辽宁信息职业技术学院课程建设立项申请书统计学原理

1、辽宁信息职业技术学院精品课程建设立项申请书系（部）：财经管理系课程名称:统计学原理所属学科：管理类适用层次：髙职主持人：史书良辽宁信息职业技术职业学院2006年6月25日（此项目申请通过后,申请书即为该项目立项书）课程名称统计学原理课程类别专业基础课推荐课程 负责人史书良性别男出牛年月1959.5所在院系财经管理系专粽术教授岗位类型兼职教师电-maillnxxxyssl126 com参 加 人 员 情 况类别姓名学历结构职称结构承担任务专任 教师史书良本科副教授课程讲授与教材建设倪宝童本科副教授课程讲授与指导实训王景新本科副教授课程讲授与教案课件建设高元义本科讲师课

2、程讲授与实训建设张晓婷本科讲师实训建设陈艳郁本科副教授课程讲授与指导实训雷学智研究生助教网络建设吴学芝木科副教授上机实训与网络建设负 责 人 近 两 年 承 担 教 学 情 况课程名称、学时数、学生数、教学质量等：序号时间课程名称周学时学生数教学质量12005. 3-2005. 7统计学原理480优秀22005. 3-2005. 7基础会计419优秀32005. 9-2006. 1基础统计4120优秀42005. 9-2006. 1统计学原理419优秀52006. 3-2006. 7基础会计416优秀62006. 3-2006. 7统计学原理440优秀72006. 9-2007. 1市场调査与

3、预测438优秀82006. 9-2007. 1统计基础416优秀92007. 3-2007. 7统计基础416优秀102007. 3-2007. 7统计学原理390优秀112007. 9-2008. 1企业统计学420优秀在教学、教学研究、科学研究方面，如师资队伍、教学改革、教材建设、 教学方法、获奖等情况：本课程建设已有近30年的历史，30年来，在学校的关心和支持下，在历任教师 的共同努力下，该课程在师资队伍建设、教学内容、教学组织、实践教学、教学改革 等各个方面均取得可喜的成果，课程的教学质量得到了明显提升。建设成果主要表现 在以下方面：1. 培养锻炼了师资队伍。经过儿十儿年的建设，担任本

4、课程的教师通过业务进修、 培训学习、下企业实践，积累了丰富的教学经验，形成了一支教学经验丰富，教学效 果好，年龄、职称、学历结构较为合理的师资队伍。该 课 程 己 有 成 果2. 形成了适应本课程特点的独特的教学模式。本课本着“理论够用、适度，强化 技能，重在应用”的原则，明确了 “四个定位”，突出了 “三个特性”。3. 采用了先进的教学方法和教学手段。木课程在教学过程中注重采用灵活多样的 教学方法，激发学生学习兴趣，使学牛成为学习的主体。构建了案例教学、强课堂讨 论、互动教学、启发式教学，计算机辅助教学等多维的教学方法手段体系。4. 提髙了学牛的实践能力。山于本课程的实践性和技术性很强，为培

5、养学生的实 践技能，我们在课程建设中不断完善实践教学体系，形成了理论课内实践、校内集中 式及互动渐进式实践的实践教学体系。5. 采用科学的评价体系，综合评定学生成绩。不断探索和尝试着“模块加过程， 页开卷式”考试模式。7. 学生素质明显提高。近儿年培养学生的索质与改革前相比有较人进步，学生的 理论知识较为扎实，动手操作能力明显强。8. 主编的二十一世纪髙职髙专规划的统计学原理教材，己山清华大学出版社 和北京交通人学出版社联合于2007年1月出版，并己四次印刷。9. 申报的院级课题互动渐进式统计学原理综合实训模式研究在研中，拟于2008 年8月结题。研究过程中试验成來较为明显。与省内同类重点学校

6、同类课程比较，本课程的优势、地位、特色及不足:该 课 在 市 同 类 课 程 中 的 水 平 及 地 位一、木课程的优势、地位及特色：统计学原理课程是我院经济管理类专业核心专业基础课，建设丿力史己近30年，在 省内享冇一定的声裨，特别是在辽阳市小冇名气。统计学原理具冇一支较强的教师团 队，该团队的主要教师为辽阳市统讣学会理事，担当者辽阳市统计人员的培训任务。 统计学原理课程具冇如下特色：公共性统计学原理是高职财经类专业必开的一门学科，它讲授的是搜集、整理和分析数 据的理论与方法，是人们进行定量分析的有效工具。（二）基础性统计学原理是经济管理类各专业的基础性学科，它的有关内容将在经济管理类的 相

7、关专业课程屮得到运用，是专业学习的基础。（三）技能性统计学原理不是统计的具体专业技能，而是统计的基础技能，它的统计资料搜集 技能、统计资料加工整理表现技能、统计资料分析指标与统计分析方法技能、统计分 析报告的撰写技能等具有很强的技能特征。（四）实践性上述的统计学原理的具体技能，不仅要掌握理论，更要注重实践，锻炼学生的动 脑动手能力，并要求学生灵活运用以解决实际问题。二、本课程的不足：讲授木课程的年轻教师少，教师的梯队结构不佳。一、建设冃标木课程的建设目标：按照知识、能力、素质培养目标的要求，把统计学课程建设 成为师资队伍结构合理、课程内容体系优化、教学组织科学、教学手段先进、教学方 法灵活、教

8、学条件与坏境优良、教学效果显著的精品课。短期冃标：在前期建设的基础上，2008年上学期建成院级精品课。长期1=1标：在成为院级精品课后，经过两至三年的再建设，力争把统计学原理 课程建设成为省级精品课。二、课程建设内容与步骤根据木课程的建设目标和学院、省级楮站课的考核标准要求，需进一步做好的儿 项工作为：（1）不断完善统计学原理的教学大纲和课程标准，使z更加符合高职教育教 学的实际需要。课 程 建 设 目 标 及 步 骤（2）进一步修订统计学原理教材，预计2008年下半年再版，组织力量编写 与统计学原理教材相配套的实训教材。（3）进一步完善统计学原理课程的多媒体课件，充分发挥多媒体课件的功能 作

9、用，增加教学信息量。（4）结合会计与统计核算专业的建设，积极筹建能涵盖统计学原理、统计实用软 件、企业统计等学科内容的多功能统计模拟实验室。（5）搞好与课程相关的实践性教学设计。对有关专项实训内容、综合实训内容还 需进一步细化。（6）加强教学研究，提高师资队伍的理论与实践水平，不断提高教学质量。提高 教学团队成员整体的现代化信息技术手段、多媒体教学等方面的水平。依托校园网， 发挥网络教学的作用。（7）加强统计学原理与相关学科的融合研究，以避免学科的交叉与重复，冇效地 利用教学吋间。（8）课程资源上网计划：逐步对课程资源上网，并不断的进行修订和完善，增加上网资源的信息量，提高 课程上网资源的质量

10、。本课程建设的标丄心性成果教学内容、教学体系创新情况：1理论教学设置"九章四大模块”的新体例。四大模块分别为统计资料搜集技术、 统讣资料加工整理表现技术、统计分析指标与统计分析方法技术和统计分析报告撰写 技术。2.实训教学采収单项实训和综合实训相结合的方式。综合实训既有集中式实训乂 有互动渐进式实训。文字教材编写情况（课堂教学、实验教学、案例教学、教学参考书等）：1 统计学原理,史书良主编,清华大学出版社,拟于2007年1月出版2. 统计学原理习题集，自编，电了版。3. 集中式综合实训任务书及指导书，电子版。4. 互动渐进式综合实训指导书。5. 电子版教案。6. 电子版教学人纲。7. 教学课件。&教学案例教学方法和教学手段应用（开发和应用cai、vcd、录像带等声像教材教学）：1理