《会计基本技能-珠算技能》教学设计

1、    会计基本技能珠算技能教学设计    严艳【摘要】会计基本技能珠算项目是财经类学校实现其培养目标的主要专业基础课，它不仅使学生掌握计算技能，提高解决实际问题的能力，本篇文章学习目标、学习者的特征分析、学习策略等几个方面，使学生快速掌握珠算的指法要点，以达到轻松愉快的学习。【关键词】技能 珠算 指法一、教材内容分析技能教学意义会计基本技能珠算项目是财经类学校实现其培养目标的主要专业基础课，它不仅使学生掌握计算技能，提高解决实际问题的能力，同时，还能开发学生智力、锻炼学生意志、促进思维发展，培养学生的注意力和观察力，培养学生增强信心、勇于探索、克服困难

2、、积极进取的精神。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：一是体现技能形式上特点，加深学生认知目标；二是恰当地运用艺术方法，提高学生能力目标；三是抒发自己的真情实感，培养学生情感目标。三、学习者特征分析本次课主要面向五年制高职一年级的学生，高职院校学生普遍表现为文化基础知识相对较薄弱，自主学习能力相对较差，但他们大多活泼好动，思想活跃，对新鲜事物接受能力强，所以他们对会计基本技能这门课程既缺乏一个全面的了解，又充满新鲜好奇。首先，珠算属于技能实践范畴，对速度和准确率有明确的要求，但受其他文化课基础水平的影响不是很大，工

3、具携带方便，可操作性强，有大量的闲暇时间可供利用；其次，珠算技能的达成通过练习可在短时间内见效，但需有一定的毅力和耐力做保证；最后，教师在珠算技能教学中可根据学生实际设定分层目标，使整个教学计划设定在学生能力可达范围之内，有利于满足学生不断挑战自我和相互竞技的需求。四、教学策略选择与设计本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师开发制作会计基本技能网站，学生网络查找，教师指导点拨，学生合作探究，技能比拼，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造比赛氛围，激活学生思维。通过教学，使学生对学习本课程有一个正确的认识，促进学生大脑思维能力的发

4、展，开发青少年的智力。掌握珠算技术，了解各种珠算方法，做到“择一而精”，达到又快又准的水平。五、教学环境及资源准备在教学过程中，为支持教师的教，我将建设会计基本技能课程资源网站，里面包涵会计基本技能课程中的所有项目，内容包括：flash与ppt相结合视频演示，增强直观性，趣味性；为支持学生的学习，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。课后利用微信公众平台，便于学生课后复习、上传成绩、定期评出技能能手。六、教学过程七、教学评价设计课程基本结束时，指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容，以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。八、帮助和总结教學过程中，主要利用信息化网络资源，采用视频演示、课件展示两种方式对学生进行帮助和指导，争取让学生在每个环节的学习中都能达到要求。但就第四环节而言，学生很难均达到理想效果，诸如此类问题，采取个别对待的方法，使他们就其实际情况尽可