语文苏教版三年级下册翻越远方的大山(第一课时)

1、翻越远方的大山 （第一课时）教学目标：1、知识目标：掌握本课生词新词。2、能力目标：能正确书写、正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感目标：初步感知刘翔不断进取，不断超越自我的精神。教学重难点：1、了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛 努力。2、能从刘翔的故事中获得启示。教具准备： 课件教学时数： 两课时教学过程：一、图片资料引路、导入课题：初步认识刘翔1、出示刘翔若干张图片：同学们，认识他吗？（刘翔）你了解他吗？（指名学生介绍刘翔）2、师介绍刘翔：刘翔，奥运冠军，是中国男子田径队110 米跨栏一级运动员。2004年雅典奥运会上，刘翔以 12.91 秒的成绩平了保

2、持11 年之久的世界纪录；2009年 12月 11 日，在东亚运动会田径男子 110米栏决赛中，以 13秒 66 的成绩轻松夺得冠军。 2011 年 5 月 15 日的国际田联钻石联赛中，刘翔首试七步上栏技术， 以 13 秒 07 的成绩获得冠军。 2011 年 7 月 10 日第 19 届亚洲田径锦标赛，刘翔以 13 秒 22 夺得男子 110 米栏冠军。 （出示）3、此时刘翔在你的心目中一定是伟大的，可是，在鲜花与掌声，成功与喝彩的背后往往是常人难以想象的艰辛与汗水。4、出示我是刘翔封面图：这是刘翔的一部非常出色的自传体作品，生动地记述了这位奥运冠军如何从一个顽皮的男孩成长为奥运冠军、 世

3、界飞人曲折而多彩的过程。今天我们要学习的课文就出自这本书。5、伸出手，和老师一起写课题，读课题。二、初读课文，学习生字词。1、 过渡： 看到课题 , 你们有什么问题要问吗?课文讲的是刘翔爬山吗？这里的“大山”指的是什么呢？请同学们带着这个问题好好去读读课文，争取把生字读准，句子读通了。2/ 学生自读课文，出示自学要求：（ 1）朗读课文，把课文读正确、读通顺。（ 2）联系上下文或查阅工具书理解词义，读懂课文。（ 3）思考如下问题： “大山”指的是什么？文中有哪些表示时间的词语？刘翔是怎样一步步打败约翰逊的？3、学生根据要求自学。4、检查自学情况这些字词你会读了吗？出示：跨栏、大阪、成绩、迷糊奢望

4、、遗憾、呐喊、屡屡有朝一日、遥不可及、风驰电掣指名学生读第一组： 强调“成绩”、 “迷糊”第二个字读轻声。 指导“跨”和“绩”的书写，都是左右结构的字，要注意左窄右宽，“跨”字撇、捺要舒展；“绩”要注意三横长短。指名学生读第二组词， 把这些词语在课文中迅速地找出来， 反复读读它们所在的句子，体会体会它们在文中的意思。 （交流对词语的理解，只要能用自己的话把词语的意思表达清楚就行了。 ）指名学生读第三组词，强调“朝”是个多音字。出示：“朝”、“及”、“驰”、“掣”在字典中的解释，指导学生由字义来推测整个词义的方法。出示三个词所在的句子，引导学生读句子，在句子中再次体会词语的意思。练习读好三句话三

5、、再读课文，继续感知。1、播放录音。学生选择自己喜欢或读得最好段落进行朗读。2、用自己的语言概括文章讲了一件什么事。理清课文脉络。3、文中的“远方的大山”指什么？为什么刘翔会把约翰逊当做大山？4、文章是按什么顺序写的？划出有关顺序的词句 四、识记生字，指导书写。五、作业设计1、有感情地朗读课文。2、抄写字词。板书设计:4、翻越远方的大山ku a1 ns a i1 ay?跨栏赛腊雅j iy?nj ij in a际隐绩纪呐教学反思：1.关注重点词句。对一些关键词，引导学生联系上下文理解词句的意思， 体会关键词句在课文中表情达意的作用。2.关注课文的朗读。引导学生在朗读中品味语言，体会作者的情感，使用 恰当的语调等。但由于学生预习不充分，学生大都读得不理想，其中还有几个同 学读得太生疏，总