好意思，把头低 了下去。课后，我把他叫到了跟前，对他说：“我一直都认为你是一 个好学生，你看，今天的表现不是很好嘛！以后都要这样，你会越来 越优秀的。”他听完我的话，脸上更不好意思了，稍稍低下头去还做 了一个微笑的表情。我能猜到，这一刻，他的内心一定是非常高兴的， 因为今天老师表扬他了。从那以

4、后，新宇同学在课堂上的表现明显比 以前好多了。但是小孩子的自控能力比较差，要想在短时间内把坏习 惯全部改掉是不可能的。所以这需要时间，需要耐心，更需要老师给 予鼓励、给予信心。虽然这个过程会有点漫长，但我会坚持。有这样一句话；“好孩子是夸出来的”。的确如此，作为教师，就要 充分利用表扬这个有效方式去最大限度地调动孩子们的学习积极性， 帮助他们树立自信心。一个个教育教学中亲历的小故事，以及标尚老 师们的言传身教，让我懂得：教师的鼓励，让学生无比自信！相信校风建设的一年，也将会是硕果累累的一年。谢谢大家。中学教师师德师风演讲稿2邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培 养德智体

5、全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。 教育的目标是“德才并重，以德为主”。具体的归位，就是依靠自己 良好的职业道德去影响每一位学生。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我 说，道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以身 示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教 育目的。在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，只有在社会实践中 进行道德修养，才能真正认识善和恶，才能体验到加强道德修养的紧 迫性。只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化的影响每 一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。在良好的师 德中体现

6、自我的存在，实现自我价值。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风， 教师的形象直接关 系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。” 走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社 会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转我首。所以，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识 内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是一一 每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服， 从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合 格的学生。作为一名教师，认真学习“三个代表”的要求，以高度的政治责任和

7、崇高的历史使命感，发扬优良师风，弘扬崇高师德。加强师德建设， 提升自身素质。教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大 程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师 的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教 师的师德，教师的人格力量。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。作为教师，我们不求功名富 贵，不求扬名史册，只求在三尺讲台默默奉献自己的一生。这就是我， 一个刚刚步入教坛的青年教师的人生定位。 回看走过的路，虽没留下 可歌可泣的动人事迹，却留下“粉尘扑面，无私奉献” 一串串跋涉的 脚印，尽管脚步艰辛，但我仍要大声说

8、：我爱教书这一行，我爱教师 这职业。三尺讲台，三寸笔，三寸舌，三千桃李；十年树木，十载风， 十载雨，十万栋梁！中学教师师德师风演讲稿3责任铸师魂，爱心扬师风教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个 人;要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可以推而广 之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我 们教育学生的第一目的就是“传道”， 即教授做人的道理，第二才是 知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养

9、出优秀的学生，才能对自己提出更 高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上 了艰巨而漫长的育人之路。俗话说：“教育是一个良心活！ ”这句话一针见血地道出了师德的重 要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师 德高尚的老师会用自己的言行影响学生， 潜移默化地感染学生，在传 授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新 教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪 浅;师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样， 无怨无悔。我还很清楚地记得，在上学的时候，我们的班主任老师患 上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷

10、汗、用双肘支撑着 讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：“现 在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们取得好成绩的 时候，老师的病自然就好了 ！ ”朴素的几句话，让很多同学都掉下了 眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格 力量的体现吗？言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性” 和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。 孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师对政治的关 心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊 重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻 地影

11、响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质 的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格 魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱 与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行 知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里 有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠 释了 “爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学， 就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公 室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他

12、：“这是奖励 你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是 奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生 将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他 欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生 哭了： “校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。” 陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了， 咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一 个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、 可夸奖的理由， 除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。我们说，师德师风既是一个学校办

13、学实力和办学水平的重要标志， 也 决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格，更是我校办学质量和效益的竞争力所在。尊敬的各位老师，让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的责任，以 良好的师德擎起教育的蓝天！中学教师师德师风演讲稿4尊敬的各位领导、各位教师：您们好！我演讲的题目是爱，教师的职责！朋友，作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生 容易一这种爱常常是自然而然地由衷产生，而对所谓“差生”就不 那么容易爱得起来了。你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师 生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不

14、好的学生则若无其人地被忽 略，爱与他们无缘。殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至是 自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。当然，爱这样的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花 费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必 一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛 苦，从而产生积极的效果这是我深刻的体会啊！当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候， 我像是看到了春苗在 萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻 到了百花的芳香；当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候，我好像飘游在爱的海洋；当我和同学们欢歌

15、笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡；当我新年收到孩子们贺年片的时候，我宛如 喝着一杯玉液琼浆。朋友，听到这里，您难道不感到作为一个教师的 欣慰和幸福吗？我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热 情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师 对学生的无比热爱的炙热心灵之中。要知道，爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒 惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该贡献，每 个人应该获得。让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，切记：他们更需要爱；爱， 教师的职责！中学教师师德师风演讲稿5很喜欢教书，很喜欢育人，很喜欢和很多张可爱的求

16、知若渴的脸对视 而笑，很喜欢把自己的所知所学传授给他们， 很喜欢看到孩子们认真 好学的模样。温总理在师大座谈会上提出的“穷人教育学”的理念，很贴心，很温暖。学生是穷人，知识上的穷人 ！对待他们我们要善于 给予，懂得付出！温总理告诉我们说教育要懂得两点：一是要有爱心。老师要爱学生，学生要尊重老师，同学之间要互爱。二是要有知识。知识是无止境的，知识可以改变人生，可以为每个人创造美好的未来。 如果教师把这两点做到了，融进骨子里血液里，传递给学生并推向整 个社会，我们的民族，我们的国家就会更好。周总理的读书为了什么？ 为了中华之崛起而读书！现在，我们的教书读书是为了什么？为了中华 之富强而教书，而读书

17、！教育先辈陶行知曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的 人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。可现在在这 个金钱利欲横行的社会，些许的教育道德教育模范正在悄悄风化！教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。这是教师随时都应该 注意的一个修养问题，绝不能被时代风化！师德师风教育活动是改善 教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求， 也是促进教育事 业健康发展的有力保证。对师德师风教育我们要学习，要理解，更要 实践!下面几点是我们在教育教学过程中必须好好学习与实践执行的 作为教师首先我们要热爱党和国家的教育事业，要有对教学工作鞠躬 尽瘁的决心。我们选择教育事业，就是对自己

18、人生追求的选择，我们 要无悔于这份工作，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己 的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好， 不断的挑战自己，超越自己。作为教师我们其次要加强政治学习， 不断提高政治素养。不断学习领 悟义务教育法、教师法、教育法、未成年人保护法等法律 法规文件，按照中小学教师职业道德规范严格要求自己，奉公守 法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉 洁从教。爱心是师德素养的重要表现，作为教师我们要具有崇高的师爱， 这表 现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三 心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时 时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别 的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之 处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格， 树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。提高成绩的同时 要教会他们怎样学习，怎样成长，怎样做人。作为教师，我们要永远记住的一条就是孜孜不倦，积极进取，增长知 识。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向 老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教 好每一位学生。怎样提高自身素