七八年级数学知识点全总结及七年级重点章节习题及答案

1、暑假补习针对性练习（七八年级知识点+重点章节练习题）第一部分：七八年级知识点人教版数学七、八年级知识点汇总人教版七年级数学上册主要包含了有理数、整式的加减、一元一次方程、图形的认识初步四个章节的内容人教版七年级数学下册主要包含了相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、数据的收集、整理与描述六章内容人教版八年级上册主要包括全等三角形、轴对称、实数、一次函数和整式的乘除与分解因式五个章节的内容。人教版八年级下册主要包括了分式、反比例函数、勾股定理、四边形、数据的分析 五章内容。九年级数学（上）知识点人教版九年级数学上册主要包括了二次根式、二元一次方程、旋转、圆和概

2、率 五个章节的内容。人教版九年级数学下册主要包括了二次函数、相似、锐角三角形、投影与视图 四个章节的内容。七年级上册人教版七年级数学上册主要包含了有理数、整式的加减、一元一次方程、图形的认识初步 四个章节的内容第一章 有理数一、知识框架二、知识概念1.有理数：(1)凡能写成)0pq,p(pq为整数且形式的数，都是有理数. (2)正整数、 0、负整数统称整数；正分数、负分数统称分数；整数和分数统称有理数. 【注意： 0 即不是正数，也不是负数；-a 不一定是负数，+a 也不一定是正数；不是有理数】(3)有理数的分类: 负分数负整数负有理数零正分数正整数正有理数有理数重点负分数正分数分数负整数零正

3、整数整数有理数2数轴 ：数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线. 3相反数 ：(1)只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数；0 的相反数还是0；(2)相反数的和为0 a+b=0 a、 b互为相反数 .4.绝对值 ：(1)正数的绝对值是其本身，0 的绝对值是0，负数的绝对值是它的相反数；【注意：绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离】(2) 绝对值可表示为：)0a(a)0a(0)0a(aa或)0a(a)0a(aa； 绝对值的问题经常分类讨论；5.有理数比大小：（1）正数的绝对值越大，这个数越大；（2）正数永远比0大，负数永远比0 小；（3）正数大于一切负数；（4）两个

4、负数比大小，绝对值大的反而小；（5）数轴上的两个数，右边的数总比左边的数大；（6）大数 -小数 0，小数 -大数 0. 6.互为倒数 ：乘积为1 的两个数互为倒数；【注意： 0 没有倒数；若a0，那么a的倒数是a1】若 ab=1 a、 b 互为倒数；若ab=-1 a、b 互为负倒数 . 7. 有理数加法法则：（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；（2）异号两数相加，取绝对值较大的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；（3）一个数与0 相加，仍得这个数. 8有理数加法的运算律：（1）加法的交换律：a+b=b+a ； （2）加法的结合律： （a+b）+c=a+（b+c）. 9有理数减

5、法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数；即a-b=a+（-b）. 10、有理数乘法法则：（1）两数相乘，同号为正，异号为负，并把绝对值相乘；（2）任何数同零相乘都得零；（3）几个数相乘，有一个因式为零，积为零；各个因式都不为零，积的符号由负因式的个数决定 . 11、有理数乘法的运算律：（1）乘法的交换律：ab=ba； （2）乘法的结合律： （ab） c=a（bc） ；（3）乘法的分配律：a（b+c）=ab+ac . 12有理数除法法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数；【注意：零不能做除数，无意义即0a】13有理数乘方的法则：（1）正数的任何次幂都是正数；（2）负数的奇次幂是负数；负数的偶次

6、幂是正数；注意：当n 为正奇数时 : (-a)n=-an或 (a -b)n=-(b-a)n , 当 n为正偶数时 : (-a)n =an 或 (a-b)n=(b-a)n . 14乘方的定义：（1）求相同因式积的运算，叫做乘方；（2）乘方中，相同的因式叫做底数 ，相同因式的个数叫做指数 ，乘方的结果叫做幂 ；如 23叫 2 的 3 次幂，其中2 是底数， 3 是指数。15 科学记数法 ： 把一个大于10 的数记成 a10n的形式，其中 a是整数数位只有一位的数，这种记数法叫科学记数法. 16.近似数的精确位：一个近似数，四舍五入到那一位，就说这个近似数的精确到那一位. 17.有效数字： 从左边第

7、一个不为零的数字起，到精确的位数止，所有数字，都叫这个近似数的有效数字. 18.混合运算法则：先乘方，后乘除，最后加减. 本章内容要求学生正确认识有理数的概念，在实际生活和学习数轴的基础上，理解正负数、相反数、绝对值的意义所在。重点利用有理数的运算法则解决实际问题. 体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要.激发学生学习数学的兴趣，教师培养学生的观察、归纳与概括的能力，使学生建立正确的数感和解决实际问题的能力。教师在讲授本章内容时，应该多创设情境，充分体现学生学习的主体性地位。第二章整式的加减一知识框架二、知识概念1单项式： 在代数式中，若只含有乘法（包括乘方）运算。或虽含有除法运算，但除式

8、中不含字母的一类代数式叫单项式. 如 5a, 7ab, 9b2c 等都是单项式2单项式的系数与次数：单项式中不为零的数字因数，叫单项式的数字系数，简称单项式的系数；系数不为零时，单项式中所有字母指数的和，叫单项式的次数. 3多项式： 几个单项式的和叫多项式. 4多项式的项数与次数：多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数，每个单项式叫多项式的项； 多项式里，次数最高项的次数叫多项式的次数。通过本章学习，应使学生达到以下学习目标：1. 理解并掌握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们之间的区别与联系。2. 理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和

9、去括号。在准确判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。3. 理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上；理解合并同类项、去括号的依据是分配律；理解数的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍然成立。 4能够分析实际问题中的数量关系，并用还有字母的式子表示出来。在本章学习中，教师可以通过让学生小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。第三章、一元一次方程一、知识框架二知识概念1一元一次方程：只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，并且含未知数项的系数不是零的整式方程是一元一次方程. 2一元一次方程的标准形式：ax+

10、b=0（x 是未知数， a、b 是已知数，且a0）. 3一元一次方程解法的一般步骤：整理方程去分母 去括号 移项合并同类项系数化为1 （检验方程的解）. 4列一元一次方程解应用题：（1）读题分析法:多用于“和，差，倍，分问题”仔细读题，找出表示相等关系的关键字，例如：“大，小，多，少，是，共，合，为，完成，增加，减少，配套- ” ，利用这些关键字列出文字等式，并且据题意设出未知数，最后利用题目中的量与量的关系填入代数式，得到方程. （2）画图分析法: 多用于“行程问题”利用图形分析数学问题是数形结合思想在数学中的体现，仔细读题，依照题意画出有关图形，使图形各部分具有特定的含义，通过图形找相等关

11、系是解决问题的关键，从而取得布列方程的依据，最后利用量与量之间的关系（可把未知数看做已知量），填入有关的代数式是获得方程的基础. 5列方程解应用题的常用公式：（ 1）行程问题：距离 =速度时间时间距离速度速度距离时间；（ 2）工程问题：工作量 =工效工时工时工作量工效工效工作量工时；（ 3）比率问题：部分 =全体比率全体部分比率比率部分全体；（ 4）顺逆流问题：顺流速度 =静水速度 +水流速度，逆流速度=静水速度 -水流速度；（ 5 ） 商 品 价 格 问 题 ：售 价 = 定 价 折 101， 利 润 = 售 价 - 成 本 ，%100成本成本售价利润率；（6）周长、面积、体积问题：c圆=2

12、r，s圆=r2，c长方形=2(a+b) ，s长方形=ab， c正方形=4a，s正方形=a2，s环形=(r2-r2),v长方体=abc ，v正方体=a3，v圆柱=r2h ，v圆锥=31r2h. 本章内容是代数学的核心，也是所有代数方程的基础。丰富多彩的问题情境和解决问题的快乐很容易激起学生对数学的乐趣，所以要注意引导学生从身边的问题研究起，进行有效的数学活动和合作交流，让学生在主动学习、探究学习的过程中获得知识，提升能力，体会数学思想方法。第四章、图形的认识初步知识框架本章的主要内容是图形的初步认识，从生活周围熟悉的物体入手，对物体的形状的认识从感性逐步上升到抽象的几何图形.通过从不同方向看立体

13、图形和展开立体图形，初步认识立体图形与平面图形的联系.在此基础上，认识一些简单的平面图形直线、射线、线段和角 . 本章书涉及的数学思想：1.分类讨论思想。在过平面上若干个点画直线时，应注意对这些点分情况讨论；在画图形时，应注意图形的各种可能性。2.方程思想。在处理有关角的大小，线段大小的计算时，常需要通过列方程来解决。3.图形变换思想。在研究角的概念时，要充分体会对射线旋转的认识。在处理图形时应注意转化思想的应用，如立体图形与平面图形的互相转化。4.化归思想。在进行直线、线段、角以及相关图形的计数时，总要划归到公式n(n-1)/2 的具体运用上来。七年级数学（下）知识点人教版七年级数学下册主要

14、包含了相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、数据的收集、整理与描述六章内容第五章相交线与平行线一、知识框架二、知识概念1.邻补角： 两条直线相交所构成的四个角中，有公共顶点且有一条公共边的两个角是邻补角。2.对顶角： 一个角的两边分别是另一个叫的两边的反向延长线，像这样的两个角互为对顶角。3.垂线： 两条直线相交成直角时，叫做互相垂直，其中一条叫做另一条的垂线。4.平行线： 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。5.同位角、内错角、同旁内角：同位角： 1 与 5 像这样具有相同位置关系的一对角叫做同位角。内错角： 4 与 6 像这样的一对角叫做内错角。同

15、旁内角：4 与 5 像这样的一对角叫做同旁内角。6.命题： 判断一件事情的语句叫命题。7.平移： 在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，图形的这种移动叫做平移平移变换，简称平移。8.对应点： 平移后得到的新图形中每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这样的两个点叫做对应点。9.定理与性质对顶角的性质：对顶角相等。10 垂线的性质：性质 1：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。性质 2：连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。11.平行公理： 经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。平行公理的推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。12.

16、平行线的性质：性质 1：两直线平行，同位角相等。性质 2：两直线平行，内错角相等。性质 3：两直线平行，同旁内角互补。13.平行线的判定：判定 1：同位角相等，两直线平行。判定 2：内错角相等，两直线平行。判定 3：同旁内角相等，两直线平行。本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系,研究了两条直线相交时的形成的角的特征,两条直线互相垂直所具有的特性,两条直线平行的长期共存条件和它所有的特征以及有关图形平移变换的性质,利用平移设计一些优美的图案. 重点 :垂线和它的性质 ,平行线的判定方法和它的性质,平移和它的性质,以及这些的组织运用. 难点 :探索平行线的条件和特征,平行

17、线条件与特征的区别,运用平移性质探索图形之间的平移关系,以及进行图案设计。第六章平面直角坐标系一知识框架二知识概念1.有序数对： 有顺序的两个数a 与 b 组成的数对叫做有序数对，记做（a,b）2.平面直角坐标系：在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系。3.横轴、纵轴、原点：水平的数轴称为x 轴或横轴；竖直的数轴称为y 轴或纵轴；两坐标轴的交点为平面直角坐标系的原点。4.坐标： 对于平面内任一点p，过 p分别向 x 轴， y 轴作垂线，垂足分别在x 轴， y 轴上，对应的数a,b 分别叫点p的横坐标和纵坐标。5.象限： 两条坐标轴把平面分成四个部分，右上部分叫第一象限，按逆

18、时针方向一次叫第二象限、第三象限、第四象限。坐标轴上的点不在任何一个象限内。平面直角坐标系是数轴由一维到二维的过渡，同时它又是学习函数的基础，起到承上启下的作用。另外，平面直角坐标系将平面内的点与数结合起来，体现了数形结合的思想。掌握本节内容对以后学习和生活有着积极的意义。教师在讲授本章内容时应多从实际情形出发，通过对平面上的点的位置确定发展学生创新能力和应用意识。第七章三角形一知识框架二知识概念1.三角形： 由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。2.三边关系：三角形任意两边的和大于第三边，任意两边的差小于第三边（重点）。3.高： 从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作

19、垂线，顶点和垂足间的线段叫做三角形的高。4.中线： 在三角形中，连接一个顶点和它的对边中点的线段叫做三角形的中线。5.角平分线： 三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交，这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线。6.三角形的稳定性：三角形的形状是固定的，三角形的这个性质叫三角形的稳定性。7.多边形： 在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形。8.多边形的内角：多边形相邻两边组成的角叫做它的内角。9.多边形的外角：多边形的一边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角。10.多边形的对角线：连接多边形不相邻的两个顶点的线段，叫做多边形的对角线。11.正多边形： 在平面内，

20、各个角都相等，各条边都相等的多边形叫做正多边形。12.平面镶嵌： 用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖，叫做用多边形覆盖平面。13.公式与性质三角形的内角和：三角形的内角和为180三角形外角的性质：性质 1：三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。性质 2：三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。多边形内角和公式：n 边形的内角和等于（n-2） 180多边形的外角和：多边形的内角和为360。多边形对角线的条数： （1）从 n 边形的一个顶点出发可以引（n-3）条对角线，把多边形分词（ n-2）个三角形。（2）n 边形共有23)-n(n条对角线。三角形是初中数学中几何部分的

21、基础图形，在学习过程中，教师应该多鼓励学生动脑动手，发现和探索其中的知识奥秘。注重培养学生正确的数学情操和几何思维能力。第八章二元一次方程组一知识结构图二、知识概念1.二元一次方程： 含有两个未知数， 并且未知数的指数都是1， 像这样的方程叫做二元一次。方程，一般形式是ax+by=c(a0,b0)。2.二元一次方程组：把两个二元一次方程合在一起，就组成了一个二元一次方程组。3.二元一次方程的解：一般地，使二元一次方程两边的值相等的未知数的值叫做二元一次方程组的解。4.二元一次方程组的解：一般地，二元一次方程组的两个方程的公共解叫做二元一次方程组。5.消元： 将未知数的个数由多化少，逐一解决的想

22、法，叫做消元思想。6.代入消元： 将一个未知数用含有另一个未知数的式子表示出来，再代入另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解，这种方法叫做代入消元法，简称代入法。7.加减消元法：当两个方程中同一未知数的系数相反或相等时，将两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，这种方法叫做加减消元法，简称加减法。本章通过实例引入二元一次方程,二元一次方程组以及二元一次方程组的概念,培养学生对概念的理解和完整性和深刻性,使学生掌握好二元一次方程组的两种解法. 重点 :二元一次方程组的解法,列二元一次方程组解决实际问题. 难点 :二元一次方程组解决实际问题第九章不等式与不等式组一知识框架二

23、、知识概念1.用符号“”“”“”“”表示大小关系的式子叫做不等式。2.不等式的解：使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解。3.不等式的解集：一个含有未知数的不等式的所有解，组成这个不等式的解集。4.一元一次不等式：不等式的左、右两边都是整式，只有一个未知数，并且未知数的最高次数是 1，像这样的不等式，叫做一元一次不等式。5.一元一次不等式组：一般地，关于同一未知数的几个一元一次不等式合在一起，就组成6.了一个一元一次不等式组。7.定理与性质不等式的性质：不等式的基本性质1：不等式的两边都加上（或减去）同一个数（或式子），不等号的方向不变。不等式的基本性质2：不等式的两边都乘以（或除以）同一个

24、正数，不等号的方向不变。不等式的基本性质3：不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。本章内容要求学生经历建立一元一次不等式（组）这样的数学模型并应用它解决实际问题的过程，体会不等式（组）的特点和作用，掌握运用它们解决问题的一般方法，提高分析问题、解决问题的能力，增强创新精神和应用数学的意识。第十章数据的收集、整理与描述一知识框架全面调查抽样调查收集数据描述数据整理数据分析数据得出结论二知识概念1.全面调查： 考察全体对象的调查方式叫做全面调查。2.抽样调查： 调查部分数据，根据部分来估计总体的调查方式称为抽样调查。3.总体： 要考察的全体对象称为总体。4.个体 ：组成总体的每

25、一个考察对象称为个体。5.样本 ：被抽取的所有个体组成一个样本。6.样本容量： 样本中个体的数目称为样本容量。7.频数： 一般地，我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数。8.频率： 频数与数据总数的比为频率。9.组数和组距：在统计数据时，把数据按照一定的范围分成若干各组，分成组的个数称为组数，每一组两个端点的差叫做组距。本章要求通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，感受统计在生活和生产中的作用，增强学习统计的兴趣，初步建立统计的观念，培养重视调查研究的良好习惯和科学态度。八年级数学（上）知识点人教版八年级上册主要包括全等三角形、轴对称、实数、一次函数和整式的乘除

26、与分解因式五个章节的内容。第十一章全等三角形一知识框架二知识概念1.全等三角形：两个三角形的形状、大小、都一样时，其中一个可以经过平移、旋转、对称等运动（或称变换）使之与另一个重合，这两个三角形称为全等三角形。2全等三角形的性质：全等三角形的对应角相等、对应边相等。3.三角形全等的判定公理及推论有：（ 1） “ 边角边 ” 简称 “sas ” （ 2） “ 角边角 ” 简称 “asa ” （ 3） “ 边边边 ” 简称 “sss ” （ 4） “ 角角边 ” 简称 “aas ” （ 5）斜边和直角边相等的两直角三角形（hl ） 。4.角平分线推论：角的内部到角的两边的距离相等的点在叫的平分线上

27、。5.证明两三角形全等或利用它证明线段或角的相等的基本方法步骤：、确定已知条件 （包括隐含条件，如公共边、公共角、对顶角、角平分线、中线、高、等腰三角形、等所隐含的边角关系） ，、回顾三角形判定，搞清我们还需要什么，、正确地书写证明格式(顺序和对应关系从已知推导出要证明的问题). 在学习三角形的全等时，教师应该从实际生活中的图形出发，引出全等图形进而引出全等三角形。通过直观的理解和比较发现全等三角形的奥妙之处。在经历三角形的角平分线、中线等探索中激发学生的集合思维，启发他们的灵感，使学生体会到集合的真正魅力。第十二章轴对称一知识框架二知识概念1.对称轴： 如果一个图形沿某条直线折叠后，直线两旁

28、的部分能够互相重合，那么这个图)(无限不循环小数负有理数正有理数无理数)()32,21()32,21()()3, 2, 1()3,2, 1,0(无限循环小数有限小数整数负分数正分数小数分数负整数自然数整数有理数、实数形叫做轴对称图形；这条直线叫做对称轴。2.性质：（1）轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。（ 2）角平分线上的点到角两边距离相等。（ 3）线段垂直平分线上的任意一点到线段两个端点的距离相等。（ 4）与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。（ 5）轴对称图形上对应线段相等、对应角相等。3.等腰三角形的性质：等腰三角形的两个底角相等，（等边对等角

29、）4.等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合，简称为“三线合一”。5.等腰三角形的判定：等角对等边。6.等边三角形角的特点：三个内角相等，等于60，7.等边三角形的判定：三个角都相等的三角形是等腰三角形。有一个角是60的等腰三角形是等边三角形有两个角是60的三角形是等边三角形。8.直角三角形中，30角所对的直角边等于斜边的一半。9直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。本章内容要求学生在建立在轴对称概念的基础上，能够对生活中的图形进行分析鉴赏，亲身经历数学美，正确理解等腰三角形、等边三角形等的性质和判定，并利用这些性质来解决一些数学问题。第十三章实数1.算术平方根： 一般地，如

30、果一个正数x 的平方等于a，即 x2=a，那么正数x 叫做 a 的算术平方根，记作a。0 的算术平方根为0；从定义可知，只有当a 0时 ,a 才有算术平方根。2.平方根： 一般地，如果一个数x 的平方根等于a，即 x2=a，那么数x 就叫做 a 的平方根。3.正数有两个平方根（一正一负）它们互为相反数；0 只有一个平方根，就是它本身；负数没有平方根。4.正数的立方根是正数；0 的立方根是0；负数的立方根是负数。5.数 a的相反数是 -a，一个正实数的绝对值是它本身，一个负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0 321000.0kbbb321000.0kbbb)0,0(0,0babababaab

31、ba实数部分主要要求学生了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应，能估算无理数的大小；了解实数的运算法则及运算律，会进行实数的运算。重点是实数的意义和实数的分类；实数的运算法则及运算律。第十四章一次函数一 .知识框架二知识概念1.一次函数： 若两个变量x,y 间的关系式可以表示成y=kx+b(k 0)的形式 ,则称 y 是 x 的一次函数 (x 为自变量 ,y 为因变量 )。特别地 ,当 b=0 时 ,称 y 是 x 的正比例函数。2.正比例函数一般式：y=kx（k0） ，其图象是经过原点(0,0)的一条直线。3.正比例函数y=kx（k0）的图象是一条经过原点的直线，当k0 时，直

32、线y=kx 经过第一、三象限 ,y 随 x 的增大而增大，当k0 时 ,y 随 x 的增大而增大; 当 kn). 在应用时需要注意以下几点: 法则使用的前提条件是“ 同底数幂相除” 而且 0 不能做除数 ,所以法则中a0. 任何不等于0的数的 0 次幂等于1,即)0(10aa,如1100,(-2.50=1),则 00无意义 . 任何不等于0 的数的 -p 次幂 (p 是正整数 ),等于这个数的p 的次幂的倒数 ,即ppaa1( a0,p 是正整数 ), 而 0-1,0-3都是无意义的;当 a0 时,a-p的值一定是正的; 当 ab （b）a=b （c）ab （d）无法确定二、填空题11、单项式

33、2335a bc的系数是 _，次数是 _；12、2143xx是次项式，它的项分别是，其中常数项是；13、为鼓励节约用电，某地对居民用户用电收费标准作如下规定：每户每月用电如果不超过 100 度，那么每度电价按a 元收费；如果超过100 度，那么超过部分每度电价按b元收费。某户居民在一个月内用电160 度，他这个月应缴纳电费是元； （用含 a、b 的代数式表示）14、三个连续偶数中，2n 是最小的一个，这三个数的和为_ _；15、如图 1 是小明用火柴搭的1 条、 2 条、 3 条“金鱼”，则搭n条“金鱼”需要火柴根16、根据如图所示的程序计算，若输入 x 的值为 1，则输出y 的值为；三、解答

34、题：17、化简 (1) 7-3x-4x2+4x-8x2-15 (2) 2(2a2-9b)-3(4a2+b) (3) 8x2-3x-(2x2-7x-5)+3+4x 1 条2 条3 条图 1 输入 x 输出 y 平方乘以 2减去 4若结果大于0否则18、先化简，后求值；（1） (5x-3y-2xy)-(6x+5y-2xy)，其中5x，1y（2）若0322ba，求 3a2b2ab2 2（ab1.5a2b）+ab+3ab2的值；整式的加减练习题答案一、 1、d 2 、b 3 、 b 4 、a 5、c 6 、c 7 、a 8 、c 9 、c 10 、a 二、 11、35 6 12、二、三、2x、4x、1

35、3、13 13、100a+60b 14、6+6 15、6+2 16、 4 三、 17、(1) -12x2+x-8 (2) 16a2-21b (3) 10 x2-8 18、 （1）-x-8y=13 （2） ab2+ab=12 一元一次方程单元测试题一、填空题：（本大题 10 个小题，每小题2 分，共 20 分）在每小题中，请将答案直接填在题后的横线上。1在 0， 1，3 中，是方程 3x9=0 的解 . 2如果 3x52a 6 是关于 x 的一元一次方程， 那么 a，方程的解x . 3若 x 2 是关于 x 的方程324ax的解，则a . 4由 3x2x1 变为 3x2x1，其根据是 . 5请你

36、自编一道以5 为解的一元一次方程是 . 6 “代数式9x 的值比代数式x321 的值小 6”用方程表示为 . 7当 x时，代数式223x与32x互为相反数 . 8有两桶水，甲桶水装有180 升，乙桶装有150 升，要使两桶水的重量相同，则甲桶应向乙桶倒水升. 9如果（ 5a1）2| b 5 | 0，那么 ab . 10某商场把彩电按标价的8 折出售，仍可获利20% ，若该彩电的进价为2000 元，则标价是 . 二、选择题： （本大题8 个小题，每小题3 分，共 24 分）在每个小题的下面，都给出了代号为a、b、c、d 的四个答案，其中只有一个是正确的，请将正确答案的代号填在题后的括号中。11下

37、列各式中是一元一次方程的是（）a.32xb.2x3 c.2x 3 d.x2+2x=1 12下列解方程错误的是（）a.由31x9 得 x 3 b.由 7x6x1 得 7x6x 1 c.由 5x 10 得 x2 d.由 3x6 x 得 3x+x6 13在公式s=21(a+b)h中，已知 a=3，h=4，s=16，那么 b = （）a. 1 b. 3 c. 5 d. 7 14与方程x12x 的解相同的方程是（） a.x=2x+1 b.x 2=1+2x c.x=2x+3 d.x=2x 3 15将方程xx24213去分母，正确的是（）a.3x 1=4x 4 b.3x1+8=2x c.3x 1+8=0 d

38、.3x1+8=4x 16如果方程axaxx2131与的解相同，则a 的值是（）a.2 b.2 c.3 d.3 17小明今年12 岁，他爷爷60 岁，经过（）年以后，爷爷的年龄是小明的4 倍. a.2 b.4 c.6 d.8 18甲、乙两人练习短距离赛跑，测得甲每秒跑7 米，乙每秒跑6.5 米，如果甲让乙先跑2 秒，那么几秒钟后甲可以追上乙？若设x 秒后甲追上乙，列出的方程应为（）a.7x=6.5 b.7x=6.5(x+2) c.7(x+2)=6.5x d.7(x 2)=6.5x 三、解答题： （本大题3 个小题，每小题4 分，共 12 分）解答时每小题必须给出必要的演算过程或推理步骤。19 2

39、x1=13 20511312xx 21)12(43)1(3121xxx四、解答题： （本大题4 个小题，每小题6 分，共 24 分）解答时每小题必须给出必要的演算过程或推理步骤。22当 x 取何值时，代数式31xx比53x的值大 1？23已知三支笔的价格依次相差0.60 元， 买这三支笔共需7.2 元，则这三支笔的价格分别是多少元？24某校一学生不幸得了白血病，全校学生踊跃捐款献爱心，经统计初一共有学生420 人，平均每人捐了5 元，初二共有学生400 人，平均每人捐了6 元，初三学生平均每人捐了 8 元，占全校学生捐款总额的94，则初三学生有多少人？25某部书稿，甲、乙两个打字员一起打10

40、天可以完成，若由甲单独打需14 天完成。现两人合打4天后，余下的书稿由乙单独打，问乙还需要多少天才能完成？一元一次方程单元测试题答案一. 1. 3 ；2. 35，-2 ；3. 112； 4. 移项； 5. 略；6. 29)613xx（；7. 138；8. 15 ；9. 245；10. 3000. 二. 11. b ；12. a ；13. c ；14. a ；15. d ；16. c ；17. b ；18. b. 三. 19. x=-6；20. x=1 ；21. x=12四. 22. x=113； 23. 1.8,2.4,3.0；24. 解：设初三学生有x 人，根据题意列方程，得： （4205+

41、4006+8x）94=8x，x=450 25. 设乙还需要x 天才能完成，根据题意列方程，得x)141101(1041解这个方程，得x21练习：解一元一次方程（1）3（x-2）=2-5(x-2) (2) 2(x+3)5(1x)=3(x1) (3)3(1)2(2)23xxx(4) 3(2)1(21)xxx(5) 2x13=x+22+1 (6) 12131x(7) xx38(8) 12542.13xx(9 ) 310.40.342xx(10) 3142125xx(11) 31257243yy(12)576132xx(13)143321mm(14) 52221yyy(15)12136xxx(16)

42、38123xx(17) 12(x-3)=2-12(x-3)(18)35.012 .02xx(19) 301.032 .01xx(20) 223146xx（21）124362xxx (22) xx23231423(23) 112(1)(1)223xxx（24）27(3y+7)=2 - 32y (25)设 k 为整数，方程 kx=4-x 的解 x 为自然数，求 k 的值。三角形专题练习一、选择题1如果在一个顶点周围用两个正方形和n 个正三角形恰好可以进行平面镶嵌，则 n 的值是（） a3 b4 c5 d6 2下面四个图形中，线段be是 abc的高的图是（）3已知三角形的两边长分别为4cm 和 9c

43、m，则下列长度的四条线段中能作为第三边的是（）a13cm b6cm c5cm d4cm 4三角形一个外角小于与它相邻的内角，这个三角形是（）a直角三角形 b 锐角三角形 c钝角三角形 d属于哪一类不能确定5如图，在直角三角形abc中， ac ab ，ad是斜边上的高，de ac ，df ab ，垂足分别为e 、 f，则图中与c （ c除外）相等的角的个数是（） a、3 个 b、4 个 c、5 个 d、6 个6如图，将一副三角板叠放在一起，使直角的顶点重合于o，则aoc+ dob= （）a、900 b、1200 c、1600 d、1800 7以长为13cm 、 10cm、5cm、7cm的四条线段

44、中的三条线段为边，可以画出三角形的个数是（）(a)1 个 (b)2个 (c)3个 (d)4个8给出下列命题： 三条线段组成的图形叫三角形三角形相邻两边组成的角叫三角形的内角三角形的角平分线是射线三角形的高所在的直线交于一点，这一点不在三角形内就在三角形外任何一个三角形都有三条高、三条中线、三条角平分线三角形的三条角平分线交于一点，且这点在三角形内。正确的命题有( ) a.1 个 b.2个 c.3个d.4 个第 5 题图第 6 题图二、填空题9如图，一面小红旗其中a=60, b=30, 则 bcd= 。10为了使一扇旧木门不变形，木工师傅在木门的背面加钉了一根木条这样做的道理是_. 11把一副常

45、用的三角板如图所示拼在一起，那么图中ade是度。12如图 , 1=_.13. 若三角形三个内角度数的比为2:3:4,则相应的外角比是 . 14如图， abc中， a = 40 ， b = 72 ， ce平分 acb ，cd ab于 d，df ce ，则 cdf = 度。15. 如果将长度为a-2 、a+5 和 a+2 的三根线段首尾顺次相接可以得到一个三角形，那么a的取值范围是16如图， abc 中，a=1000，bi 、ci 分别平分 abc ，acb ，则 bic= ，若 bm 、cm 分别平分 abc ， acb 的外角平分线，则m= 二元一次方程组专项练习 8.1二元一次方程组一、填空

46、题1、二元一次方程4x-3y=12 ，当 x=0，1，2，3时， y=_ cdba第 9题图第 10 题图abcde第 11 题图140801第 12 题图第 14 题图1 2 b a e c d m i 16 题图2、在 x+3y=3 中，若用x 表示 y，则 y= ，用 y 表示 x，则 x= 3、 已知方程 (k2-1)x2+(k+1)x+(k-7)y=k+2 ， 当 k=_时， 方程为一元一次方程；当 k=_时，方程为二元一次方程。4、对二元一次方程2(5-x)-3(y-2)=10 ，当 x=0 时，则 y=_ ；当 y=0 时，则 x=_。5、方程 2x+y=5 的正整数解是_。6、

47、若 (4x-3)2+|2y+1|=0，则 x+2= 。7、方程组bxyayx的一个解为32yx，那么这个方程组的另一个解是。8 、 若21x时 ， 关 于yx、的 二 元 一 次 方 程 组212byxyax的 解 互 为 倒 数 ， 则ba2。二、选择题1、方程，3，33yx， +，62yx中是二元一次方程的有（）个。、2、方程 2x+y=9 在正整数范围内的解有（）a、1 个b、 2 个c、3 个d、4 个3、与已知二元一次方程5x-y=2 组成的方程组有无数多个解的方程是（）a、10 x+2y=4 b、4x-y=7 c、20 x-4y=3 d、 15x-3y=6 4、若是myx25与22

48、14nmnyx同类项，则nm2的值为（）a、1 b、 1 c、 3 d、以上答案都不对5、在方程 (k2-4)x2+(2-3k)x+(k+1)y+3k=0中，若此方程为二元一次方程，则k 值为（）a、2 b、-2 c、2 或-2 d、以上答案都不对6、若12yx是二元一次方程组的解，则这个方程组是（）a、5253yxyxb、523xyxyc、152yxyxd、132yxyx7、在方程3)(3)(2xyyx中，用含x的代数式表示y，则 （）a、35xyb、3xyc、35xyd、35xy8、已知，则与的关系是（）、9、下列说法正确的是（）、二元一次方程只有一个解、二元一次方程组有无数个解、二元一次

49、方程组的解必是它所含的二元一次方程的解、三元一次方程组一定由三个三元一次方程组成10、若方程组16156653yxyx的解也是方程=10 的解，则的值是（=）、=、101三、解答题1、解关于x的方程)1(2)4)(1(xaxaa2、已知方程组cyaxyx27，试确定ca、的值，使方程组：（ 1）有一个解；（ 2）有无数解； （3）没有解3、关于yx、的方程3623kykx，对于任何k的值都有相同的解，试求它的解。 8.2消元 二元一次方程组的解法（1）5253yxyx（ 2）523xyxy（3）152yxyx（4）1302yxyx（5）14329mnnm（6）qpqp451332（1）9245

50、23nmnm（2）524753yxyx（3）7441156yxyx（4）53412911yxyx（5）2. 03 .05.0523151yxyx（6）ayxayx343525( 其中a为常数 ) 三、解答题1、代数式byax,当2, 5 yx时，它的值是7；当5,8 yx时，它的值是4，试求5,7 yx时代数式byax的值。2、求满足方程组20314042yxmyx中的y值是x值的 3倍的m的值，并求yxxy的值。3、列方程解应用题一个长方形的长减少10 ，同时宽增加4 ，就成为一个正方形，并且这两个图形的面积相等，求员长方形的长、宽各是多少。 8.3实际问题与二元一次方程组列方程解下列问题1、有甲乙两种债券，年利率分别是10%与 12%，现有 400 元债券，一年后获利45 元，问两种债券各有多少？2、一种饮料大小包装有3 种， 1 个中瓶比2小瓶便宜2 角， 1 个大瓶比1 个中瓶加1 个小瓶贵 4 角，大、中、小各买1 瓶，需 9 元 6 角。 3 种包装的饮料每瓶各多少元？