2022年2022年《认识物体》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载苏教版数学一年级上： 熟识物体教学设计教学内容苏教版义务训练课程标准试验教科书数学一年级（上册）第26 27 页的例题和“想想做做”；教学目标1. 通过观看和操作,使同学初步熟识长方体.正方体.圆柱和球,知道它们的名称,初步感知其特点,会辨认这几种外形的物体和图形；2. 培育同学初步的操作和观看才能,初步建立空间观念；3. 通过活动,激发学习爱好,培育同学的合作探究意识以及创新意识；4. 使同学感受数学与现实生活的联系,懂得数学就在我们身边；教学重点.难点初步熟识长方体.正方体.圆柱和球的实物与图形,初步建立空间观念；教学过程一. 联系生活,激

2、趣导入1. 课件出现长方体.正方体.圆柱和球的卡通形象：小伴侣,你们熟识我们吗？你们想想在哪儿见过我们呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2. 小伴侣,你带来了哪些“伴侣”啊？向大家介绍一下；（同学展现带来的物体,能说出名称的就说出来）3. 小伴侣带的物体真多呀,看了这些物体,你仍想知道些什么？4. 看来,小伴侣想知道的学问仍真不少；今日,我们就来熟识这些物体；（揭示课题：熟识物体）说明：充分利用同学的奇怪心,创设生动的画面和问题情境,激发同学的学习爱好,以唤起同学主动探究的欲望,并初步感受数学与生活的联系；二. 动手探究,体验领会活动一：看一看.摸一摸；导语：小

3、伴侣,请你们看一看.摸一摸桌面上的物体,你有什么发觉？1. 同学认真观看桌面上的物体,初步感知物体的外形；2. 同学用手触摸物体,初步感知物体的特性；3. 同学争论.沟通自己的感受,说说物体的外形分别为怎样的；说明：懂得数学学问第一要“观看”数学现象；同学通过观看.触摸等活动,初步感知物体的外形,为进一步探究物体的特点建立感性基础；活动二：分一分.比一比；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载导语：刚才小伴侣观看了几种不同外形的物体,接下来,小伴侣能不能按外形把它们分分类呢？1. 以小组为单位将物体进行分类；2. 各小组说说自己小组分了几类,为怎样分的；3. 全班沟通,

4、达成共识；老师相机揭示长方体.正方体.圆柱和球的名称；4. 各小组分别拿出一个长方体.正方体.圆柱和球,在桌面上滚一滚.堆一堆,并沟通自己的感受；说明：在同学初步感知了各种物体的外形后,再通过实际的分一分.比一比等活动,能进一步感知几种几何形体的特点,建立初步的空间观念；活动三：认一认.找一找；导语：现在请小伴侣看大屏幕,电脑把这四类物体的外形画出来了,你仍能认出它们吗？（课件出现几种立体图形）1. 同学看大屏幕上的图形,说图形的名称；2. 请四名同学头戴长方体.正方体.圆柱和球的图形头饰,其余同学在桌面上找出各自的好伴侣,并举起来,以示响应；3. 老师指出,像这样的图形在我们的生活中处处都有

5、；小伴侣认真看看我们的教室,哪些物体为长方体.正方体.圆柱和球？快找找看；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载4. 要求同学想一想：在哪些地方也见过这几种外形的物体？说明：在同学初步熟识了四种外形的物体后准时进行必要的抽象,以帮 助同学进一步建立空间观念； 在找一找的活动中着力表达“小课堂,大社会”的理念,从同学熟识的生活情境入手, 又留意把同学引入更为宽阔的现实情境中进行充分的体验活动,使同学的已有熟识更为丰富.生动；活动四：搭一搭.数一数；导语：小伴侣,你们玩过搭积木吗？现在我们就用刚刚熟识的这些物体作积木,搭一件你最喜爱的东西；比一比哪个小组合作得最好,搭得最好！1. 明确要求后,同学动手搭积木；搭好后,同学可以离开座位相互参观学习,并进行评判；展现部分优秀作品,并指名说说这件作品为用哪些外形的物体搭成的；2. 数数自己的作品中,长方体.正方体.圆柱和球各用了几个,把数的结果填在表格里；说明：同学的学习活动应当为一个生动活泼的.主动的和富有个性的过 程；设计开放的教学,让同学自己进行设计,用自己喜爱的方式进行活动,能使 同学的个性得到进展, 制造欲望得到满意； 这样做, 仍能有效地培育同学的探究与创新的意识,进展同学的空间观念；三. 总结延长精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1. 今日,我们和谁成了好