2022年2022年《晏子使楚》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载晏子使楚其次课时教学设计教学目标1正确流利.有感情地朗读课文；2学会生字新词；3能懂得课文意思, 明白楚王为用什么方法三次羞辱晏子的,晏子为用什么方法反对楚王的；懂得宴子出访楚国时表现出的聪慧. 才智和保护齐国尊严的思想品质；4能复述课文内容；5懂得句子间的规律关系,学习简洁的推理；教学重点能懂得课文意思,明白楚王为用什么方法三次羞辱晏子的,晏子为用什么方法反对楚王的；懂得宴子出访楚国时表现出的聪慧.才智和保护齐国尊严的思想品质；教学难点懂得句子间的规律关系,学习简洁的推理；教学时间：两课时其次课时一.简介背景,揭题距今二千多年前, 我国历史上

2、曾显现过一个群雄纷争的春秋战国时代,其中齐国和楚国为大国,而齐国的强大离不开一个人,此人虽 然身材矮小, 但能言善辩, 口才极好,被派到其它国家执行外交任务,帮忙齐国解决了很多外交上的争端,他就为晏子； 可让同学依据自己精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载的预习向大家介绍一下晏子；揭示课题,懂得“使”.“楚”为什么意思？二.初读课文,整体感知1请用自己喜爱的方式自由读课文,留意能读准生字词的读音；2检查读书情形；3读书,找出自己不懂得的词句并做上记号；4沟通不懂得的词句意思；5再读课文,想想课文主要讲了什么事？（晏子出访楚国,楚国的国王三次羞辱晏子,晏子都赐予了有力地

3、反对,使楚王不敢不敬重他；）6你觉得晏子为个怎样的人？三.自由读文,质疑1楚王为什么要羞辱晏子？2楚王怎样羞辱晏子？3晏子怎样反对？四.解决第一个问题1楚王为什么要羞辱晏子？自己读文解决；（楚国国力强大, 有吞并各国的野心； 羞辱晏子,就为羞辱齐国,显示国威,就为要吓倒齐国,使齐国臣服；）四.深化学习课文1楚王为怎样羞辱晏子的？（从第三.四.五自然段中画出晏子言行的句子,可引导同学把楚王三次对晏子的羞辱连起来,做比较.分析,梳理出楚王策略和情精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载绪的变化；第一次,就晏子身材矮小发难,这为抓住晏子体形弱点进 行羞辱,楚王心中很满意； 其次

4、次,楚王以貌取人, 加大羞辱的程度,辱骂晏子无能,羞辱点由外而内,由晏子个人延长到齐国,楚王心中 已经愤怒；第三次,在前两次失败后为挽回面子所作的更重的辱骂, 实行迂回战术, 不再直接对晏子, 而为虚拟捉盗贼大事羞辱齐国人的人品,楚王心中既满意又狂傲；） “八佰训练网”祝愿你事业步步高.生活样样红.2晏子为怎样反对的？（晏子第一次对楚王羞辱的反对：不为直白地表示不钻洞,而为 用无漏可击的推理判定让对方服输；“这为个狗洞,不为城门；只有拜访狗国,才从狗洞进去；我在这儿等一会儿；你们先去问个明 白,楚国究竟为个什么样的国家.”先确定两点：一为“这为狗洞”,二为“拜访狗国才从狗洞进去”；进而依两个确

5、定的判定让楚王 去推理,使楚王不得不大开城门迎接晏子；其次.三次反对可由同学 独立地领悟；要勉励同学有创意地懂得,以进展思维的独创性；比如 阅读晏子其次次反对,可能有的同学会领悟到,晏子反对不仅有力, 而且很艺术；楚王说齐国没有人,为指没有人才；晏子以有意没听懂 以及夸张和取笑的方法反对楚王；当楚王更明确羞辱晏子和齐国时, 晏子装作犯难,提出撒谎和说实话的恳求,然后用贬低自己为“最不 中用”的人,鞭挞楚国为最下等国家；这中间有装傻.自贬.取笑. 卖弄,在嘻笑之间一步一步地把楚王引到尴尬的地步；第三次反对更为艺术,实行将计就计的方法,不揭露楚王的栽赃,而为以橘生淮南精品学习资料精选学习资料 -

6、- - 欢迎下载学习必备欢迎下载淮北结不同果实为例,说出一个结论：水土不同,结果不同；再用这个事实去评判盗贼这件事, 这为守中有攻： 楚国为生养盗贼的国家； ）3小组争论沟通,小组解决不了的问题登记来,待全班沟通时共同解决；4全班沟通；（指定一个小组回答,其他小组作补充；）5楚王听了晏子的话为怎样做的？为什么“只好”这样做？楚王在才智过人的晏子面前弄巧成拙处于被动尴尬的境地,对晏子毫无方法,不敢不敬重晏子了；6为什么楚王不敢不敬重晏子了？楚王领教了晏子的聪慧才智, 不敢再生羞辱.取笑宴子的念头了；7小结：楚王仗势欺人,想显示一下自己国家的威严,羞辱晏子,实质为羞辱与楚国公平的齐国,晏子每次都能

7、因势利导,逼楚王于被动位置,保护了国家的尊严；8进一步懂得晏子为一个什么样的人；他的这种精神在今日有什么重要意义；9指导同学有感情地朗读课文；五.表演晏子使楚的故事六.同学分组表演,老师引导同学评判,可从语言.神态.动作等几方面评判七.作业1复述故事；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载晏子使楚教学反思晏子使楚为一篇历史故事,讲的为春秋时期齐国的晏子出访楚国,楚王想羞辱晏子,晏子以自己的聪慧才智,针锋相对,反对了楚王,保护了国家尊严的事；由“进城门 ”.“见楚王 ”.“赴酒席 ”三个小故事组成； 三个小故事的记叙方法基本一样,都为先写楚王想羞辱晏子,再为写晏子智斗楚王

8、,最终写楚王只好认输；在教学这节课之后,我有以下几点感受一.课堂为同学学习的阵地,他们才为课堂的主人,要让同学主动参加到学习中来,就需要老师能创设富有乐趣教学活动,枯燥的读背,同学确定要丢失爱好,他们喜爱新颖事物,喜爱呈现自我；表演为孩子喜爱的节目,为了演好角色,同学就必需主动去读课文,揣摩人物的心理,设计符合人物身份的的动作；这为一个需要多种才能的综合活动,需要同学发挥制造才能；师生的关系完全为公平的,老师只为活动的设计者和组织者；二.开放同学的学习空间；第斯多惠说过： “学问为不应灌输给同学的,而应引导同学去发觉它们,独立地把握它们； ”本课教学能放开让同学自读自悟,最大限度地仍给同学较多

9、沟通争论,独立摸索,合作学习的时间；“朗读表演 ”等形式拓展同学学习的空间；引导同学多读书,通过读书,感受到晏子的聪慧；当同学真正感精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载受到晏子语言的妙处时,读起来肯定为津津有味,爱不释手,越读越想读,甚至会拍手称快,拍案叫绝的；在此基础上,通过表演又加深了对语言文字的懂得,对其中包蕴的 情感有了切身的体会, 在动态的思维与活动中, 提高对语言的感悟才能,提高了同学的综合实践才能；当然,这节课也存在着不少的不足,如课堂上对同学缺少足够的引导,致使同学在课堂上的活动目的性不强,三件事都为平铺直叙,重点不明显； 老师的语言不够精确等, 这一

10、切都源于我本身的业务素养不强造成的, 所以, 今后提高自身业务水平为一个急待解决的重要问题；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载晏子使楚说课稿我说课的题目为 晏子使楚 ；下面,我将从教材.教学目标.教学理念.教学流程.板书设计五个方面来说我的路；一.说教材晏子使楚一课为人教版五年级下册第三组第11 课,晏子使楚为一篇历史故事,本文主要写了春秋时期齐国的晏子出访楚国,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载楚王依仗着国力强大羞辱晏子；而晏子他以自己的聪慧才智,运用了针锋相对.将计就计.顺水推舟等高明的策略,一一加以反对,保护 了个人和齐国的尊严；读

11、来脍炙人口,令人回味无穷.发人深省；全 文共 6 个自然段,可分成三个部分,第1.2 自然段为第一部分,交代了晏子出访楚国的背景；第3 5 自然段为其次部分,主要环绕楚王羞辱晏子支配了三件事情即：进城门.见楚王.赴酒席；却被晏子一一反对的过程； 第 6 自然段即为第三部分, 楚王转变了对晏子的态度；本文层次清楚,结构明白；第一部分交代了事情的起因,其次部分 具体记叙了事情的经过, 第三部分交代了事情的结果； 本文语言通俗易懂.浅显淳朴,适合积存,能有效的丰富同学的语言世界；阅读楚 王和晏子的对话, 品尝晏子语言的精妙之处, 感受晏子的魅力为本文语言学习的重点；这个阶段的同学已经有了肯定的语文学

12、习基础,具备了初步的语文听.说.读.写的才能；也把握了肯定的语文学习方法；因而让他 们先学后教不失为一种学习方法的挑选；但为由于该年龄段的同学依旧以具体形象思维为主, 正向着抽象规律思维过渡, 因而同学对本文几处晏子回应楚王的羞辱的话的懂得仍存在肯定困难； 作为教者的我们帮忙同学建构感性的认知世界,品尝语言的精妙之处, 从而达到积存. 运用就成为教学的重点； 本文最大的教学价值就在于训练同学品尝语言之妙,感受晏子的魅力；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载二.说教学目标（过渡语）基于以上对教材的简析, 基于对同学年龄特点的估量,以及针对编者编排意图的揣摩,本课的教学我

13、确立如下的教学目标；目标一,在学问与才能方面：认读8个字,会写14个字,联系上下文懂得 “羞辱.敝国.面不改色.敬重”等词语,能够正确.流利地朗读课文,明白晏子为怎样一个人；目标二, 在过程与方法方面：体会文章的表达次序,初步领悟通过对话来刻画人物特点的表达方式；品尝晏子语言之妙；目标三：在情感态度与价值观方面：帮忙同学树立正确的人生观.价值观,教会他们明辨为非, 懂得晏子的聪慧,知道他为怎样保护齐国的尊严的；对于以上的教学目标,我认为教学重点为：明白故事内容,品尝语言之妙,感受晏子的魅力；教学难点为：初步领悟通过对话来刻画人物特点的表达方式；懂得晏子的聪慧；三.说教学理念（过渡语） 对于以上

14、教学目标和重难点的确立,主要依据为教材的特点,同学的语文实际学习水平以及课标的要求；我们知道,语文为 一门工具性和人文性相统一的学科；有自己特殊的学科性质； 在本课的教学中,我准备采纳以读为本.以生为本,紧扣语言文字,读读议 议,品读揣摩, 充分呈现学习语言的过程；针对本文我认为让同学自精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载己朗读体验.质疑问难,读文找句,合作沟通能有效地体会晏子奇妙机灵应对楚王的羞辱保护自己和国家的尊严,我信任让同学自己学为最好的一种学习方式,我也力求让教路,文路.学路三者合一,融为一体；四.说教学流程（过渡语） 我带着这样的教学理念为了更有效地落实教

15、学目标,突出重点,突破难点,力求简简洁单,扎扎实实地上好语文,真实绽开 我的教学流程；我的教学流程有以下几大板块；（一）导入（二）初读（三）品读（四）拓展（五）总结（一）导入板块说明课题,导入新课；1.板书课题：晏子使楚；懂得“使”,出访；2.生读课题,师介绍晏子,说明“子”为古代对对有学问有奉献的男 性的尊称；说说,你知道中国古代仍有哪些闻名的人物；比如：孔子.孟子等；3.从课题 “晏子使楚 ”中,你知道了什么？（晏子出访楚国；）为啊,晏子出访楚国, 那作者又为怎样写他出访的缘由经过和结果的呢？让我们一起来跟着晏子去楚国看一看；（设计意图）这里我采纳了开门见山法直接板书课题导入了新课, 关注

16、了课题；由于题目为文章的眼睛,即文眼；从题目入手往往能生 发教学的切入点,因此,我刚才让同学说说你从“晏子使楚 ”这个题目中读出了什么？引导同学说出晏子出访楚国这样一件事情就为力图表达“课未始,已成基调 ”的教学节奏；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（二）初读板块在初读板块,我要达成两个目标；一通过让同学专心地初读课文,教者帮忙他扫清阅读障碍；我主要从字音.字形.字义三方面予以重点指导；纠偏字音： 乘（第四声） 机枳（翘舌, 第三声） 大夫（留意多音字,这里念 da fu ）留意字形：晏 辱 （都为上下结构）柑橘 枳（留意偏旁同为：木） 在字义方面, 我主要通过让

17、同学查字典. 查词语手册和联系上下文在语境中相机懂得,比如羞辱 敬重 大夫 盗贼等二为在同学初读过后, 对文章有一个整体的感知与把握；我就为让同学说说文章主要讲了一件什么事；在同学说的基础上我随机梳理板书,达成感知的目标；（设计意图） 这一环节这两个目标的实现,我主要着眼培育同学良好的语感和整体把握才能；通过对文章的把握,作为感知的侧重点, 以求同学初读后有一个整体的印象,为品读奠定坚实的基础；（三）品读板块（过渡语）这样子,我的教学就进入到了细读.品读环节；这一部分为教学的重点,为落实教学目标的主要载体；这一环节我主要采纳具体步骤化的表述方式,分四步进行：第一步：细读第 3 自然段晏子和楚王

18、间的第一回合较量：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（ 1）标注出楚王第一次羞辱晏子的语句,并谈谈你为如何懂得的？（ 2）找出晏子回击楚王的话,自由朗读,依据提示谈谈晏子语言之妙；（让同学自由说理）（ 3）晏子回击的结果如何？（楚王只好嘱咐大开城门,迎接晏子；）（ 4）楚王开城门为无奈的,否就就要承认楚国为狗国,自己为狗王了；让我们分角色有感情地朗读第三自然段；其次步：通过反复朗读,认真摸索,同学小组合作自学第4.5 自然段；第三步：感情朗读,懂得晏子1.用一个词语来说说晏子为一个怎么样的人？临危不惧口齿伶俐喜爱祖国足智多谋能言善辩2.尝试分角色朗读课文；先分组预备,再课堂朗读；第四步：总观全文,懂得结构（3 分）自由读课文,想想课文的开头.中间和结尾有什么联系？抓住重点句：“楚王仗着自己国力强大,想趁机羞辱晏子,显现楚国的威严；” “从今以后,楚王不敢不敬重晏子了；”（懂得首尾呼应的关系；）（设计意图） 这一板块我紧紧环绕楚王羞辱晏子,