初中体育与健康教材内容介绍实用教案

1、 义务教育义务教育(yw jioy)课程标准课程标准实验教科书实验教科书第1页/共39页第一页，共40页。体育(ty)与健康 本书是人民教育出版社、课程教材研究所体育课程研究开发中心，以课程标准的基本理念和教材编写原则(yunz)为依据编写的初中学生用的教科书,供79年级三个年级的学生使用. 它是在总结现行九年义务教育初级中学、全日制普通高级中学体育与健康过渡性教学大纲和教材研究及使用经验的基础上编写的。第2页/共39页第二页，共40页。编者(binzh)队伍 参与编写的人员采取了开放式的结构，由大学教授、中学特级教师、教研人员和专业编辑组成了“三 结合”的编者队伍。 这支“三结合”的编者队伍

2、，保证了教科书的思想性、科学性和实用性。它使理论与实践紧密结合,使理想(lxing)与实际紧密结合,使教学与研究紧密结合,从而保证教科书的编写质量第3页/共39页第三页，共40页。 国家课程(kchng)标准把初中列为水平四,只提出了体育与健康课程(kchng)的总目标、具体目标和内容标准,提出了达到这些目标后学生应该或者能够做到什么,达到什么样的要求,而没有详细列出教学的具体内容,这是与以往体育教学大纲的明显差别。这既为编写教材增加了难度,又为编写教材提供了再创造的空间。 根据课程(kchng)标准的以上思想,现对水平四体育与健康79年级教科书进行介绍。第4页/共39页第四页，共40页。一、

3、 编写(binxi)本书的指导思想和依据 (一)落实“健康第一”的指导思想，全面实施素质教育。 （二）落实两个“决定”一个“纲要”精神。 (三)以体育与健康课程标准为依据，按照(nzho)具体目标和内容标准的具体要求编写本书。 第5页/共39页第五页，共40页。二、本书的编写(binxi)原则 (一) 教育性原则 (二) 健康(jinkng)性原则 （三）兴趣性原则 （四）发展性原则第6页/共39页第六页，共40页。三、内容(nirng)构建的基本思路（一）转变教育观念，符合国家课程改革的基本理念。 （二）以学生发展为中心 ,突出学生的主体地位 。 （三）激发(jf)学生学习体育的兴趣 ,培养

4、学生终身体育意识。第7页/共39页第七页，共40页。 （四）面向全体学生，关注学生个体差异。 （五）转变评价观念，改革(gig)考核和评价方法。 以上的思路符合课程标准的基本理念。教科书是如何体现这些基本理念的呢？ 第8页/共39页第八页，共40页。 1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。在教科书中多处告诉学生体育锻炼能够发展身体机能，指出锻炼时不要过多进行静力性力量练习，注意锻炼环境和正确(zhngqu)的呼吸方法。第9页/共39页第九页，共40页。第18页 不做过多的力量(l ling)性练习第10页/共39页第十页，共40页。第9页 体育锻炼能够(nnggu)发展体能第11页

5、/共39页第十一页，共40页。第10页 注意正确的呼吸方法(fngf)和选择良好的锻炼环境第12页/共39页第十二页，共40页。第16页 让学生(xu sheng)注意营养、平衡膳食第13页/共39页第十三页，共40页。第29页 要合理安排休息(xi xi) 第14页/共39页第十四页，共40页。第23页 了解(lioji)自己的身体，提高健康水平第15页/共39页第十五页，共40页。第40 页 进行(jnxng)心理咨询第16页/共39页第十六页，共40页。 以上所有内容都从不同角度（体育锻炼、营养、膳食、环境、心理等方面）强调了健康的重要性，告诉学生科学锻炼的基本原则(yunz)是什么，教

6、科书把健康放在了首位。第17页/共39页第十七页，共40页。 2.激发运动兴趣，培养学生终身(zhngshn)体育意识。教科书十分重视学生运动兴趣的培养和体育意识的形成，让学生体验运动的乐趣。第18页/共39页第十八页，共40页。第34页 运动产生(chnshng)满足、快乐、舒畅、振奋的愉快心情第19页/共39页第十九页，共40页。第46页 激发学生(xu sheng)的运动兴趣第20页/共39页第二十页，共40页。第24页 通过多种方法(fngf)锻炼，满足学生的运动兴趣第21页/共39页第二十一页，共40页。第26页 养成良好的锻炼习惯，形成(xngchng)终身体育意识 第22页/共3

7、9页第二十二页，共40页。第57页 提高学生的运动(yndng)兴趣第23页/共39页第二十三页，共40页。 以上内容，无论是在锻炼项目上（如滑冰、健身操、跨栏、球类、双杠、跳绳(tioshng)跑等），还是在健身的意义上，都非常注重提高学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识。第24页/共39页第二十四页，共40页。 3.以学生发展(fzhn)为中心，重视学生的主体地位。教科书始终把突出学生的主体地位放在重要位置，给以特别的重视，充分发挥学习的主动性。第25页/共39页第二十五页，共40页。第14页 学生自主发展心肺(xn fi)耐力第26页/共39页第二十六页，共40页。第19页 学生自主参

8、加(cnji)体育学习第27页/共39页第二十七页，共40页。第25页 学生自主(zzh)学习各项体育项目第28页/共39页第二十八页，共40页。第24页 关注(gunzh)学生的全面发展第29页/共39页第二十九页，共40页。第39页 以学生发展为中心，强调运动对心理(xnl)的影响 第30页/共39页第三十页，共40页。 以上内容从运动项目、学生(xu sheng)发展、运动对心理产生的影响等多个层面强调了突出学生(xu sheng)的主体地位，重视学生(xu sheng)的全面发展。第31页/共39页第三十一页，共40页。 4.关注个体差异与不同需求确保(qubo)每一个学生受益。教科书

9、充分注意到了学生在身体条件、兴趣爱好以及运动技能等方面的个体差异，提出不同的练习方法，使每个学生都得到发展。第32页/共39页第三十二页，共40页。第44页 把紧张(jnzhng)变成放松第33页/共39页第三十三页，共40页。第48页 消除不良情绪和孤独感，提高(t go)社会适应能力第34页/共39页第三十四页，共40页。第56页 通过(tnggu)追逐跑，发展不同学生的急停急起和快速躲闪能力第35页/共39页第三十五页，共40页。第59页 通过往返接力跑，发展不同学生的加速(ji s)奔跑能力第36页/共39页第三十六页，共40页。第59页 通过迎面接力跑，发展不同(b tn)学生的快速奔跑能力第37页/共39页第三十七页，共40页。 以上内容都考虑到学生的不同差异，从而(cng r)采取不同的练习方法，提高学生的运动技能，使每个学生都体验到运动的快乐，都得到发展。第38页/共39页第三十八页，共40页。感谢您的观看(gunkn)！第39页/共39页第三十九页，共40页。NoImage内容(nirng)总结义务教育课程标准实验教科书。它是在总结现行九年义务教育初级中学、全日制普通高级中学体育与健康过渡性教学大纲(jio xu d n)和教