2022年2022年《动物乐园》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载分桃子教学目标1. 学问与技能： 使同学体会 “同样多” “一样多” “平均分”的含义；2. 过程与方法：让同学独立摸索去发觉.经受多种分法的操作过程；3. 情感.态度与价值观：培育同学与他人合作与沟通的意识和成就感；教学重点体验平均分的过程教学难点体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义课前预备：ppt 课 件 学习方法：动手操作,小组合作教学过程一.复习乘法1. 抽查个别同学乘法口诀娴熟情形；2. 乘法口诀应用：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3×6= 6×4= 4×7= 7×2= 精品

2、学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.情形创设1师：秋天到了,大猴和二猴一起到山上摘桃子,俩人一共摘了8个桃子,回来后,它们开头分桃子；啊！又甜又大的桃子,兄弟两个都想得到多的桃子,该怎么分呢？（ppt课件出示）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2. 板书课题：“ 分桃子” 二.问题探究1. 师：先想一想应当怎样分？借助学具摆一摆；同学利用小棒代替桃子进行分,老师巡察,指导；2. 师：谁情愿把你的想法和大家说一说？（生汇报）师依据生的汇报板书：大猴二猴3. 评判分析：同学们的分法都有道理,日常生活中我们分东西经常会遇到分得一样多和不一样多的事物；刚才分的这几

3、种方法,你们认为哪种方法能使两只猴子都中意,都兴奋呢？生：每只猴子都得到4 个；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师：8 个桃子分给两只猴子,每只猴子得到4 个,两只猴子都会中意、那也就为两只猴子的得到的同样多；（板书：同样多）师：像这样“把8 个桃子分给两只小猴,每只小猴分4 个；”每份分得同样多又叫（手势动作提示）生：平均分师：像这样“把物体分成如干份,每份分得同样多又叫平均分”（板书：平均分）4. 表达过程：师：谁能把刚才分桃子的过程完整地说一遍？生： 8 个桃子平均分给两只小猴,每只小猴分4 个；（生练习说）三.组织练习,懂得平均1.判定为否为平均分；师：刚

4、才我们通过动手操作已经知道了什么为平均分,现在老师这里有两组图片（一组为平均分,一组不为平均分）,请同学们判定一下 哪一组为平均分？说出你为怎么想的？生：第一组为平均分,6 个正方体分成了3 份,每份都为2 个,所以为平均分；师：大家同意他的说法吗？生：同意师：我们再看看其次组图片呢.生：不为平均分师：你们能不能想方法使这组图片变成平均分？同学表达操作过程；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2.小猫分鱼；师：你们真了不得,想了这么好的方法使这组正方体也变成了平均分,小花猫看到你们这么聪慧,也想和你们一起来学习,你们欢迎吗？ 生：欢迎；师：来了几只小花猫？（ ppt出

5、示）生： 4 只；师：小花猫为来做客的,老师为小花猫预备了它们最喜爱吃的小鱼,数一数共有几条小鱼？生： 12 条；师： 12 条鱼平均分给4 只小花猫,每只小花猫分到几只？你想怎样分？师：分好的同学到前面来分一分？（投影展现自己的分法）师：我们已经为每只小花猫分到了食物,它们现在肯定特殊的高兴,也会特别情愿和我们在一起学习；小狗听说小猴和小猫分到了好吃 的,而且它也过来凑喧闹,老师也给它们也预备了好吃的骨头3.小狗分骨头；师：18 根骨头平均分给3 只小狗,每只小狗分到几根？你想怎样分？生答,共同订正四.总结收成平均分 =分的同样多；板书设计分桃子精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢