24.蔚蓝的王国-副本

1、湖陇初高效课自学习型文导学高没有太阳，花朵不会开放；没有爱，便没有幸福【自研课导学】 晨读课：30分钟散文诗是介于诗与散文之间的一式，它有点像诗，具有诗有散文的灵便和自由，是2、体会作者美好的情目标：1大声朗读?蔚蓝的王国?。检效：组长检查掌握情况，师抽查。预习课：20分钟自读自悟?蔚蓝的王国?20分钟内完成如下任务：自主积累：了解作者，查找本文写作背景资料，掌握文中的生字词。 自我感悟：感知内容，体味散文诗优美的语言，感受梦幻的意境。【展示课导学】学习目标1分钟：1、欣赏散文诗优美的语言，感受梦幻的意境；怀；3、插上想像的翅膀，体味想像的魅力。、tTt 八 IV, '课堂兀素 导学

2、流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间1r , > ,展示方案 内容、方式、时间随堂笔成果记录、品读欣赏，以声传情A.两人小对子：检测自1、自由朗读课文，从文研成果，用红色互相展示一 1 “蔚蓝的王国中找出自己喜欢的语句或给出等级评定；对子是一个什么样的王国？为何反复指研读文本段落和大家分享。间解决自学时遇到的理清文章脉络者什么样的疑难问题2 “蔚蓝的王国寄寓了体会情感2、作者开头与结尾两B.六人互助组：小组长作者什么样的理想？次说“我看见过你在梦主持，深入探讨以下中，为何反复指出是在梦问题：展示二里？“蔚蓝的王国寄

3、寓了作者什么样的理想？:欣赏品味，沉浸梦境。梦中人：拓展延伸含英咀华当堂反应批阅时间1、“蔚蓝的王国是一C. 十二人共同体：1 '抽签教师给出抽签顺 序，确定本组展示方案2、预演：大组长带着本组 成员完成展示前的准备， 参照展示方案，分派好展学生自由朗读课文，边读边 划岀自己，认为写得最优美 的语句或段落，读完后用赏析法进行赏析。梦中景：梦中情：个什么样的王国？示任务，同时进行组内小 展示。大组长带着成员将 形式的展示方案在黑板 上进行板书规划。例如：我欣赏“白色的风帆鼓 起来，宛似天鹅的胸膛。这一句，因为此句运用比喻的修辞，让人联想到高贵的白借梦境表什天鹅，赋予风帆以生命动态预时 1

4、1分钟的美。2、作者想借这美丽。的梦境表达怎样的感情 呢？展示三放飞想预时20分钟象表达美你见过银妆素裹等级评定的美丽吗？你见过大雪纷飞的曼妙吗？放飞你的想象，走进冰雪的世界吧！预时25分钟日清过关稳固提升三级达标训练题书写等级达标等级根底题1为以下加粗字注音。9分(1)蔚蓝(4)明澈()(2)闪烁(5)长翼()(3)温暖()(6)船舷()(7)酬唱()(8)颤栗()(9)宛似()2 在以下空格处填上四字词语。(8分)(1) 或者，突然会有人吟诵 、感人肺腑的诗句。(2) 并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己 的心灵。(3) 另一些岛上突然飞起一群 的长翼的鸟儿。(4) 她就在这儿虽然看不

5、见，但 。3. 在空格处填上恰当的词语。(8分)(1 )蔚蓝的王国呀！充满着 、的王国呀！我看见过你在梦中。(2) 我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样、!(3) 周围的一切：天空、海洋、微微 的风帆、船尾 的水流一一一切都在着爱情，倾诉着幸福的爱情。(4) 我们有时发出 、的笑声，仿佛天堂里 的笑声。4. 找出以下句子中未运用比喻修辞的一项为哪一项(3分)()A. 白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。B. 我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪。C. 一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花。D. 随

6、同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音其中仿佛有女人的声音5. “鸟儿在我们头顶上回翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。请想像一下这幅奇妙的画面。然后用不超过30个字的语言描绘出来。(6分)6. “突然会有人吟诵精美绝伦、感人肺腑的诗句似乎天空本身也在和我们酬唱，四周的海洋也情不自禁地颤栗起来不说“大海波浪在轻轻翻卷，却说“海洋也情不自禁地颤 栗，这是采用了什么修辞手法？这种说法的好处在哪里？ (6分)7. “我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪，头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海一一在那儿，温暖的太阳愉悦地露着笑脸。头顶上是真的大 海吗？为什么？作者为什么要这样说？(8分)& “并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵一一我们心中稍一动 念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。这句奇 妙的想像说明“我们的心灵处于什么状态？心灵与外物是什么样的关系？(8分)9 .文学常识填空。(4分)?蔚蓝的王国?的体裁是 ，作者是，他是国著名作家，代表作有、等。综合题1“蔚蓝的王国是一个什么样的王国？这里的“大海是一般意义上