适应创新能力培养的财务管理教学改革

1、适应创新能力培养的财务管理教学改革【摘要】本文从培养创新能力的角度，针对目前财务管理教学的现状，提出了该课程教学改革的几点建议。【关键词】创新能力;财务管理;教学改革一、创新能力对人才培养的要求“创新性”是指包括创造力和创新意识在内的一种素 质特性。创新人才是指具有创新意识与创新精神、创新能 力并能够取得创新成果的人才。高校是培养和造就创新人 才的摇篮,培养创新人才是高校的根本任务。人天生具有创 造力，教育的责任应当是通过传授知识增强学生的求知欲和 想象力；同时,通过教育的实践激发和培植学生的创造力，让 学生学会综合运用已有知识去发现新问题、提出新观点、 创造新事物，最终达到学会超越自我、超越

2、前人，通过实践 取得有实际意义的创新性成果。创新人才的培养就是将学 生具备的创新性潜质充分挖掘出来，使他们敢于质疑、发现 问题;善于综合、正确思辨;锲而不舍、勤于实践;求真、求 实、服从真理。由此必须重视以下几个方面:要有扎实的基 础理论知识和宽广的知识面，这是创新性人才的知识基础; 要培养创新的勇气和表达的习惯，这是创新性人才的文化基 础；要有富于创造的思维方法和实践能力，这是创新性人才 的方法论基础。财务管理专业是为企业培养从事财务管理实际工作的 人才。培养的学生应具有良好的政治思想素质、人文素 质、心理素质和身体素质;具备扎实的财务管理专业知识与 技能功底，具有分析和解决财务问题的基本能

3、力及具有很强 的创新能力；具备必要的自学能力和发展潜能；具有较强的 市场经济意识、社会适应能力和职业转换能力；熟悉我国有 关财务管理的方针、政策和法规以及有关的国际惯例；还要 具有一定的创业精神、较强的实践能力和较强的环境适应 能力。二、财务管理教学的现状（一）教材内容与现实存在差距创新，要在掌握一定的理论和知识的基础上才能实现, 其中一项重要的要求就是教学内容必须符合实际，能够反映 和指导社会实践。然而,一直以来高校使用的财务管理教材 都是采用西方财务管理理论，而西方发达国家的理财环境与 我国是不同的，造成了财务管理的教学内容与我国的现实有 一定的差距。另外，近几年来，随着经济的发展，企业的

4、外部 环境发生了很大的变化,也使得企业理财活动的内容和方式 发生了变革，比如随着世界经济局势的变化和我国市场经济 体制的逐步确立，国内企业迈开了战略性重组的步伐，岀现 了一批规模大、多元化和外向型的企业集团。资本经营、 知识产权的管理以及有关企业发展战略的财务问题等已成 为企业理财活动不可缺少的内容，但目前财务管理学教材中 几乎未涉及到上述问题。试想，滞后的教学内容怎能培养出 具有现代知识的创新人才。（二）教学方法单一，教学与实践脱节目前的财务管理教学，虽然注重了内容上的完整性和系 统性，但教学方法呆板，主要以讲授为主，“填鸭式”教学， 很难提起学生的学习兴趣。课堂练习和课后作业是锻炼学 生动

5、手能力的主要方式，虽然也进行模拟实习，但一般都是 安排在全部课程学完之后进行,这使学生在学习课程的同时 不能及时获得感性认识。另外由于条件的限制，实习的条件 难以仿真，使得理论与实际相脱节。（三）主动学习不够，创新意识不强财务管理教学多是以教师的知识传授为主，久而久之磨 灭了学生主动学习的热情，惰性逐渐滋长，自觉学习不够，进 一步影响了学生的创新意识和能力。大学生创新能力的培 养离不开学生的积极主动参与、教师的正确引导以及良好 的氛围和条件。人才培养过程是教学相长、互动的过程，只 有充分尊重学生的主体地位，调动其学习的主动性和积极性, 才能培养出高质量的创新人才。（四）动手及分析和解决问题的能

6、力差由于学生所学的知识是从书本到书本，虽然有实习课， 但仿真性不强，基本上是计算做题，与实际联系不紧密，使学 生的动手能力很差。既然联系实际较少，一旦遇到实际问题, 就不知道从何入手，如何分析和解决问题？当然就更谈不上 创新了。这种情况与平时的财务管理只注重理论，不重视实 践教学有很大的关系。三、财务管理教学改革的几点建议财务管理是一门技术性很强的学科，对财务管理人才的 培养，更需要对知识的应用、发挥和创新，注重实践性教学 环节，强化对学生创新能力、实践能力以及对知识的灵活应 用能力的培养。根据以上教学中存在的问题，财务管理教学 改革的重心应放在理论与实际的结合上，培养和提高学生运 用财务管理

7、的理论和方法，解决企业财务管理过程中存在实 际问题的能力。在培养过程中，应鼓励学生创新。大学学习 阶段的思维是最活跃的，又具有了一定的理论基础和创新方 法，要创造条件，开展有益的活动，如开放实验室、开展创业 竞赛活动等形式,培养学生的创新意识，激发创新潜能。（一）根据实际调整和更新教学内容针对教材内容与实际脫节的情况,应联系实际调整教学 内容。对财务管理的基础理论知识应予保留，比如财务管理 目标、资金时间价值、投资风险价值、资本成本等,而对实 践性、操作性很强的知识,如投资决策、融资决策、财务预 算的编制等,应结合实际通过大量的实例，引导学生从管理 学的角度出发，应用所学知识去分析和解决企业中

8、存在的实 际问题，从而深刻理解这些内容在整个企业生产经营过程中 的作用。与此同时,要充分注意会计学科发展的成果和动态, 更新和充实财务管理的教学内容，力求从学科前沿的角度， 让学生掌握新知识、新技术、新方法。教学内容的充实与 调整还要处理好前沿与基础的关系，注意理论与实践的联系。 为此，应根据企业实际工作的需要将一些操作性强、实用性 强的方法引入教学中。这样一方面通过引进知识来剔除教 材中陈旧的内容；另一方面可增加所学知识的实用性，力求 满足社会对财务管理人才的要求。（二）采用启发式和案例教学启发式教学，就是教师通过启发，让学生充分思考，一步 一步引导、点拨,最后求得问题的圆满解决。启发式教学

9、可 以改变传统的教学方法，改变教师满堂灌、学生忙于记笔记 的传统教学方式,让学生积极参与到知识的传授过程中来， 变被动的接受知识为主动的学习知识。在教学中通过研究 讨论，启发学生思考，活跃思维，开阔视野，提高学生分析问 题、解决问题的能力。启发式教学离不开案例教学，它选取 实际工作中的典型实例作为教学内容，以直观的方式提供给 学生，启发学生分析原因，解决问题。它是从实际工作出发 又服务于实际，实现学以致用的有效方法。比如在讲授企业 的筹资方式这个内容时,可以给出现实存在的一个企业真实 的筹资案例，通过对该企业所采用的筹资方式的分析，了解 我国有哪些可供选择的筹资方式，各有什么特点；为什么该 企

10、业采用这些筹资方式,还有没有其他的和更好的筹资方式 等等。上课前教师给出案例资料和所需讨论的问题,让学生 有充分的时间准备和思考，是为抛砖引玉；上课时让学生自 由发表自己的看法，锻炼学生的逻辑思维能力和口头表达能 力，开发学生的智慧，参与角色讨论，培养学生的实践知识; 最后在讨论的基础上教师加以评价和归纳总结，是为画龙点 睛。案例的有效使用，可以充分调动学生主动学习的积极 性，提高学生分析问题和解决问题的能力。（三）完善实践性教学财务管理学科的特点决定了财务管理专业的毕业生要 具有很强的实践能力，而学生实践能力的培养要通过实践教 学来实现。学校应重视财务管理的实践性教学并加大投入, 其实践性教

11、学的方式应该校内和校外相结合。校内实习可 以采用随堂模拟实习、阶段性模拟实习、综合模拟实习等 形式，通过实习使学生熟练掌握财务基本技能，促进知识技 能向能力转移，培养良好的职业素养。校外实践性教学也应 该采取多样的形式，校企结合无疑是一种有效的培养方式。 学校可以与企业进行长期的合作，建立校外实习基地，为学 生提供实践的场所。学生既可以从企业中学到书本上学不 到的知识，又可以增强感性认识，学校的教师和学生还可以 对企业财务管理中出现的问题进行分析和建议，达到双赢的 效果。此外，校外实习还应该利用暑期进行社会实践，学生 在毕业之前到用人单位实习锻炼等。总之，通过强化实践性 教学，使学生学会正确运

12、用所学知识发现问题、分析问题, 具备探索、研究和解决问题的实践能力，在解决问题的实践 过程中去不断创新。（四）采取多种措施提高学生的创新能力学校要像抓第一课堂那样抓好第二课堂建设，发挥其在 学生创新能力培养中的重要作用。要经常在校园内举行各 种学术讲座、学术沙龙，强化大学生的创新意识。鼓励学生 大胆创新，积极承担学校科研项目、参与教师的科研课题 等。选派教师给予有效的指导，并给予必要的经费支持，充 分发挥大学生的创新能力。老师应多站在培养创新人才的 角度思考各种问题，对大学生表现出来的各种创新热情给予 充分肯定，宽容学生的不成熟甚至失败,尽可能少批评，多给 予正确的引导和指导。鼓励学生积极参加

13、各种形式的竞赛 活动，如创业大赛、理财课堂等。设立学生创新奖，对取得 创新成果或在创新实践方面成绩突出的学生进行表彰与奖 励，使创新在大学校园中成为时尚，在大学生中形成人人以 创新为荣,人人追求创新的浓厚氛围。（五）改革财务管理课程的考核方法目前课程考核多采用一考定成绩的简单方法，这种考试 方式容易导致学生平时放松学习，考试时临阵磨枪,不利于 对知识的理解和掌握，更不利于创新能力的培养，严重脱离 了人才培养目标。考试是对学生学习情况的一次检查，学习 效果的好坏，不仅体现在记住多少理论和公式，还体现在知 识的综合运用上。财务管理课程应采用多种考核方式，可采 用闭卷考试与素质能力相结合的方法，期末

14、成绩由试卷成 绩、平时课堂表现、案例分析报告、社会实践报告几部分 构成，并确定合理的分值比例，突出财务管理实践性强的特 点。（六）加强师资队伍建设学生素质的高低、能力的强弱，一定程度上取决于教师 的水平和素质，要培养高素质的财务管理创新人才，加强师 资队伍的建设至关重要。首先,教师要积极转变以知识继承 为中心的传统教育观念，树立创新教育理念，将大学生创新 能力培养放在重要的地位。其次，要增强责任感，具有责任 感的教师才能兢兢业业地从事教学工作。再次，教师要积极 改善自身的知识结构，不断提高创新实践能力。教师应该定 期下企业参加理财业务实践，还要轮换带学生下企业进行理 财实习。另外，学校还要从企业引进一批具有深厚理财背景 的优秀理财专业人才，充实教师队伍。总之,财务管理教学改革是一项系统工程，需要受到实 践的检验并不断加以完善。财务管理是一门新兴的学科，如 何改革落后的、限制学生创新能力培养的教学方法、教学 手段和教学模式，还须在教学实践中进一步探索。【参考文