六年级数学上册期中试卷讲评教案

1、1 六年级数学上册期中试卷讲评教案*小学 *执教课题期中测试卷讲评三维教学目标知识与能力1、分析学生在做题中存在的共性问题，错误的原因，及时指正，进一步巩固所学知识。2、加强各类题型的解题方法指导，提高解题能力，提高数学综合应运能力。过程与方法引导学生自主、合作、探究更正考试中的错误题型。通过分析错题，把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧，达到查漏补缺的目的。情感态度价值观通过讲评，培养学生认真分析题意的情感态度，理性看待平时的考试分数，以良好的心态面对考试，做到胜不骄，败不馁，增强学好数学的信心。教学重难点教学重点1、查漏补缺，发现不足。通过讲评，引导学生把握解题的思路和方法，提高常

2、见题型的答题技巧。2、培养学生认真分析题意的情感态度。教学难点1、进一步提高学生综合运用知识解决问题的能力。2、提高学生的数学综合素质。教学过程一、考试情况总体分析：1、公布全班的整体成绩，对成绩数据进行分析。本次考试我两班应测人数95 人，实测人数93 人，六（1）班总分 1895 分，平均分 41.2分。六（ 2）班总分2195 分，平均分46.7 分。整体来说成绩不太理想。两班总体成绩划分： 优秀学生 11 人，60 分以上的学生有29 人，不及格人数为64 人，最高分数93.5分。最低分数6 分。主要存在的问题：多数学生学习不自觉，经常不认真完成作业，上课听讲不专心，对待学习没有良好的

3、态度。针对这样的学生只能采取一对一指导才能有所长进。2、表扬进步明显的学生：钱素君、马小清、李甜钿、梁亮光、孔仲雯、李雅琦、钱颖欣等等。3、指出本次考试中存在的问题：审题不认真、答题马虎、概念知识混淆、应用能力较弱。二、典型题型分析：2 （一）、填空题1、学生交流填空题的题型，互述造成错误的原因。组织学生讨论交流，使学生理解掌握并达到举一反三。2、重点分析第3 题，第 4 题，第 6 题。（1）第 3题： a的 1/4 与 b的 1/5 相等，如果a是 100，b是（）分析原因：学生不会找等量关系，不会用等量代换法去求解。答案是125. 纠正方法：训练用找等量关系，用等量代换法求解的相关题型。

4、（2）第 4 题：一件工作，8 小时完成，每小时完成这件工作的（）， 3 小时完成这件工作的（）。分析原因：应用能力弱，不会用工程问题的思维来求解。纠正方法：复习工程问题的解题方法，引导学生学会转化推理。（3）第 6题：一根钢管，用去它的3/4 后，还剩下6 米，用去了（）米。分析原因：审题不清楚，没有理解全长与用去的区别。综合应用能力低下。纠正方法：画图帮助学生理解全长与用去的区别。画图引导求解思路。( 二) 判断题1、四人小组组长讲解，请组员举例说明。2、重点问题，难点问题以小组讨论的形式解决。分析原因：学生思维能力不足。纠正方法：帮助学生分析单位“1”发生了变化的情况。举例、把20 克糖

5、放入 200 克水中，糖和糖水的比是1：11。分析原因：答题时要看清问题，很多同学把问题当成求糖与水的比就错了。纠正方法：分别写出糖、水、糖水的份数，然后进行求份数的比。（三）、选择题1、四人小组交流共性的错误。3 2、重点问题，难点问题以小组讨论的形式解决。分析原因：好多学生不注意审题，理解为“剩下的是这批的（）”纠正方法：引导学生观察“剩下的是用去的（）”与“剩下的是这批的（）”的不同举债、一个三角形三个内角的度数比是2：3： 4，这个三角形是（）三角形。a、锐角 b、直角 c、锐角分析原因：题中的隐含条件不明确，学生找不到解题的下手处。纠正方法：三角形内角度数和是180 度，然后按2：3

6、：4 来分配，算出每个角各是多少再进行选择。（四）计算1、以四人小组为单位，请组员举例说明错误的原因。2、重点讲解简便计算、解方程。分析原因：格式不合理，运算顺序不明了，不能判断哪些题型可以进行简便计算。纠正方法：组织学生讨论交流，查找错误原因，弄清运算顺序，引导学生明白简便运算时所运用的运算定律。（五）解决问题1、四人小组组长收集整理错误的类型。2、重点问题，难点问题以小组讨论的形式解决。相关举例、一块长方形地，宽40 米，比长少1/4 ，这块地的面积是多少平方米？分析原因：学生不会逐步求解。纠正方法：弥补学生欠缺的知识，利用学生错误的类型，对所学知识进行讲解巩固；引导学生合作交流，得出结论，培养学生的思维推理能力。三、自我检测：1、8：（）=（）： 30 （）2、把 30 克盐放入300 克水中，盐和盐水的比是（）。3、 公鸡与母鸡的只数比是29， 也就是公鸡占总只数的（） ， 母鸡占总只数的 （） ，4 公鸡的只数是母鸡的（），母鸡的只数是公鸡的（）4、把一根长8 米的绳子按32 截成甲、乙两段，甲、乙两段各长多少米？四、课堂小结：通过这节课的讲评，你有哪些收获？和同学们交流一下。教 学反 思本试卷讲评对试卷进行分析、讲解和点评, 对学生