课题2燃料和热量1

1、课题2燃料和热量【教学目标】1知识与技能：知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。2过程与方法：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。3情感态度与价值观： 了解化石燃料的不可再生性， 认识合理开采和节约使用化石燃料的重 要性，以及注意环保问题。【教学重点难点】煤、石油、天然气三大化石燃料2化学变化中能量的变化【教学方法】创设情景实验探究讨论归纳联系实际拓展视野观看录象与教师讲述结合【课前准备】1、多媒体课件、镁条、盐酸、试管、胶头滴管2、让学生收集有关燃料的新闻和信息【

2、课时安排】2课时【教学过程】教学流程教师活动学生活动设计意图展示学生收集的有关燃料的信以新闻报道的形式创 设 情 景息，观看网上有关天然气的新闻观看投影导入新课，使学生快报道，回顾广州能源变革，调动思考问题速进入兴奋状态，为学生的积极性，导入新课。燃料联系生活下面的科学猜想和与我们的生活及发展有密切的 关系，那么生活中我们燃烧所用 的燃料有哪些呢？探究做好准备。播放生活中的图片，设问：边看边联系已有生活经验，思考：联1、家庭中炒菜、做饭、洗浴等柴、煤、煤气，使学生联系生活，关系使用什么燃料？汽油、柴油，心生活从已有的经生2、汽车、轮船、飞机、拖拉机验入手，引出新知活等使用什么燃料？煤识，强调在

3、学习中要4、炼钢厂、热点厂等常使用什阅读教材，观看录象，回答问题。注意新、旧知识的联引么燃料？化石燃料：煤、石油、天然气等由古系。让学生了解生入引出化石燃料的概念。代生物的遗骸经一系列复杂变化而形活，了解社会，知道课（配以多媒体播放煤、 石油、天成的。燃料的种类、化石燃题然气的形成过程）料的形成过程和用 途。5阅读课本132-133页，思考并归指 导 阅 读煤心石M主要咸分心组7 咸4主要无秦其他元執*燃烧后的产物*対环境的影响*纳：煤、石油的成分或组成 ？*煤aCC、H盛H， N， S.轄ftHjO.NOt小组讨论交流，派代表回答;培养学生的阅读能 力，归纳能力，自学 能力，获取信息的能 力

4、创 设 情 景知 识 拓 展过渡实 验 探 究知识 拓展1、煤是纯净物还是混合物？2、煤分解的产物有哪些？3、煤分解这个过程是物理变化 还是化学变化？为什么？播放录象：煤的用途1、石油可以直接用作燃料吗？ 为什么不把石油直接用作燃 料？2、石油是纯净物还是混合物？为什么？3、石油是根据什么原理进行炼 制的？播放录象：石油的用途介绍石油的用途。投影图片：海上采油和天然起在燃烧 引出天然气实验7-4 :甲烷中含有那些元素?步骤现象结论结论：介绍沼气和沼气的运用 以及“可燃冰”学生带着问题观看录象 学生讨论并回答问题：1、混合物2、焦碳、煤焦油、煤气3、化学变化，因为反应前是碳，反 应后生成新物质：

5、焦碳、煤焦油、 煤气学生带着问题观看录象学生讨论并回答问题：1、不可以，因为这样会浪费资源， 不 经济，不科学，应该综合利用。2、混合物，因为其中含有多种成分。3、根据石油中各成分的沸点不同来分 离，是物理变化。让学生说出石油炼制的各产品与其用 途用。让学生知道：天然气主要是由碳和氢实骚歩禪赛驶现踪i、卷瞪甲惋前純 t，在火賠上方革_ 怦词干加饶杯烧杯内壁有水 珠生成有朮空成2 -迅速杷烧杯倒过 乘向烧杯內注入少 莹澄瞎水灰水.狼荡澄消石友水变有二氧化踱 生成组成的气态碳氢化合物，其中最主要 的是甲烷。学生通过观看演示实验填写书本上的 表格学生归纳：产物有水和二氧化碳生成, 说明有碳元素和氢元

6、素观看录象听讲激发学生学习兴趣, 调动学生的思维激发学生学习兴趣, 调动学生的思维学会寻找物质间内 在联系，培养学生的 思维。分 析 估 算加 深 理 解指导阅读表7-3分析课本表7-3，估算出我国 的化石燃料的使用年限，画出柱 状图设问：使用化石燃料有什么优缺 点？从煤、石油、天然气的形成 过程，谈谈你对化石燃料名称中“化石”含义的理解。从中有什么收获分析图表计算年限画图煤、石油、天然气都是由古代生物的 遗骸经过几亿年复杂的变化而形成 的，所以被称为化石燃料，它们是不 可再生的。1、人类大量开采，将使化石燃料最终 被耗尽。2、化石燃料是人类重要的自然资源， 对人类生活起着重要作用；由于化石

7、燃料的不可再生性，因此一定要合理 开采和节约使用化石燃料。提高学生的环保意 识和节约能源，开发 新能源过渡（第二课时）化石燃料被人们广泛使用.是 因为它燃烧能产生大量的热量。 那么，是不是只有通过燃料燃烧 才能得到热量呢？学生讨论，思考，回答。（发光、发热）实 验 探 究下面我们来做一组实验。实验7 4在一支试管中加 入几小段镁条，再加入 5 ml盐 酸，观察现象，并用手触摸试管 外壁.设问：这个试验说明什么 问题。观察实验现象，积极开动脑筋分析原 因，总结结论。化学反应中都伴随有能量的变化，有 些化学反应中有热量放出，有的则从 外界吸收热量.使学生从一些简单 的现象中发现问题， 引起注意。寻

8、找原 因，总结结论。拓 宽 视 野介绍化学反应中的能量变化和 用途（通过多媒体说明，解析） 初上述用途外，你们还知道互相 反应中的能量变化有哪些用 途？（比一比，看谁知道的多）学生观看录象理解吸热反应和放热反应 讨论交流扩大学生的知识面， 增强学生爱科学、学 科学、用科学的愿 望。介 绍 新 知 识目前，人类通过化学反应获得的 能量，大多来自于化石燃料， 而 化石燃料资源是有限的。那么， 同学们认为怎样利用能源才可 以使它的使用期限得以延长呢 ？ 你们有那些处理方法？要使燃料燃烧通常考虑两点：一是要有足够的空气；二是要使燃料与空气有足够大的接触 面。小结通过学习，你们有什么收获：学生归纳：略课堂 练习巩固练习课后 1、2、3、4、5板书设计课题2燃料和热量