2022年2022年《认识运动把握规律》说课稿

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载熟悉运动把握规律说课稿一.教材分析1.教材的位置和作用熟悉运动,把握规律为在第一框题的基础上,对 “如何看待和懂得我们四周的世界”这个问题的进一步解答； 在强调敬重规律客观性的同时, 又充分确定了人的主观能动性的重要性,为第五课的教学设下伏笔,具有承上启下的意义；另外,本课内容具有特别广泛的世界观.方法论的意义,对于人们正确地熟悉世界.改造世界有着特别直接.现实的指导作用,这些都使得本课的位置和作用显得尤为突出；2.教学目标（学问.才能和觉悟相统一）（1）学问目标 ： 识记：运动的含义；相对静止的含义；规律的含义；懂得：物质和运动的辩证关系；运动和静止的辩证关

2、系；运用：列举实际事例,说明人们可以熟悉和利用规律；（2）才能目标：培育和提高同学懂得.分析与综合.理论联系实际的才能,以及善于联系.联想的摸索才能和辩证思维的才能；（3）情感.态度.价值观目标：引导同学运用马克思主义哲学基本原理分析问题,使同学初步形成正确的世界观.人生观和价值观,有按客观规律办事的意识,以及充分发挥主观能动性的士气和信心；3.教学重点.难点及其确立依据（1）重点及其确立依据：物质和运动的辩证关系；运动为有规律的；确立依据： 唯物辨证的运动观为唯物辩证法的重要内容之一,搞好这一问题的教学,可以为以后的教学奠定理论基础；（2）难点及其确立依据：运动和静止的辩证关系；确立依据：由

3、于生活中的感性体验,同学简单将确定运动和相对静止割离,不能看到它们的辩证关系；二.学法教法1.学情分析高二同学已初步具备了自主探究学习的意识和才能,但有待进一步提高；这阶段的同学对事物的熟悉多停留在感性阶段,缺乏理性的摸索；因而我们要留意从现象入手,逐步培育同学透过现象看本质.全面分析问题的意识和习惯；2.教学方法新课程理念坚持“贴近生活.贴近实际.贴近同学”的原就,打算了教学的主要特点为以同学为中心,以同学的自主学习为主导；为给同学制造更多自主学习的机会,充分挖掘同学的潜能,我采纳以下教法：（1） 情境教学法： 创设情境,启发思维；（2） 启示式教学法： 循循引导,启示思维；（3） 师生合作

4、教学法： 师生合作,探究学问；3.学法指导（1）感悟学习法： 引导同学观赏情境,让同学在体验中感悟真理；（2）探究学习法： 引导同学自主发觉问题.分析问题和解决问题；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（3）合作学习法： 指导同学进行争论沟通,通过师生互动.生生互动,培育同学与人合作的才能.质疑和探究的才能；三.教学过程设计精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学流程教学方法老师活动同学活动设计意图精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载步骤一：导入新课1.情境教学法2.启示式教学法1.（ 1 ）多媒体导入图片： “自然界

5、的运动”.“人类社 会的运动”.“思维运动”；（ 2 ）设疑并引导同学争论：我们四周的世界到底处于什么样的状态？在观看中感觉.摸索.后争论.释疑1 .从现象到本质, 激发同学的探究和求知欲；2 .锤炼同学的分析.归纳和表达才能；3 .导入新课题： 物质为运动的；4 .学问目标： 帮忙同学明白运动的含义；物质和运动关系的第一 方面；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.情境教（ 1）展现动画“刻舟求观赏动画1.锤炼同学的辩证分析问题的步骤二：学法剑.惠能的仁者心动”；摸索.才能.正确熟悉世界的才能；（ 2）设疑并引导同学讨争论.2.学问目标：突破重2.自主探论：刻舟求剑者和惠能在物质

6、释疑（ 1）帮忙同学把握物质和运动点一：究学习和运动的关系上分别犯了什的辩证关系；物质和么错误？（ 2）反对两种错误倾向：只承认运动的3.合作学物质否认运动的形而上学观点；辩证关习只承认运动否认物质的唯心主义观系点；1.（ 1）展现图片“姑嫂塔.1.让同学在本地文化中探究哲老君岩”；理,丰富其文化学问和文化修养,1.情境教（ 2）设疑并引导同学讨形成关注实际的习惯；学法论：那些看起来矗立不动的建辨认2.锤炼同学的辩证分析问题的筑物,它们真的为不运动的图片.才能.理论联系实际的才能.正确步骤三：2.合作教吗？阅读.熟悉世界的才能；学法2.（ 1）展现图片“刘德摸索.3.学问目标：化解难华”；争论

7、.（ 1）帮忙同学把握相对静止的点：3.自主探（ 2）设疑并引导同学讨释疑两层含义；运动和究学习论：人的一生从幼年到老年,（ 2 ）帮忙同学把握确定运动和静止的法.为怎么表达确定运动和相对相对静止的辩证关系辩证关系静止的？3.请同学阅读书本“欧布里（ 3 ）反对两种错误的倾向： 只承认运动否认静止的相对主义和德”情形,然后摸索其中的问诡辩论；只承认静止而否认运动题？并快速阅读相关链接的形而上学观点；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.（ 1）回到刚开头展现的“人类社会的运动.自然界 的运动. 人的熟悉运动” 图片；（ 2）设疑并引导同学总结：人类社会的进展规律.植物的生长规律.人

8、熟悉运动的规律；（ 3 ）在此基础上引导同学懂得规律的普遍性1 .前后呼应, 让同学明确学问的联系性；2 .锤炼同学的分析归纳才能.系统懂得的才能.综合的才能；3 .学问目标： 帮忙同学把握规律的含义和特点；懂得规律的普遍 性精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载步骤四：突破重 点二：运动为有 规律的步骤五：课堂小结：知 识 小结.练 习 巩固1.情形教学法.2.合作探究学习法3.感悟学习法1.合作教学法,引导阅读和使用现有资料2.感悟学习法,试题精讲2.（ 1）展现图片：今非昔比的青海湖；（ 2）设疑并引导同学摸索.争论：青海湖今非昔比的

9、缘由；3.（ 1 ）让 同学展现课前收集来的人们人们熟悉和利用规律的事例如：三峡大坝的建成.胰岛素合成.卫星上天等；让同学举例分析我们不按客观规律办事的表现,如：沙尘暴.洪水泛滥等；（ 2）设疑并引导同学摸索.争论：这些事例表达了什么哲学道理？学问小结：内容见新学案引导同学小结本框题学问练习巩固：展现高考题（从围湖造田到退耕仍湖的转变,给我们什么哲学启示？并引导同学分析.解答练习题情感 体验.摸索.争论.释疑概括.总结.思 考 分析.释疑1 .感染同学的心情,帮忙同学树立按客观规律办事的意识；2 .锤炼同学的分析归纳才能.理论联系实际的才能.自觉按客观规律办事的才能；3 .学问目标： 帮忙同学

10、明确规律具有普遍性和客观性,我们必需 遵循客观规律；1 .用同学自己的活动来激发同学的探究和求知欲,激发同学的主 观能动性, 帮忙同学树立熟悉世界.改造世界的信心和士气；2 .锤炼同学的分析归纳才能.理论联系实际的才能.正确熟悉世界的才能和辩证地看问题的才能；3 .学问目标：（ 1 ）帮忙同学明确在规律的客观性面前,人并不为无能为力的, 人们可以在遵循客观规律的基础 上,利用规律,造福人类；（ 2 ）反对两种错误倾向：规律为不行熟悉的不行知论；人在 规律的客观性面前无能为力的悲观 主义；1 .进一步提升同学的感悟,培育同学全面分析问题的意识；2 .锤炼同学的分析. 归纳才能.从整体上把握事物的才能；3 .学问目标： 帮忙同学对本框题内容有个系统化熟悉；1 .进一步提升同学的感悟,培育同学全面分析问题的意识；2 .锤炼同学的分析. 归纳才能；3 .学问目标： 进一步巩固课堂学问；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载四.板书设计一.运动为物质的根本属性1. 运动的含义2. 物质与运