小学部编版道德与法治三年级下册第一单元《我和我的同伴》说课稿(共8课时)

1、小学部编版道德与法治三年级下册第一单元我和我的同伴说课稿（共8课时）第一单元我和我的同伴1我是独特的2不一样的你我他3我很诚实4同学相伴小学部编版三年级下册道德与法治1我是独特的第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是1.我是 独特的第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重 难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐 述。一、说教材本课是部编版道德与法治三年级下册第一课，属于自我成长 部分的内容。有两个板块组成。第一个板块的话题是“我有自己的特 点”，本块设计了了解自己的外贸特点及兴趣爱好、了解他人对自己 的看法、认识理想自我，以及通过个人私

2、密角度感受自己内心世界的 四个活动，让学生多角度了解自己。二、学情分析三年级学生一方面对于自己有了一定的了解，另一方面又处于自 我意识的萌芽阶段，对自我的认识不够清晰，且多停留在外在特征、 特长活动方面的认识。因此，需要多角度的引导学生了解自身的特点 与品质。同时，由于“二胎”家庭不断增多，本班级独生子女较少， 面对父母被分走一半的爱与关心，学生容易产生不自信、不合理地看 待自己的情况。针对以上问题，本课设计了以下三个活动：我眼中的 自己、他人眼中的我、我的自我期望。以便学生正确认识自己、肯定 和悅纳自己，树立自信心。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课 时的教

3、学目标：1、能够多角度地了解自己跌特点与品质。2、学会客观地评价自己。3、认识到自己的特点，树立自信心。四、教学重难点引导学生通过多角度了解自己的特点。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性 的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思 考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、 探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到 教学活动中来。六.说教学过程活动一、新课导入K播放绘本故事小绿狼。 暂停播放2、如果你是小绿狼，你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什 么？ 让我们继续看看小绿狼是如何做的？3、这就是我们今天要

4、学习的内容。板书：我是独特的。同学们，在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道 是什么吗？就是我们的指纹。我们的指纹有大有小，形状各不相同。我们在办理很多证件，如 身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重 要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。 所以，我们每个人在这个世界上是独特的。【设计意图：通过故事吸引学生注意力，激发兴趣，从小绿狼、 指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴 趣。】活动二、教学过程（一）在镜子中、活动中找特点K我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能 认识这个独特的“我“呢” ?我们怎样才能找

5、到自己的特点呢？你能 从下面这几位同学的自画像中受到启发吗？。2、出示：镜子中的我，一张小圆脸，扎着马尾辫儿。我做事比 较细心。我喜欢阅读。看书时的我聚精会神，别人说话都听不见。我的 个子高高的，喜欢打篮球。我打球擅长进攻，勇往直前。3、我的自画像：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说 自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧。4、我相信同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人都有自 己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。（二）在他人评价中找特点K 我们从不同的方面看同样的事物，会有所不同。因此，我们 可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东 西。所以，我们还可以从他

6、人的评价中找到自己的特点。2、学生阅读“赵兴的调查结果”，完成P3内容，看看别人眼中 的赵兴是什么样子的。3、我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别 人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。小组活动，四人一小组，交流完成。请按给出的模式进行汇 报。父母说我老师说我我认同4、请你对比一下你的“自画像”和“他画像”，看看有什么发 现？5、假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你会以什 么方式与他们沟通呢？6、小贴士：如何对待他人的评价。（懂得正确对待他人的评价, 能够有效沟通）略讲【设计意图：通过这种教师问学生答的互动方式，有利于调动学 生参与课堂活动的积极性、激发学生的

7、学习兴趣，活跃课堂气氛。】（三）在自我期望中找特点K我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特 点以外，还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？2、神奇的魔法：生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如 你拥有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成 什么呢？3、学生阅读教材第4页活动内容，参照活动内容表述自己的想 法。 假如我能变成一种植物，我愿意成为一株玫瑰，拥有玫瑰花的 美丽。假如我能变成一种动物，我愿意成为拥有这种动物的特点。 假如我能变成,我愿意成为拥有的特点。假如我能变成动画片中的卡通人物，我愿意成为,拥有这个人扌勿的扌寺点O4、我的小期望：刚才同学们都踊跃

8、地表达了对自己的期望。那 么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢？（四）、在内心世界中找特点1、每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放 着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑 问。让我们一起走进书中小同学的内心世界去看一看。2、阅读教材第5页“阅读角”一我独特的内心世界。我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斓。默 默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果你愿意，可以和 大家分享你的秘密吗？3、小结：我们拥有着独特的外貌、性格、爱好，我们拥有着独 特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的 我。【设计意图：通过创设情境，引导

9、学生挖据自已的内心世界，鼓 励学生展开想象，放飞自我。】活动三、课堂小结同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的特点，都是不可替 代的，当然也有不完美的地方。我们要正确认识自己，客观评价自己， 不断改进自己，使自己变得更好。七、说板书设计1、我是独特的各有所长独一无二此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了， 便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版三年级下册道德与法治1.我是独特的第二课时说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是1.我是独特 的第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、 说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课

10、作具体阐述。一、说教材我是独特的是小学道德与法治三年级下册我和我的同伴 这一单元的第一课。本课属于自我成长部分的内容。三年级学生正处 于自我意识的萌芽阶段，对自我的认识与了解模糊，且多停留在对自 我外在特征、活动特长方面的认识。因此，需要多角度地引导学生了 解自己的特点和品质。同时，由于三年级学生对自我的认识较易受外 界环境的影响。面对负面评价容易产生不自信、不能合理地看待自己 的情况。针对上述问题本课设计的主题活动有：一、认识自己，采用 儿童喜闻乐见的“猜一猜”的方式和同学间的相互评价，引导学生明 白每一个人都是独特的；二、正视自己，用“听故事”的方式启发孩 子要正视自己的特点，悦纳自己；三

11、、做更好的自己，采用脑筋急转 弯，小组讨论的方式引起孩子的思考，让孩子明白可以用利用优势， 弥补不足的方法来做更好的自己。二、学情分析小学阶段是人的自我意识的客观化时期，能否正确认识并悦纳自己， 直接影响着健康个性与健康心理的养成。研究发现，学生中的许多心 理问题都与不能客观地认识自己有关，三年级的学生正处于低年级与 中高年级过渡的阶段，是学生形成良好自我意识的关键。因此，设计 此次活动让学生学会正确地认识和了解自己，认识到自己是独特的。 客观的认识自己，欣赏和发扬自己的优点，正视并改正自己的缺点， 有利于学生自我意识的发展，情绪情感的积极体验，形成健康的心 理。三、教学目标根据新课标和本课的

12、教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：知识与能力目标：让学生了解自己，我是独特的。过程与方法目标：通过活动让学生懂得每个人都有自己的长处和不 足，要学会肯定自己的优势和独特性，全面接纳自我。情感态度与价值观目标：体验接纳自己所带来的积极情绪情感，形成健康的心理。四、教学重难点能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情 境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。 教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探 究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教 学活动中来

13、。六、说教学过程活动一：游戏：大风吹导语：让我们一起来玩个游戏吧！出示任务：学生玩游戏“大风吹”反馈指导：教师说：大风吹。学生问：吹什么？教师说：吹戴眼镜的 人。戴眼镜的人立马起立说：我是戴眼镜的人。小结：同学们的反应真快，通过上节课的学习，我们知道了自己的特 点，知道我们每个人都是独特的。活动二：我的烦恼导语：大家好，我是不倒翁先生，小朋友们都爱和我倾诉烦恼。接下来和我一起来听听小健的故事吧！出示任务：1. 出示教材第六页案例“我是不是很差劲呢？ ”，思考：小健为什么 烦恼？2. 小组讨论，请学生思考自己的烦恼。3. 将烦恼写下来，放进不倒翁先生的大口袋里。反馈指导：1. 学生观看案例，回答

14、问题。2. 引导学生回顾自己在生活中因自身不足而产生自我怀疑、自我否定 的现象。3. 将烦恼写下来。小结：同学们，我们每个人都有自己的特点，也都有不完美的地方，这也是我们独特的地方。活动三：我很棒导语：你想知道小健后来的故事吗？我们一起来看看吧！出示任务：K出示教材案例“其实，你也很棒”，思考：“不倒翁先生”的话有道理吗？假如你是小健的同学，你会对他说什么呢？2、争当“不倒翁先生”，分小组讨论不倒翁大口袋里学生上个环节 写的烦恼，请学生来鼓励同学。3、小组汇报讨论结果，教师根据情况加分。4、观看绘本故事我反馈指导：K学生观看案例，回答问题。2、引导学生通过“不倒翁先生”的视角，重新看待不足。3

15、、引导学生谈感想。小结：我们总会有这样或者那样的缺点，但是，这些缺点都不足以完 全否定自己。学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好，我们就能 做更好的自己。活动四：“赞赞”领奖台导语：每个人都有优点，同学们的优点有哪些呢？出示任务：1、游戏：优点大轰炸。2、请学生登上“赞赞”领奖台，说出给自己颁奖的名称和理由。3、欣赏歌曲我真的很不错。反馈指导：1、屏幕滚动播放班级学生的姓名，教师随机喊停，显示哪个学生的 名字，其他同学开始就这个学生的优点进行表扬。2、引导学生对自己进行客观的评价，培养学生的自信心。3、欣赏歌曲我真的很不错小结：我们每个人都是独特的，有优点，也有不足。我们要学会接纳自己，不断

16、改进自己，使自己变得更好。七、说板书设计1我是独特的我有自己的特点我能变得更好此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于 掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版三年级下册道德与法治2 不一样的你我他第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是2.不一 样的你我他第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教 学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具 体阐述。一、说教材本课通过“找找我们的'不同'”，以“比一比”活动引入，让 学生认识到人与人之间就像同一棵树上的树叶一样，外表各不相同。 接着通过“找不同”和“展

17、开想象”两个活动，让学生通过参与和体 验，认识到人与人之间除了外表不同以外，爱好、性格、思想都各不 相同。二、学情分析三年级学生具有较强的自我中心意识，尤其是独生子女居多，他 们受家庭环境的影响，往往以自我为中心，不懂得与人友好相处，不 太会沟通，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及 与自己的不同，理解尊重他人的想法和选择，并进一步使学生明白正 是人与人的不同组成了丰富多彩的世界。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课 时的教学目标：1 .情感态度与价值目标：了解自己的特点，认识到每个人都是不 同的，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄

18、傲， 为接纳不同奠定认知基础。2. 能力目标：能够并善于发现不同。3. 知识目标：认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间 会有不同点，也会有相同点。四、教学重难点重点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。难点：观察同学的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的 丰富多彩。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性 的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思 考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、 探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到 教学活动中来。六.说教学过程环节一、创设情境，揭示课题。1.

19、引出话题：现实生活中，有树叶是完全一样的吗？别急着回答, 拿出你们桌子上的两片树叶，这些都是老师在同一棵树上摘下来的。 用你的火眼金晴仔细观察一下：这两片叶子有什么不一样的地方 呢？ 学生纷纷回答观察情况。2. 引出正题：这些叶子的大小、长短和纹理等都不一样。就像一 位哲学家说的那样：世界上没有两片相同的树叶，也没有两个完全相 同的人。所以，孩子们你们都是不一样的。今天这节课就让我们一同 走进不一样的你我他。（师板书：不一样的你我他）环节二、指导体验，感受不同。活动一：看绘本比一比1. 激趣：你们的聪明活泼吸引了我，为了奖励大家，我给大家 欣赏绘本中的一组图片，你们想看吗？2. 明确要求：看绘

20、本时要认真看，想想他们在干什么？3. PPT出示图片：谁能给大家说说给你印象最深的一张图 片？ 学生根据看到的，说说。小结：他们都在跑，却又不一样。正因为这些不一样的你我他, 我们的语言才会如此丰富，我们的生活才会如此有趣。活动二：找不同说一说过渡：看完了跑得不一样，我们来找找自己和别人有什么不一样? 先来听听满满是怎样介绍自己的，她是从哪几个方面介绍自己的？你 能学学她的样子来说说自己吗？1. 听了满满刚才的自我介绍，你发现了什么？发现她们虽然长得一样，但是性格不一样，特长也不一样。2. 接下来，我们也来学着说一说，我们来找一找你自己和同学哪 儿长得不样。活动前先听清活动要求。（PPT出示要

21、求，指名读一 读。）请同学说一说。3. 除了长相，还有什么不一样？（性格不一样）4. 你平时喜欢干什么？我们来聊一聊你的兴趣爱好？大家都有自己的特长，很了不起。我们每个人都有自己的特点， 都是与众不同的。小结：刚才，我们了解了每个小朋友身上都有不同的特点，不同 的本领。通过两年多的朝夕相处，我们发现咱们不仅外貌不一样，而 且性格爱好也不一样，那么我们还有没有不一样的地方呢，别急着说。 我们再来玩一个游戏。活动三：画圆圈 变一变1. 激趣：有一个小圆圈看我们的课堂这么精彩，也想加入到我们 中间，和我们一起游戏，这个游戏就叫画圆圈变一变。看到这个圆圈， 你想到什么呢？大家在这样的画纸上，展开想象，

22、画一画吧。（配音 乐，学生开始动脑筋，动手画画，教师巡视）刚才老师看到大家都在积极的想，用心的画，有哪位小朋友愿意 向大家展示一下你的作品呢？并说说你的想法。请几位同学到讲桌前谈谈自己的画，说说自己的创意。看一看老师带来的几幅作品和同学们的画也不一样，在同一个圆 上作画，我们画的都不一样，这是为什么呢？（指名回答：因为我们 的想法不一样）每一幅画代表着你们与众不同的心，正因为有了不一 样的你我他，才有了这个创意无限的大千世界。总结：我们的外貌不一样，性格不一样，爱好不一样，想法不一 样，我们还有有很多很多的不一样。不同的树叶将大叔妆扮地枝繁叶 茂，不一样的同学组成了我们这个班集体。我们长得不一

23、样，每天老 师都能看到不一样的笑脸。我们为班级做得贡献不一样。你们就像这 一朵朵不一样的小花，正因为有了这些不一样的你我他，我们的班集 体才这么丰富多彩、充满活力。环节三、课堂总结 课后延伸结尾：遇见不一样的你我他，我们将会遇见不一样的美好的世界。 那么，如何与人很好的相处呢？下节课我们将讨论这方面的有关话 题。最后，老师送给你们一首歌不一样的我们，让我们在歌声中 结束我们的课堂。七、说板书设计2、不一样的你我他不同爱好兴趣想法个性此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了， 便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听!小学部编版三年级下册道德与法治2不一样的你我他第二课时说课稿尊

24、敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是2.不一 样的你我他第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教 学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具 体阐述。一、说教材本课是部编教材三年级道德与法治下册第一单元我和我的同 伴中第2课第一课时的内容。本单元让学生知道自己于同伴的不同 及如何和同伴友好相处。本课侧重讲认识到每个人都是不同的，了解 自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。二、学情分析三年级的孩子们年龄偏小，活泼好动，在课堂上能够积极的回答 老师的问题，乐于参与教学活动，对道德与法治课很有兴趣，但是注 意力难以持久，缺乏自制力，所以在组织纪律

25、性需要有所加强，这也 是所以这个年龄阶段的孩子的共性。现在的孩子都在享受着父母的 爱，却很少懂得如何去感恩父母。希望通过这节课的教学，让孩子们 感受到父母默默的爱，也尝试去感激父母。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课 时的教学目标：知识目标：认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的 人进行交往，感悟“不同”所带来的精彩。能力目标：能够与“不同”的人友好相处。情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。四、教学重难点重难点：学会与“不同”的人友好相处。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性 的情境不断丰富和提升学生的生活经验

26、，引导学生自主学习和独立思 考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、 探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到 教学活动中来。六、说教学过程游戏导入，引发话题K同学们，我是你们的谭老师，今天开课我要跟大家玩一个与 平时不同的环节。找不同：（两幅画一模一样，找不三个不同点。）过渡：同学们真是火眼金睛！实话告诉你们，刚才你们已经通过 了我的考验，接下来我要邀请你们去帮帮我的好朋友熊二，它遇到难 题了，你们想不想帮帮他？活动一：挑战不可能K课件出示：（配音：小朋友们好！我是你们的好朋友熊二， 今天皮皮国王交给我一项不可能完成的任务，可把我急坏了！这个任 务需

27、要经过遥远的路程，从我们居住的大森林把信送到月亮上去，还 好，我有一群好朋友它们都来帮助我，你能祝我一臂之力，让它们成 功地帮我把信送到吗？）2、小组合作（出示要求）不同技能、不同特点的小动物。以小组为单位，给小动物进行合理的分工，完成这个任务。（出 示在小动物一起）3、不可能完成的任务：给月亮送信（路线）师：原来，每一只小动物都有自己的特点和长处，善于利用 他们的长处，就能把事情完成得非常完美。我们的同学们也是一样！ 在三独比赛中、体育大课间里、科学活动中都能看到你们出色的表现, 就是有了这样不一样的你我他，我们才能呈现更多的精彩！（板书课 题：不一样的你我他）活动二：找找好朋友师：同学们，

28、在生活中，我们会交到各种各样不同的朋友，你愿 意和什么样的朋友结交呢？我们来聊聊吧！1、课件出示：兴趣不同、急性子、慢性子、运动狂、学霸、 大力士、成绩悬殊大、沉默少语、善于交流、足球王子、灌篮高手、电脑高手、会做饭师：请同学们在这些词语中选择一个或者几个词语来告诉大家你 愿意找什么样的朋友。并且说说为什么？2、说说你的好朋友。随机反馈：找相同的朋友可以，找不一样的朋友也可以。师：原来，我们的朋友各不相同，而我们在一起都能友好的、和 睦、融洽的相处。（板书：不同的朋友和睦相处）过渡：除了有不同的朋友，我们的生活中也处处有着不同，我们 一起去看看吧！活动三：与不同和谐相处1、观看奥运会开幕式的视

29、频。2、你发现了什么？说一说你的感受！学生汇报。3、是的，不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员 欢聚一堂，献出一场体育盛宴，传播了友谊和和平。4、你的生活中还有什么不同吗？你能举例说说吗？请和你的小 组伙伴讨论一下。这就是不同的生活带给我们的精彩。（板书：生活因不同而精 彩）过渡：看了这样的精彩，谭老师也有一个不同要与大家分享。5、出示法规：外商投资法课件出示视频：外商投资法师：在今年的三月十五日，我国法律审议通过了一部外商投 资法，它的实施，意味着不同国家不同的商业模式、不同的服务体 系将进驻我们国家，这对我国的经济发展起着至关重要的作用，外商 的入驻会解决更多的就业问题，我们的国

30、民收入水平也将大大提高！ 正是由于我们敢于接纳不同，我们与各国的关系也会更加的和谐！世 界会因此而变得更美好！（板书：世界因不同而美好）总结：同学们，我们这节课到这里快要结束了，让我们随着这首交响乐 一起歌唱祖国，感受更多的不同带给我们的快乐和精彩吧。（播放交 响乐视频）七、说板书设计2、不一样的你我他与“不同”友好相处“不同”让生活更精彩此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了， 便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版三年级下册道德与法治3、 我很诚实第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是3、我很 诚实第一课时下面我将从说教材、学情分析、

31、教学目标、教学重难 点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材诚实与说谎是人教20门课标版（部编）三年级下册道德 与法治第一单元第3课第一个板块的话题。这个话题是在充分考虑 到了这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题的基础上设计的，选 择了与儿童生活密切相联，切实需要而又乐于学习的内容，这些活动 将有助于儿童在与父母、教师，同学等沟通的基础上，认识到诚实的 好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非 的能力。二、学情分析经过三年的学习，学生已经初步掌握了一些人际交往的技能。随 着儿童社会性和交往能力的发展，需要让他们懂得诚实是每个人都应 具备的优

32、良品质和基本道德。随着其年龄的变化，教师、家长，对学 生学习和生活提出了更高的要求，在不能很好地处理生活中的矛盾 时，为了避免来自教师，家长方面的压力，有的学生采用了说谎的办 法来逃避批评。因此，通过本节课的学习，重在引导学生说实话，做 诚实的孩子。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课 时的教学目标：K 知道诚实就是实话实说，不说假话，待人真诚。2、懂得说谎不但害人更会害己。3、知道诚实需要克服胆怯心理，不弄虚作假。四、教学重难点知道讲诚实靠自觉，即使有可能给自己带来损失也应做到诚 实。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性 的情境不

33、断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思 考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、 探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到 教学活动中来。六、说教学过程活动一、教学导入1、同学们，你对诚实是怎样理解的？同学们都有自己对诚实的理解，今天我们就一起聊聊这个话 题。 (板书：我很诚实)2、播放视频手捧空花盆的孩子。(1) 、学生观看故事手捧空花盆的孩子。(2) 、提问：你们喜欢故事里的哪个小孩？为什么喜欢？(3) 、这个故事告诉我们一个什么道理？活动二、诚实与说谎1、请同学们阅读教材，说一说你赞成图中小朋友的做法吗？为 什么？情境一：李东不小心

34、把同学的本子弄湿了，虽然对方并不知道是 他弄的，他还是主动向对方道了歉。情境二：张敏忘记完成老师布置的作业。课代表催交作业时，她 谎称自己的作业完成了，忘在家里没有带来。情境三：老师表扬邓彬板报画得好。邓彬说：“这是陈明明画的， 我只是涂了颜色。”学生：畅所欲言。2、你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质？说说你心中的诚 实行为。 诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。【设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种 美德，说谎是不好的行为。】活动三、不为损失讲诚实我们知道了做人要诚实，可是，有的人说“做老实人吃亏”，你对这句话有什么想法？请看下面的故事K阅读教材P17页“故事屋”明山宾

35、卖牛。2、思考问题： 有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗？ 为什么？学生思考并回答问题。3.小结：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那 些以次充好、以劣充优、以假乱真的投机者和造假的经营者们是很有 教育意义的。【设计意图：引导学生联系生活实际，有助于理解故事主人公的 行为，有助于生树立正确的是非观、价值观。】活动四、诚实故事会1、诚实故事会，请同学们讲一讲发生在自己身上或者身边有关诚实的故事。学生自愿上台讲述故事。2、刚才同学们结合自己的生活经历，讲述了自己身边关于诚实 的故事。从这些故事中，我们懂得了诚实是一种美德,是一个人的好 品质，让我们都来做诚实的好孩子。【设计意图：

36、此环节旨在让学生懂得做诚实的人，说实话，才有 利于自己的进步。】活动五、“帮一帮”教材18页“小文的故事”。有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好 胜而说谎。下面我们一起来看看“小文的故事”。他是为了什么呢？1、阅读小文的故事。2、思考如下问题。(1) 、小文为什么说家里养了金鱼？(2) 、设想一下后面会发生什么事。(3) 、同学们会怎么看小文？(4) 、小文的故事给了你什么启示？小组合作交流，汇报。小结：做事不计后果，心存虚荣心都有可能使人说谎话。一个谎 话需要用很多谎言来解释和掩盖，最后都会露馅，自己的人品也会受 到损害。所以，在生活中我们要特别注意不要因为虚荣而说谎。活

37、动六、解决问题1、请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。 你能帮他们摆脱困境吗？展示教材第19页图片。情境一：李宏单元考试没考好，害怕父母责怪，就让表哥在试卷 上代爸爸签字。情境二：学校要举办手工作品竞赛。张芳对自己做的花篮不满意， 便拿妈妈的作品去参赛(1) 、原因：(2) 、我的建议是：2、你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？学生谈自己的经历。3、小结：生活中，我们可能会因为希望得到表扬或者害怕被批 评等原因而说谎，希望同学们能克服这些心理障碍，拒绝谎言，做到 诚实。4、怎样才能做一个诚实的孩子呢？小结：要做个诚实的孩子

38、就不能说谎，要知错能改，勇敢地承认 自己的错误，不要把自己的责任推给别人。活动七、课堂小结：说谎是一种不诚实的表现，它会使我们失去别人的信任与尊重。我们要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。行动吧，同学 们！七、说板书设计3、我很诚实1、诚实与说谎2、不为损失讲诚实3、诚实故事会4、“帮一帮”5、解决问此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了, 便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版三年级下册道德与法治3、我很诚实第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是3、我很 诚实第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难 点、说教法、说教

39、学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材我很诚实的重点是培养儿童交往的品质。本课分为“诚实与 说谎” “让诚实伴随我成长”两个栏目。第一课时栏目的内容旨在引 导学生知道诚实的内涵，懂得诚实是中华民族的传统美德，是做人之 本，重点引导学生努力克服心理原因，愿意做一个诚实的人。第二课 时栏目的重点是让学生懂得诚实是主动承认错误并承担相应的责任， 知道善意谎言与恶意说谎之间的本质区别。因此，我把本课时的教学主题定位为：懂得诚实不仅是主动承认 错误，还体现在事后主动承担责任；知道善意的谎言和恶意说谎之间 的本质区别。二、学情分析作为一所农村小学，我校很多孩子都是外来务工人员的子女，平

40、时父母忙于打工，对孩子诚实品格形成的关注相对较少，学生之中因 胆怯、虚荣、好胜等因素造成不诚实的现象也时有发生。只有帮助学 生克服这些心理问题，才能促使他们真正做到诚实。通过第一课时的 学习，学生已经知道什么是诚实以及说谎的心理原因。因此，第二课 时应该着重引导学生关注日常生活中诚实的具体表现，初步学会辨别 恶意说谎、善意谎言和机智谎言的不同，明白诚实是做人之本，在生 活中努力做一个诚实的人。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课 时的教学目标：1 .知道诚实就是实话实说，不撇谎、不虚假。2懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。3. 懂得在生活中需要克服胆怯

41、、虚荣、好胜等心理，做到诚实、 不撇谎。四、教学重难点1懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。2.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、 不撒谎。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性 的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思 考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、 探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到 教学活动中来。六、说教学过程环节一、导入新课同学们，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎 的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后 果。说谎不仅

42、使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对 自己的信任，甚至还会损害 别人的利益，总之是损人不利己的事情。 因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。（出示课题）环节二、新课教授（一）活动五：榜样力量传美德1. 导语：那如何做一个诚实的孩子呢？我们来看看张强同学是怎 么做的。2出示任务：出示并阅读教材第20页小故事，思考问题：你怎 样看待张强的行为？3. 反馈指导:（1）分组讨论，交流。（2）学生议一议：诚实的品质多么珍贵。（3）如果你遇到这 些情况？你会怎么做？引导学生形成自觉的诚 实行为，在生活中遇到类似的情况应当说真话、不说假话、主动承认 自己的错误（自己做错了事，即使当事人

43、不知道，也应主动说明 情况）（教师送出“诚实星”）4. 小结：生活中，我们每个人要做“张强”。（出示：诚、 谎）（二）活动六：情境表演促导行1. 导语：同学们如果你遇到和张强同学相似的事，你会怎么做呢？2. 出示任务：出示并阅读教材20页下面内容：该怎么做？3. 反馈指导：（1）分组讨论交流，你该怎么做？（2）小组创编情境。（3）学生演一演：做一个诚实的人。三组学生上台表演教材中的三 个情境。 从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该 （教师送出“诚实星”） 测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该 （教师送出“诚实星”） 不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该（教师送出“诚实星”）

44、4. 小结：生活中我们要自觉做一个诚实的人。做人千万条，诚实 第一条。（出示：成功、成长、荒芜、荒凉）（三）活动七：行为辨析分善恶1. 导语：同学们，你知道谎言也有善意的吗？2. 出示任务：出示并阅读教材第21页图片内容。图中的两位同 学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别？说说你的 看法。3. 反馈指导:分组讨论后，选择代表说。（教师送出“诚实星”）（2）学生赞一赞：善意是宝石和黄金。播放微课善意的谎言第一部分：（线条动画讲述一个善良的谎言的故事）剧情：一个老妈妈得了肾病，如果不换肾的话生命就会受到威胁, 这时大儿子站了出来要求给妈妈捐肾，这可疼坏了老妈妈，老妈妈強 烈反对，说要

45、是这样自己还不如死了算了.没办法只能等待各种条件 都比较匹配的肾源，可是要等到这样的肾源真是很不容易，儿子怕耽 误了母亲的病情，于是和家人商量后，骗过了母亲.把自己的一个年 轻的肾脏捐给了母亲，手术成功后家人还是瞒着这位老妈妈的，最让 人感动的是母亲和儿子住在隔壁病房，妈妈是不知道的，当妈妈想见 大儿子时，家人只是骗她说儿子去出差了。）第二部分：同学们，这样的谎言是不诚实吗？（停顿10秒）画外音：善良的谎言是出于某种善意的原因说的谎言，并不带恶 意，而且本身不是为了自己，而是为了帮助其他人。善意的谎言是美 丽的。当我们为了他人的幸福和希望适度地扯一些小谎的时候，谎言 即变为理解、尊重和宽容，具

46、有神奇的力量。出于美好愿望的谎言， 是人生的滋养品，也是信念的源动力。它让人从心里燃起希望之火， 确信世界上有爱、有信任、有感动，因而找到更多笑对生活的理由。 善意的谎言，是赋予人性的灵性，体现着情感的细膩和思想的成熟， 促使人坚强执著，不由自主地去努力去争取，最后战胜脆弱，绝处逢 生。父母的一句谎言，让涉世不深的孩子脸若鲜花，灿烂生辉；老师的一句谎言，让彷徨学子不再困惑，更好生长；医生的一句谎言，让 恐惧的病人由毁灭走向新生善意的谎言是珍贵的，既不会造成 信任危机，也不会玷污文明，更不会扭曲人性。善意的谎言具有神奇 的力量，鼓舞你一次再一次地做着进步的努力，为了心中的梦想绝不 轻言放弃。因为

47、未来的道路完全被欢乐的心情照亮，生活因此变得更 加美好。(出示：父母的一句谎言，让涉世不深的孩子脸若鲜花，灿 烂生辉；老师的一句谎言，让彷徨学子不再困惑，更好生长；医生的 一句谎言，让恐惧的病人由毁灭走向新生)5. 小结：我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种 不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想，我们也 不得不说一些善意的谎言。环节三、课堂小结1. 导语：同学们，诚实就在我们身边，你们知道吗？2. 出示任务：收集并整理关于诚实的名言，并理解含义。3. 反馈指导：(1) 指导学生理解P21页名言。(2) 课后收集

48、诚实故事和诚实名言。4. 小结：同学们，诚实就像温暖的阳光、清新的空气、灿烂的花 朵，每一天都伴随着你们成长。围绕''诚实”主题设计制作手抄报， 在班级评比展示。七、说板书设计3、我很诚实Co =>XZ此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了, 便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听!小学部编版三年级下册道德与法治4、同学相伴第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是4、同学相伴第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课是小学道德与法治三年级下册第

49、一单元的最后一课，在 经历了前三课对自我的认识和对他人的了解后，这一课来到了同学相 伴的集体生活中。同学相伴的过程中有快乐和相处过程中出现的一些 问题，本课是这一课的第一课时，侧重于体会同学相伴之间的快乐， 通过正面引导促进学生融入集体，团结友爱。二、学情分析三年级孩子的一般年龄在9T0岁，在小学教育中正处在从低年 级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化。随着孩子情感生活 的不断丰富，他们的道德感、理智感、责任感、集体荣誉感也有了进 一步的发展。孩子交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友 谊成为影响孩子的重要因素。与二年级孩子明显不同的是，他们的朋 友“突然”多起来了，互相联系，成群

50、结队地玩耍，看上去他们的关 系非常好，和同伴之间的互动也很快乐。他们喜欢与伙伴共同游戏、 学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤， 而且情绪变化极大，并且表露在外，为此，让他们体验同伴之间的快 乐有助于促进他们对友谊的认识，有助于促进他们融入集体，团结友 爱。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课 时的教学目标：K情感态度与价值观目标：感受同学之间友谊的珍贵，感受同 学情带来的快乐。2、能力目标：能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。3、知识目标：感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成 长的重要意义。四、教学重难点重点：感受同学相伴的快

51、乐。难点：懂得同学、集体对个人成长的重要意义。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性 的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思 考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、 探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到 教学活动中来。六、说教学过程环节一、小组命名团结队、齐心队、同舟队、共济队、合力队、和谐队、一心队 迅 速选出组长，得到各队台卡环节二、热身活动：小组手拉手小组成员手拉手围成一个圈 进行两次，引出课堂约定。 【导 入】播放动画大雁迁徙，了解雁群的迁徙离不开同伴。2. 介绍一下自己的好伙伴。3. 总

52、结引出课题，板书课题。【活动一美好回忆】1. 与同学相伴，我们可以做哪些快乐的事儿呢？（相机板书：收获、分享）2. 播放照片集，一起回忆同学相伴的美好往事。3. 小组讨论、分享美好往事中的故事。4. 汇报交流。【活动二踩报纸】1. 明确游戏规则。2. 30秒热身尝试。3. 比赛开始。4. 你觉得这个游戏最有意思的是什么？5. 教师总结。【活动三演一演】1. 观看视频离开雁群后，看看骄傲的大鹏离开雁群后都经 历了什么。2. 如果你是大鹏，掉队后，你是什么心情呢？3. 总结回归到集体才能有更多的力量和快乐！4. 在我们的生活中，也有可能会出现大鹏这样的或者不小心掉 队的情况，咱们同学有没有见过听过

53、或者经历过这样类似的事情 呢？5. 我们也来演一演刚刚大家说到的这些生活中的情况，先来看 清楚我们活动的要求：6. 学生小组表演。7. 展示交流。提问：你刚刚迷路时心里在想什么？（问队友）你们想对他说什么心里话？8. 总结：是啊，小伙伴多了，可以体会到更多的快乐。（相机 板贴：快乐）【颁奖】下面我们一起来看下我们的小组积分，老师要宣布*组和*组获 得 “团结小组”的称号，*组和*组获得“快乐小组”的称号，请 组长代表全组成员上台领取你们小组每位同学的奖状！把掌声送给你们自己！【谈收获】 今天这节课，在同学的相伴中，我们回忆了美好 的往事、体验了踩纸板游戏、演绎了集体活动的“小意外”。大家都 有

54、什么收获呢？【课堂总结】同学们都是集体的一员，在生活和学习中我们首先要学会融入集 体，团结友爱，在集体中体会共建、共享、共赢带给我们的快乐！【课外推荐】绘本：小白找朋友和阿莫的生病日 同伴游戏：“萝卜 蹲”和“拔河”。下课！七、说板书设计4、同学相伴收获、分享此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了， 便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听!小学部编版三年级下册道德与法治4、同学相伴第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是4、同学 相伴第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难 点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一

55、、说教材“不让一个人落下”目的是引导学生初步形成群体意识，不让 群体中一个人落下。在这一板块内部又分了三个层次，第一个层次是 在游戏中培养学生的群体意识，体会不让一个人落下的意义。第二个 层次是反思校园中忽视、冷落、排斥同学的现象，培养学生的群体意 识，体会被群体排斥后难受的心情。第三个层次是在大雁互助的故事 中培养学生的群体意识。二、学情分析通过两年半的学校生活，学生拥有了较多与同学相伴的生活经 验。虽然快乐是学生共同生活的主要体验，但是在校园生活中，依然 还存在着冷落、忽视和排斥的现象，让一些同学无法体会到共同生活 的快乐。因此，在“体会与同学相伴的快乐”的目标之后，又确定了“初步形成群体

56、意识，不让群体中一个人落下”的目标。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1. 知识与能力认识到真正的班级是不能让任何一个人萍的，并学会互相帮 助，共同努力，共同进步。2. 过程与方法能够建立起的同学关系，学会互帮互助。3. 情感与态度懂得什么是真正的集体，愿意努力创建良好的班级氛围和同学关 系。四、教学重难点重点：学会互帮互助，建立良好的同学关系，增強集体的凝聚 力。难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他人 的需要与心情，学会关爱他人。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性 的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思 考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、