《经济应用数学》项目化教学训练项目设计

1、    经济应用数学项目化教学训练项目设计    牛静摘 要：本文从课程定位、岗位分析、教学目标、教学内容、项目设计、情境设计等方面，对会计与审计专业经济应用数学课程进行了项目化教学中能力训练项目的设计。关键词：应用数学会计与审计 项目设计：g712 ：a ：1003-9082 （2017） 04-0183-02数学的项目化教学，是打破传统授课方式，以现实生活或专业课中的某一实例为项目载体，以数学为工具，学生在教师的指导下完成项目，同时掌握数学知识的授课方式。合理进行能力训练项目设计是非常关键的。下面以会计与审计专业为例，对经济应用数学课程进行能力训练项

2、目的设计。一、课程整体分析1.课程定位经济应用数学是会计与审计专业的基础课。教学内容与专业课程紧密衔接，旨在培养学生熟练的计算能力、逻辑思维能力、解决实际问题的应用能力、创新能力，为学生学习后续专业课程打下基础，为提高职业素质做好准备。2.会计与审计专业毕业生岗位（1）初次就业岗：出纳、会计核算岗位、审计员等岗位。（2）二次晋升岗：各岗位业务经理及主管。（3）未来发展岗：财务经理、会计主管、审计部门管理人员等。3.教学目标通过本课程的学习与专业课“项目”的结合，使学生能运用所学的函数、极限、微积分、概率论与数理统计等知识解决经济学中的实例，运用数学知识和技能合理解决具体问题，提高学生的逻辑思维

3、能力，提高综合决策的应用能力及素养，为学生的进一步学习打下坚实的基础。二、能力训练项目设计1.教学内容按专业需求进行内容设计，分基础（必学）模块和拓展（选修）模块。其中，基础模块包括：函数、极限与连续、导数及应用、积分及应用、概率统计初步、matlab的应用；拓展模块包括：多元微积分、常微分方程、线性规划、数学建模。2.项目设计围绕教学内容，以能力训练为目标，进行项目设计。项目背景：日升公司以日用产品为其主打产品。现在学校与公司合作，决定以公司数据分析部作为见习基地，由数据分析部主任（任课老师）负责任课班级在基地进行见习，对学生5-6人一组进行分组，分别完成负债财务分析、产品与产值总量的核算、

4、销售量的预期、生产与利润核算及生产中的质量控制等问题，完成公司交给的任务。通过实施考核，確定能够胜任该科室的工作人员。具体项目设计如表：3.情境设计情境一：（核算存贷款）现在你们组被分配到了日升公司财务部门，财务部经理要求你们对公司资金运转存款、贷款进行核算和分析，并上交分析表。情境二：（分析成本与利润）收入对企业来讲是十分重要的。领导现在希望你能发挥专业优势，能拿出公司如何以最小成本获得最大利润的分析方案。情境三：（核算总产量与总收益）一天，财务部经理找到你，交给你一项任务，要求你把公司过去3年关于产品总产量与总收益的相关数据整理出来，形成书面材料，2天后交给他。情境四：（生产中的质量监测）质量是企业的生命线。现在你来到了质检部。部门经理要求你根据抽测产品的数据，在产品概率分布的基础上，预测产品的整体质量。情境五：（公司销售额回归分析）现在你来到了销售部。你决定自己发挥主动性，对公司销售额进行回归分析，进行企业销售额的预测。参考文献1徐春香.导数及导数应用的“项目化”设计j.牡丹