上海侨光中学校本课程

1、上海市侨光中学校本课程管理手册（试行）姓名谢翠凤年级初二课程名称小珍珠文学社课程类别拓展课上海市侨光中学课程管理委员会二O 一六 年一月目录1、 校本课程实施中的日常管理（试行） 12、 学生点名表（表一） 23、 课程实施计划（表二） 34、 课程实施情况记载（表三） 55、 课程实施学期小结（表四） 76校本课程实施评价量表（表五） 97、附件（自编课程教材）表格填写要求与说明一、 表一、表二、表三、表四均需填写，其中表三的填写要求教师对每 一次活动情况作如实、简明的记录。二、 表格填写需用碳素墨水钢笔填写，字迹端正、清楚；亦可打印。三、表格均可在上海市侨光中学网址()下载，下载后不得改变

2、原稿格式，均用 A4 纸打印，以便统一存档。四、表格由课程工作小组收集， 收集完毕后于每学期末倒数第 2 周统一 交至课程管理委员会。侨光中学课程管理委员会二 OO 七年三月校本课程实施中的日常管理 （试行）一、校本课程实施中教师的管理1、接到课程管理委员会下发正式开课通知的教师应按要求到指定教室上课，做 好学生出勤记录（如有缺席应及时报课程工作小组） ；2、教师在开课第 2 周向课程工作小组上交课程教学进度表，并按教学进度组织 教学。教师应认真听取学生意见，并可根据实际情况修改教学计划，经课程管理委 员会同意后执行；3、教师应根据学校要求，做好所开设课程的学生考核工作，在学期结束前（或 课程

3、结束后）应将该课程实施的书面小结交课程工作小组归档；教师开设校本课程将记录在教师业务档案中， 作为学校评等评级内容之一， 所 开课时要记入教师工作量。二、校本课程实施中学生的管理1、学生应根据自身发展需要自愿选择校本课程，接到学校正式上课通知后，应 按要求认真参加学习，不得随意缺课，如无故缺席 2 次或因故缺席 4 次，则不得参 加该课程考核，并按学籍管理的有关规定处理。严重违反课堂纪律的学生，由老师 提出课程管理委员会同意可以取消其该课程的学习；2、学生在达到出勤率要求，参加该课程的考核，成绩按优秀、合格、不合格记 录归档。三、校本课程实施中工作小组的管理1、作好学校课程的计划、安排及开设各

4、项准备工作；2、做好学生选课指导的宣传和选课登记工作；3、做好日常教学检查管理和师生的考核工作；4、做好学校课程资料收集、归档工作。学校课程管理委员会2007 年 3 月小珍珠文学社课程学生点名表序 号姓名日期2.132.202.273.53.123.193.264.94.16423430571杨煜晨VVVVVVVVVVV/V2益晓婷VVVVVVVVVVV/V3陆智艺VVVVVVVVVVV/v4陆奕琦VVVVVVVVVVV/v5洪事成VVVVVVVVVVV/V6唐若钦VVVVVVVVVVV/V7邓玉杰VVVVVVVVVVV/v8董佳祺VVVVVVVVVVV/V9何昊VVVVVVVVVVV/v1

5、1朱子浩VVVVVVVVVVV/V12孙同轩VVVVVVVVVVV/V13朱欣瑜VVVVVVVVVVV/V14曹睿哲VVVVVVVVVVV/V15袁烨森VVVVVVVVVVV/V16程泽健VVVVVVVVVVV/V17韩印VVVVVVVVVVV/V18黄玉芳VVVVVVVVVVV/V19王信文VVVVVVVVVVV/V20徐圣杰VVVVVVVVVVV/V21黄亦凡VVVVVVVVVVV/V23蒋晓筱VVVVVVVVVVV/V24孙昕瑜VVVVVVVVVVV/V小珍珠文学社课程学生点名表（续）序 号姓名日期2.132.202.273.53.123.193.264.94.164.234.305.7

6、5.1425唐佳琪VVVVVVVVVVVVV26吴羽昕VVVVVVVVVVVVV27李梓豪VVVVVVVVVVVVV28唐俊杰VVVVVVVVVVVVV29侯灿VVVVVVVVVVVVV30陆欣羽VVVVVVVVVVVVV31张雨欣VVVVVVVVVVVVV32徐楠洋VVVVVVVVVVVVV33陆思颖VVVVVVVVVVVVV34蔡雨佳VVVVVVVVVVVVV35罗吉豪VVVVVVVVVVVVV36葛晶晶VVVVVVVVVVVVV37蒋颖VVVVVVVVVVVVV小珍珠文学社课程实施计划课程目标（要求写出4-6 点，必须全面、适 当、清晰，涉及目 标的三大领域与 学习水平）1、 学习相关写

7、作知识和技巧，能在原有写作基础上有 所提咼，与出一疋数量和质量的作文。2、学习相关文学常识和作品，培养对文学的兴趣。第1次：主题第2次：选材第3次：语言第4次：开头第5 次:结尾第6次：过渡进度安排第7 次:照应第8次：层次第9次：线索第10次:虚实结合第11次:抑扬第12次:叙事第13次:描写丿、珍珠文学社课程实施情况记载日期第1次教学内容主题教师授课情况一、什么是主题主题，就是我们通常所说的中心思想。二、主题的作用主题在文章中的作用，就好比是人的灵魂，军队的统帅，主宰着全篇，是写好文章十分重 要的因素。三、作文中的主题如果用一个句子来表达主题的话，这个句子应该是一个很明确的肯定句，而且是一

8、个概括 性的句子。如走一步，再走一步的主题就表达为：只要把大困难分解为小困难，一个 一个地解决它们，最后就会战胜巨大的困难，取得胜利。四、主题的特点主题应该是鲜明正确的、单纯集中的、深刻新颖的。对于我们初一同学来说，最应该做到 的就是主题鲜明、集中。学生反馈情况学生普遍作文基础较好，但也有个别学生基础一般。反思文学社对学生入社的要求和门槛稍微有点低。日期第2次教学内容选材教师授课情况一、怎样才能做到有材可选？1、首先是广泛积累生活素材。2、 收集与自己生活息息相关的材料，因为这样的材料最易带有个性色彩，也最容易触动情感。3、不妨借助联想，合理“虚构”一下。这里的“虚构”并不是天马行空的随意编造

9、，而 是在遵循现实的基础上的“创造”，通过生动描绘使其生动具体。4、在选材时，还可以对原有材料进仃翻新。选取一个全新的角度，从原有的材料中引申出去，赋予其新的含义，反用材料。5、另外，对原有材料进行适当剪裁也是一个好办法。俗话说“量体裁衣”。如果把文章比作裁衣，“体”即中心思想。“裁”就是对材料的裁割取舍，只有根据中心思想剪裁材 料才能“缝制”出好文章。这些都是让材料丰富、有用的重要途径。学生反馈情况学生很喜欢读社刊，笔记也记得很认真。反思学生的读后感有的太注重内容介绍，自己的思考太少了日期第3次教学内容语言（上）教师授课情况一、追求入题美1. 形象设喻，灵动深刻用一个或一组比喻句，表达自己对

10、写作话题的感受和思考；这种入题开篇方式 有利于展现作者的不凡文采和新妙思想。2. 诗意排比，情意充足用一组与文章主旨相关联的、充满诗情画意的文字构成排比；这种入题开篇方 式，或者气质如兰，或者气势如澜。3. 设置悬念，扣人心弦设置悬念，可以用费解的现象其人思考，可以用突兀的情节使人吃惊，可以用 鲜明的反差令人困惑。这样便“抓住”了读者的眼睛，激发了读者的兴趣，学生反馈情况学生讨论题目构思时思维比较活跃反思讨论延伸环节时间较仓促，没有深入开展，应让学生在充分搜集、掌握材料的基础 上分为若干个小组，进行讨论。日期第4次教学内容语言（下）教师授课情况4. 创设情境，引人入胜抓住事件片段动情描写，使之

11、具有动人心神的力量；或者抓住景物环境动情渲染， 使之具有特别动人的魅力。这样的开篇入题方式，有意境，有氛围，可谓未成曲调 先有情。5. 直接开篇，干净利落不拐弯抹角，不曲径通幽，直叙事件，直抒感情直发议论；这样的开头方式，简洁 明了，如运用得当，同样具有美感。二、追求行文美1. 设置标志语句在文章中设置标志语，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。2. 穿插精美片段在行文的过程中，穿插一组精美的片段，不仅能丰富文章内容，更能让阅卷老师 在阅读的过程中产生审美愉悦，至于能得到高分就不言而喻了。学生反馈情况学生讨论题目构思时思维比较活跃反思作文开头的学习还可以让学生事先搜集一些比较好的，

12、课上点评，再加以归类日期第5周教学内容掌握作文审题方法教师授课情况命题作文审题的一般步骤和方法：1认真研读“提示语”，善于捕捉审题信息。（1）打开写作思路，拓展写作范围。（2）展开联想，挖掘文题内涵，明确文题含义。2、分析文题结构，把握写作重点。从文题结构看，命题作文一般有独词式、短语式和句子式，审题时要善于分析文题 结构，寻找“题眼”，把握写作重点，从而为文章写作确定正确的方向。（3）句子类文题。寻找题眼时要全面考虑。（4）题目中带有副词，要弄清隐含的要求。三、几点温馨提示学生反馈情况作文交上来的约有一半同学，写得较好也有不少。反思分组交流的形式有利于调动学生积极性，但时间长了也会产生倦怠心

13、理。形式还可 更多样些。日期第6次教学内容半命题作文命题与补题方法（上）教师授课情况一、结尾的重要性结尾是文章的重要组成部分，如冋围棋对弈中棋局终了前的收官阶段，一招不慎，可能导致全 局的失利。古人把好的文章结尾称为“豹尾”，足见结尾在一篇文章中的力度和重要性。二、常见的结尾的毛病 画蛇添足。即全文已结束，但作者仍不放心，偏要多说几句，把无需交待的人物下落一一 交待，把本可悟出的含义一语捅破。空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大 喊着与文章内容无关的口号。拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲淡了 文章的主题。三、结尾的形式是多种多样的。1 水到渠成，自然而然。2 照应开头，浑

14、然一体。3 卒章显志，画龙点睛。4 抒发感情，动人心弦。5 含蓄委婉，余味无穷。 6 展望未来，寄意深远。学生反馈情况半命题作文比全命题作文难，学生补题还是太大众化，不够深刻反思形式可以更多样些，让口头表达能力强的学生在最后对所学知识进行总结，并实行 加分鼓励。日期第7次教学内容照应教师授课情况一、什么是照应照应就是文章中在前后相应的部位上的观照、呼应，指的是在文章的某一个地方提到一个人、一件事、一种东西或一个问题，可以不作详细叙述，只作简单交代。然后，在后面的适当地方， 对于前面的伏笔加以点明或详述。这一伏一应，形成了文章的前呼后应，使全文的内在线索伏 而不露、明断暗续、结构严谨、脉络贯通，

15、浑然一体。二、照应的类型1、题文照应2、首尾照应3、前后照应学生反馈情况这几篇作文题目较难，学生虽然审题无大碍，但要写得好还是有难度的。反思形式可以更多样些，让口头表达能力强的学生在最后对所学知识进行总结，并实行 加分鼓励。10小珍珠文学社课程实施情况记载日期第8次教学内容文学社社长改选大会教师授课情况一、 唐佩军老师向学生解读文学社的宗旨、成就以及社员的权利和义务 一、候选人进行竞选演讲从初预到初二，分别是刘安琪、王吉、陶胡旳和朱晨雷。其中得票情况分别为：63票、票、69票和票，最终陶胡旳当选为文学社社长。三、由上届副社长唐祎瑶演讲，与社员分享担任社长的心得四、竞选大会结束学生反馈情况社员认

16、真倾听竞选演讲并投票反思日期第9次教学内容场面描写辅导教师授课情况一、简单场面描写的概念、要点二、场面描写的方法1、让学生举例一般的场面描写有哪些2、场面描写的方法：A点面结合，以点为主B远近结合，以近为主C动静结合，以动为主D纵横结合，以横为主E多种描写结合，以言行描写为主三、欣赏范文亢如又见花开四、大家来修改一起讨论另一篇又见花开，看看这篇文章的场面描写有什么不足之处？五、小结大作文中集中描写一个时间、地点的最感人、最生动的场面，不要分散内容 学生反馈情况学生举例回答场面描写思维还不够开阔，当场写运动会时的场面描写有的人 速度太慢反思场面扌田写不局限于运动会等一些活动，考的问题。大作文中如

17、何把场面写好也是需要思日期第10次教学内容一人一事作文写作技巧教师授课情况一、一人一事作文写作技巧1、一人一事的记叙文中，叙事是为了写人，叙事的语言每一句都是为表现人物的性格品 质、内心世界等服务的，所以，叙事的语言后面一定要注意随时穿插人物描写。2、一人一事的记叙文中，最能表现人物的思想性格、内心世界的片段，一定要重点描写。3、一人一事的记叙文中，不能忽视对环境的描写。通过环境描写反映人物的内心世界， 渲染文章浓厚的氛围，可以起到余音缭绕的效果。二、欣赏范文三、布置作业学生反馈情况学生点评文章时还不够踊跃反思讨论延伸环节时间较仓促，没有深入开展，应让学生在充分搜集、掌握材料的基础 上分为若干

18、个小组，进行讨论。日期第11次（）教学内容点评学生习作 教师授课情况一、 选择几篇学生习作（包括写的较好的及写的一般的），朗读给学生听二、请学生点评：这几篇文章哪篇写得较好，好在哪里；哪几篇写得一般，原因是 什么三、教师分析：以小见大一定要抓住细节、着眼现实来挖掘材料四、布置作业：请学生回去修改文章 学生反馈情况以小见大这种写作手法比较难，可能用一节课的时间讲的还不是很透反思形式可以更多样些，让口头表达能力强的学生在最后对所学知识进行总结，并实行加分鼓励日期第 12 次（ 12.8）教学内容诗歌中的常见意象教师授课情况一、 教师解释什么是意象：诗歌中能象征抒情主人公的情感的具体物象、诗歌中的常

19、见意象及其所表达的情感：月亮 思乡、梅二竹菊 高洁人格、蝉一一高洁人格、三、积累诗歌名句并背诵学生反馈情况学生对意象的理解仅限于月亮这种常见意象，其他则不是很了解。反思分组交流的形式有利于调动学生积极性，但时间长了也会产生倦怠心理。形式还可 更多样些。日期第 13 次（ 12.15）教学内容记叙文中的抒情技法教师授课情况一、记叙文中的抒情技法：直抒胸臆、细节生情二、直抒胸臆的具体方法：具体形象型、虚实相生型三、细节生情的片段赏析四、当堂练习：用直抒胸臆的方法，以“感动“为题，写一个片段五、当堂讲评学生反馈情况 较好反思形式可以更多样些，让口头表达能力强的学生在最后对所学知识进行总结，并实行加分

20、鼓励小珍珠文学社课程实施学期小结一、开展活动（1）建立健全了文学社机构，明确了办社宗旨，规定了活动时间，强调了 活动纪律，为今后文学社的进一步发展打下了良好的基础。（2）在文学社指导老师带领下，社员们经常在学习之余开展讨论、交流， 给文学爱好者们一个放逐梦想、发挥自我、表现自我的机会，使社员们能够较 好地得到学习锻炼的机会并提高文学水平。文学社活跃了校园生活，成为校园 文化的亮点之一。（3）请故事大王夏友梅老师来学校为社员做讲座，获得学生好评。二、基本经验在工作过程中，文学社也取得了一些办社经验：（1）作为学生性文学组织，应在最大限度上让学生自我组织，自我创办， 让学生最大限度地发挥才能，从中

21、学到经验。始终坚持以“文学”为主，认真 选举机构成员，使之能负责地办好社团，不断充实文学社，发展文学社。（2）在办社过程中，应始终坚持办社宗旨，在正确的思想指导上开展文学 社工作。（3）举办文学讲座、出版文学专栏、开展写作竞赛等是提高社员文学素养 的有效途径。（4）加强与各类期刊的联系，为学员早出成果、快出成果提供有利的条件。三、几点思考（1）要通过努力，让那些真正热爱文学又有一定写作基础的同学加入到文 学社，希望能得到各位老师的进一步支持。（2）今后要努力创造条件加强对外交流，通过交流学习不断充实自我，发 展自我。（3）文学社应与时代同步，建议进一步加强对文学社及社刊湖滨的宣 传，使之成为校园文学发展的见证。文学社的成长，是校园文学发展的一个缩影，愿所有热爱文学的园丁都来 沐浴这诗神之光，在这片净土中引导莘莘学子踏入神圣的文学殿堂。充分发挥 他们的想象力，丰富他们中学时代的校园生活，让快乐之泉流进每一个学子的 心中。12校本课程实施评价量表（草稿）课程名称开发者秦晓怡评价时间评价项目评价内容评价标准评价结果第一部分：对校本课 程的整体 评价整体评价 校本课程开发者是否了解社会、学生、知识与课程的关系