2022年2022年《汽化和液化》教学设计_第1页
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文档简介

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载汽化和液化教学设计精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载课 题 4.3 汽化和液化学问与技能教学目过程与方法标情感态度与价值观学 校授课老师 知道什么为汽化.液化;懂得液化为汽化的逆过程; 明白沸腾现象,知道什么为沸点; 知道蒸发可以致冷; 观看沸腾为液化表面和内部同时发生的猛烈的汽化现象; 通过探究活动明白液体沸腾时的温度特点; 通过教学活动,激发同学的学习爱好和对科学的求知欲望,使同学乐于探究自然现象,乐于明白日常活动中的物理道理;精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载重液体的汽化 ;影响蒸发快慢的因素;沸腾特点 ;会用汽化

2、和液化学问说明日常生活中的相点关现象;液体沸腾时吸热但温度保持不变.难点液体蒸发时吸热、使物体温度降低老师演示用:水槽.塑料口袋.酒精.热水.棉球教课时安精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载同学每组器材:烧杯.铁架台.温度计.酒精灯.石棉网.纸盖具(10 套).计时表;1 课时排精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教 学 过 程 设 计教学内容老师活动同学活动一.创设情境导入新课 老师演示: 用酒精棉在黑板上写下“液体 ”两 同学:观看现象.思精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.进行新课(一)汽化和液化个大字,过一会儿液体不见了,试验:向透亮塑料袋中,滴入几滴

3、酒精 并挤瘪,扎紧袋口,放入热水中;然后把塑料 袋从热水中取出放入冷水中;观看塑料袋的变化;现在依据观看和所提出问题争论,得出结论.(老师启示.勉励同学都参加争论和辩论.)物质从液态变成气态叫做汽化.从气态变为液态叫做液化.沸腾和蒸发为汽化的两种形式, 我们这节课就来明白它们.考:为什么液体不见了?为什么塑料袋在热水中鼓起,而在冷水中变瘪了?同学总结得出汽化和液化的概念;精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学内容老师活动同学活动精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载(二)探究水沸腾的条件及规律1.同学分组试验:探究水的沸腾( 1)提出问题:大家应当都烧过开水,那么大家为否细

4、心的观看过水沸腾时的现象吗?水沸腾时有什么特 征?( 2)猜想与假设:同学提出问题,并在老师引导下进行大胆猜想;精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载问题提出来,大家先大胆推测,相互争论,制定方案, 通过试验观看, 得出结论, 解决问题 .( 3)设计试验为了验证猜想需要通过试验,同学争论摸索, 设计试验装置, 老师巡察后让设计好的同学为同学讲解设计方案,老师准时进行勉励夸奖并强调应留意的问题,将教学活动变为同学的制造活动;酒精灯加热烧杯中适量的水,温度计测水温, 沸腾时观看,争论现象;展现课件: 抽代表仪器挑选及组装:酒精

5、灯(加热)加盖烧杯(盛水)铁架台(支撑烧杯)温度计(测水温);展现课件:在试验中留意事项及试验步骤老师引导本试验中我们注要观看什么?(气泡怎样变化.温度计的示数为否变化)( 4)进行试验老师:明确试验器材和用法引导同学正确安装试验器材简洁介绍试验方案并强调留意事项( 5)分析与论证请小组代表总结.汇报各阶段观看到的现象, 仿照晶体融解曲线描画出水沸腾时温度和时 间曲线图并展现,向全班沟通(上台汇报.展现图表);同学进行猜想分小组设计试验,挑选器材,并汇报试验方案,明确分工,使人人参 与,有条不紊,既保 证 实 验 探 究 顺 利 进行,又培育同学相互 合作.沟通学习的意 识在老师指导下进行试验

6、精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学内容老师活动同学活动适时提问,对比记录表格内容及曲线精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载(三)探究影响蒸发快慢的因素图加以层层深化得出规律;1 .沸腾前液面为什么外形,沸腾时液面情形如何?说明沸腾这种现象为猛烈仍为平和?2 . 沸腾时气泡变化的情形如何?说明沸腾在哪些部位发生?由1.2.总结得出沸腾定义;3 . 沸腾前和沸腾时温度计示数分别如何变化?由3.总结沸腾的特点;同学依据记录的数据仿照晶体融解曲线描画出水沸腾时温度和时间曲线图内 部 出 现 大 量 的 气泡,气泡越来越大, 上升到水面破裂,汽 泡里的水蒸气扩散到精品学习资料精

7、选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4 . 沸腾时有肯定确定的温度规定为什么?5 . 沸腾后移去酒精灯,沸腾为否连续进行?说明为一个什么过程?6 . 由以上你能总结出沸腾发生的条件吗?展现课件:指导同学看“小数据 ”;老师:为什么我们测出水的沸点与书上的不同呢?(通过观看现象.试验数据.及图表的分析,培育同学沟通.分析论证的才能,反映物理规律;)( 6)评估.沟通与合作;分析为什么各组测出的水沸点不同?请小组代表总结试验设计为否存在不合理的地方?操作中有没有什么失误?测量结果为不为牢靠?(实录展现)布置课后探究“纸锅烧水 ”请同学们阅读

8、教材p81 页争论为么能用纸锅烧水?(培育同学利用所学的学问解决疑问,熟悉到学问的力气所在)湿衣服无论为在温度高的夏天,仍为在温度低的秋天, 都能变干, 这说明什么?为什么晾晒衣服要把衣服绽开并放在通风处?空 气 中 . 水 的 温 度 不变,把酒精灯撤去, 沸腾停止;沸腾过程 中要不断吸热;同学摸索,在老师的帮忙下得出大气压对沸点的影响;同学摸索并进行猜想精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学内容老师活动同学活动演示试验: 在黑板上用水点4 个大小相等的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载水斑点,并编号,请三名同学分别在第2.3.4 个水斑上用书扇动.用火烤.把它抹开,

9、比较蒸发的快慢;在部分同学的手背上涂上些酒精,有什么感觉?引导同学争论:同学争论有哪些因素影响蒸发的快慢?探究蒸发为否需要吸热;总结蒸发与沸腾的异同点蒸发沸腾引导同学试验探究,并进行分析,得出影响蒸发快慢的因素;手背有些凉, 说明蒸发吸热;精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载发生部位温度条件猛烈程度演示试验: 汽化吸热 - 三秒速冻, 用丁精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载(四)汽化吸热烷气使一小杯水快速结冰汽化吸热三.课堂小结请同学谈谈本堂收成与体会;1.汽化和液化汽化 物质从液态变成气态叫做汽化液化 物质从气态变成液态叫做液化2.沸腾沸腾 在肯定温度下,在液体内部和表面同时发生的猛烈

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