八年级物理用天平测物体的质量2教材_第1页
八年级物理用天平测物体的质量2教材_第2页
八年级物理用天平测物体的质量2教材_第3页
八年级物理用天平测物体的质量2教材_第4页
八年级物理用天平测物体的质量2教材_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、一、教学目标：一、教学目标：1知识目标：通过学习，学会使用天平及测量固体和液体质量的方法2能力目标：通过活动学会测量微小物体的质量，领悟误差的含义，学会根据实验原理设计测量步骤3情感目标：通过自己设计、制作天平，体验学习物理的乐趣二、教学重点、难点二、教学重点、难点1教学重点及其教学策略：教学重点：学会使用托盘天平测量物体的质量实施策略：分组实验，让学生在实际操作中培养技能2教学难点及其突破策略：教学难点： 天平平衡的调节实施策略：理论结合实际，让学生在实践中体验方法三、实验器材三、实验器材分组器材：托盘天平一套、大头 针两盒、烧杯一只、水想一想1.在观察托盘天平时，应着重观察些什么？零刻度最

2、大称量值（称量）最小刻度值（感量）n想一想2.天平调节好之后，换到另一张桌子上测量，还需要调节吗？ 每次测量前，都要重新调节。天平调节平衡后，不要改变天平的位置，也不要调换两个秤盘的位置，更不能移动游码，否则要重新调节天平平衡。n想一想3. 增减砝码，天平还不能平衡，这时能调节平衡螺母吗？测量开始后，就不能再移动平衡螺母。要测量一枚大头针的质量，小华认为：“只要把一枚大头针放在天平上称就行了”，小明认为：“应该在托盘上多放一些大头针来称量”，究竟哪种测量方法更准确呢？ 1、小华的观点不正确，1枚大头针可能因为质量太小，而无法直接用托盘天平测出。 2、小明的方法是测量多个小质量的物体的总质量，然

3、后除以个数，可以算出1枚大 头针的质量。情景：3、因此我们首先必须观察天平的最大测量值和标尺的分度值 步骤：1、观察天平的最大测量值和分度值2、调节托盘天平平衡3、三次测量数量不同的大头针的质量，填入表一：实验次数大头针数量/枚总质量/g一枚大头针的质量/g11 2100 3200 思考：通过刚才的实验，你能总结出测量小质量物体的一般方法吗？以多算少学生实验二：测量水的质量如果现在要我们测量一只烧杯中水的质量，我们该如何来完成呢？我们可以有哪些方法呢？ 法一：1、测出烧杯的质量2、测出烧杯和水的总质量3、计算杯中水的质量法二：1、测出烧杯和水的总质量2、测出烧杯的质量3、计算杯中水的质量请同学

4、们选择一种顺序来进行实验。 学生实验，并将测量的结果记录在表格二中序号测量步骤质量/g1 2 3 同学们在实验中有什么发现？ 法一好。法二中，当烧杯中的水没倒干净时，会在计算水的质量时存在差异（引起误差） 讨论：用什么器材制作横梁？ 用什么器材作和秤盘？ 用什么支持秤盘？ 用什么作砝码？用自己制作的天平测量手边有的铅笔的质量或橡皮的质量，将称量的结果和用天平测量的结果进行比较学生讨论：如何测量一张纸的质量？ 如何测量一粒米的质量？1. 小明使用已调节好的天平测量某个 零件的质量,该天平配置的最小的砝码的数值是1kg. (1)小明按正确方法测量时,测得零件的质量为39.70g,则小明在天平的 盘放了 砝码,其质量数值由大到小依次是 . (2)若小明使用

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论