有关日本文化毕业论文范文

1、有关日本文化毕业论文范文浅谈如何将日本文化融于日语教学之中摘要:语言是一种文化现象不同民族的文化反映在不同民族的语言之中,离开语言所 依赖的文化背景,就很难真正学好一门外语。因此，只有在日语教学中注重日本文化的学习, 才能更好地理解掌握日语,成功地进行跨文化交流。本文主要从四个方面对如何将日本文 化融于日语教学中进行了初步的探讨和总结。关键词：日本文化;文化差异；日语教学一、将日本文化融于日语教学之中的必要性语言是文化的一部分,不能脱离文化而存在；同时,语言乂是文化的载体,文化要靠语言 保存,传播和继承。文化离不开语言,语言也离不开文化,二者相辅相成不可分割,这是语言 教学的理论基点。但是长期

2、以来日语教学只强调听,说,读,写，译几项基本技能的培养和训练。在具体的 教学过程中,我们往往忽视了语言文化内涵的培养。在教学中，我们经常会看到学生一味地 根据语法去造句，写出或说出一些中国式的日语。诸如：“存我kd：扮茶在歆 力”“先生、明日私G本在返衣I等非日本式的句子。在某种意义上，学生所 掌握的句型,语法知识越多，造出的中文式日语句子的可能性就越大，那么，它所学的日语可 能会更糟糕,极有可能造成一种不良循环。语言是文化的重要我体,任何语言都无法脱离文化而存在。如果不了解特定的文化氛 围中形成的日本人的语言表达形式，思维方式和为人处事的态度方法，用中国人的思维去理 解日本人的话,往往会引起

3、双方的误解,不能真正学好日语。因此,我们教师在进行语言教学中，要有目的，积极地将日本文化融于日语教学之中，把 语言基础知识与日本文化有机地结合起来，帮助学生培养日本文化意识，提高正确运用日语 的能力。二、将日本文化融于日语教学之中的方式由r-种种条件的限制，外语教学,特别是日语课程的教学依然没有摆脱传统的教学模式。 在向学生讲授枯燥的词汇,语法等时,教师如果适当地穿插一些潜藏于该语言背景中的社会 文化知识的话,不但可以使词汇,语法的讲解鲜活起来,也可以大大提高学生的学习兴趣,提 高教与学的效果。将日本文化融于日语教学之中的方式是多种多样的，这里主要从以下四 个方面来阐述。1、在词汇的讲解中融入

4、日本文化知识词语一般包含词汇意义，结构意义和社会意义。学习日语不仅要掌握词汇和结构意义， 更要知道其文化内涵。在不同语言中，都有部分文化伴随意义，即在不同文化领域中具有不 同的感情评价意义与文化伴随意义，其应用上存在着差异。如人称代词“而玄一词，属 第二人称代词，相当于汉语的“您”。但是从日语的实际使用来看，“必我一般用于对同辈或下位者。如果对老师或上 级使用“於笈泛”反而是失礼的。此外，恋爱中的青年男女经常用以它来称呼对方,妻子也 常用它来称呼丈夫。所以中国的日语学习者与日本的异性同龄人交谈时频繁使用“而我 会令对方感到困惑不堪。乂如，“乌鸦”一词，在中国是不吉利的象征;在日本，乌鸦却被看

5、成是一种神鸟,深受人们喜爱。因此,词汇教学不仅要讲解词语本身的意义,还应加入文化 成分，使学生更透彻地理解和领会日语词汇的意义,运用起来才会得心应手。2、在语法和文章的讲解中融入相关的日本文化知识。日语最大的特点之一是敬语非常发达，这也是教学的难点之一。教师在讲授敬语之初 就要先做一些有关日本社会“内”，“外”观念分明的文化特征的铺垫，让学生牢牢树立日 语表达中，男与女,老与幼，上级与下级等用语差别的意识。在实际教学中可以找一些日本 人使用敬语的生活片断,让学生现场模拟学习。从一开始学习日语便接触理解日本人的思 维模式,只有理解日本文化,用其来思考日语，才能更好地运用日语。这里举一个使用自谦

6、语的例子吧。比如，看见日本上司提着很重的提包走来。我帮你提包吧，我给你提包吧，根据所学的语法,用中文的思维直接翻译成日 文说：“持L上9"或用尊敬语”持L上。可是当我们进 入日本社会实际应用语言进行交流时会发现，日本人在这个场景时不这么说,虽然以上的说 法意思明白，语法也正确，但是因为存岁马这个词带有施恩的意思，即使用了尊敬语 衣盲，还是有居高临下的感觉。所以日本人一般对上司，长辈不用这种说法，而 用“扮持杀L J；的说法，采用自谦语把自己压低来抬高对方，达到尊敬的效果。因此,学习日语,不但要学好语法等知识,更重要的是要理解语言的深层含义，了解其文化背景， 语言习惯，才能把日语说得更

7、地道。同样,在讲授文章时有效地融入日本文化,不仅能够丰 富课堂知识,也使学生对文章的理解更加深入，真正理解文章的内涵。3、通过互联网看日本动漫，日本新闻等来培养日本文化意识。现今社会，几乎家家都有互联网，如此好的环境,我们可以引导学生在课外通过互联网 多看日本电影，电视节目，多听日语歌曲，多看日文版的网页，文章等来直接接触日本文化,培养日本文化 意识。动漫作为日本的一种典型文化,受到几乎所有学生的喜欢，将视听资料引入课堂很容 易引起学生的共鸣,打消学生在学习语言之初枯燥乏味的的印象，对强化他们的语感，促进 他们对日本文化的进一步了解有着重要的意义。在教学的入门阶段,可以选择神探柯南，樱桃小丸子

8、真人版这样的趣味性的动漫， 好模仿，好记忆。进入中级阶段，可以选择情节较丰富的内容为学生赏析，引导学生分析日 本人在交际中表现出的性格，如上下级关系，不同群体间的用语区别,再通过语境设定进行 情景模仿加以理解日本社会的人际关系,从而加深学习效果。到达高级阶段后,可以引入时 政,科普等题材的内容,在学习日语的同时,提高学生对日本社会,政治,经济等相关领域的 认识。4、在实践中培养学生的日本文化意识。语言的学习重在思维模式的培养,随着中日经济贸易往来的日益密切，在华日资企业不 断增多，为学生提供了丰富的日语学习实战机会。针对华东地区日企较多，在暑假鼓励学生 有针对性地去实践,去亲身体验学习日本文化

9、与日本语言，力求在真实的语言环境中提高文 化交流能力,培养学生的日本文化意识。另外,在课余时间开展各种形式的活动,如请外教或来日留学和工作的日本人一起参加 “日语角”等，让学生有机会与日本人面对面交流。有条件的话,可以请日籍教师总结，归 纳中国学生在日语表达或对日语及日本文化的理解方面出现的问题,并进行集中讲解,讲解 之后师生互相交流,讨论。日籍教师本身就是一个深层日本本土文化的载体,言行举止中， 这些异国的语言背景已渐渐植入学生的心底。他们逐渐会感悟到学习语言除了要掌握一定 语法知识外,还要重视所学的语言文化内涵,这才能真正掌握好一种语言。三、结语学习语言不是一个孤立的过程,语言是文化的重要

10、载体，任何语言都无法脱离文化而存 在,两者关系密不可分。尽管中日两国之间文化交流久远，但两国因其独特的性格,地理环 境等因素，形成了各自独特的文化。为了将日本文化融入日语教学中，教师应加强自身修养, 努力学习掌握丰富的日本文化知识,还要做到能够把知识讲出来,讲好,讲活,让学生有兴趣 接受。同时也要鼓励学生多了解中日文化差异，培养对异文化的适应，只有这样才能真正地 掌握日语，成功地进行跨文化交流。事实证明，对日本文化了解得越多，日语就用得越地道， 与日本人的交流也就越顺利。参考文献：1王文秀，日本语言与跨文化交际M,世界知识出版社,2021。2五十岚昌行，日本文化论教程M,山东大学出版社,200

11、0。3金田一春彦，日语概论潘钧译，北京大学出版社,2002。4贾玉新，跨文化交际学M,上海外语教学出版社,1997。5孙满绪，日语和日本文化外语教学与研究出版社,2021。探浅谈日本企业文化摘要：企业文化是企业灵魂的象征，是企业未来发展的方向和企业价值观的体现。优 秀企业文化对企业发展具有重要作用。本文通过对一些日本企业的研究，分析了日本企业 文化的特点，同时也指出了日本企业文化的不足,希望对我国企业文化的发展起到借鉴作 用。关键词：企业文化象征价值观一、对日本企业文化的辩证分析1、日本企业独特的文化1日本企业文化中的以人为本的思想无论是终身雇佣制、年功序列制，还是企业工会，日本企业经营模式的

12、这三大支柱都 是紧紧围绕着人这个中心的，三者相互联系、密切配合，从不同侧面来调整企业的生产关 系，缓和劳资矛盾。东芝公司在以人为本的理念下，有着灵活的教育培养制度，公司会通 过上下级关系，公开、公正地评价每个员工在工作中的成果，同时尊重员工的积极性，为 员工提供提升自己职业生涯的机会。为给员工提供更好的教育培训，公司不仅鼓励员工善 于学习，而且支持一些员工从事与工作相关的高等教育。很明显，日本企业的人本主义 思想较浓。这不但很好得联系了员工和上级的关系，还促进了生产节约了成本。可以说这 是企业处理员工与上级关系并促进生产的一个典范。2日本企业文化中的儒家“忠”、“和”思想在5世纪前后，中国的儒

13、家思想就开始传入日本。日本主要接受了儒家的“忠”、 “和”思想。可以看到日本文化和中国文化是有一定相似之处的。“忠”，使日本企业中的“终身雇佣制”能得以实行，使员工对企业有着极高的忠诚。 日本企业聘用员工如同挑选夫婿，要测评他的性格、忠诚感，这种忠诚感要比员工的专业能 力更为重要。这种雇用就像结婚一样,是一种终身承担的义务,它要求员工要绝对的服从和 绝对的忠实于企业。喜欢跳槽的人在日资企业会受到鄙视和冷落。而员工的利益则要视企业的效益及员工 工龄而定，即日本企业普遍盛行“年功序列制”，薪酬随工龄的增加而增加，在企业中干 得越长，薪酬越高;企业的效益越好，薪酬越高。这样使员工对企业的忠诚与企业对

14、员工 的负责形成了相互依存的整体，形成了终身荣辱与共、同舟共济的关系。“忠”的思想在 日本企业中普遍存在，这使得企业内部团结在一起，同舟共济。“和”，强调团队合作精神，从观念上保证了员工在企业中与他人合作，相互尊重， 和谐相处，提高企业的凝聚力和向心力。在不利于民族生存、发展的外部白然环境中，把 个人融入团体，凭借团体的智慧和力量来赢得个人的生存与发展。所以团结、协作、同甘共苦、休戚与共，甘愿为团队、民族、国家不计个人得失，勇 于奉献和勇于牺牲，也就是以民族精神为主导的企业精神。团队合作精神在所有日本企业 中都能看到，你能深深体会到员工们团结协作的默契和蒸蒸日上的业绩。例如，著名的本 田管理模

15、式强调，充分尊重个人，公平合理授权。为了保证权力确实能够交给有能力的人，在企业中担任领导人的亲属一律不得进入公 司工作。本田变成大企业后这个原则依然保留着，中途录用者占职工人数的一半，以保持 公司的创造力。进入本田汽车公司，无论是高级干部还是一般职工均以“先生”相称，公 司芾事长没有个人单独的办公室，而是采取同用一个大房间的“同室办公制度”。然而， 正是本田的这种互相尊重、团对合作、和谐相处的理念才促使企业领导与员工的默契，使 得企业运营很好。3日本企业文化中的创新精神日本企业注意调动员工的主动性、积极性和创造性，企业的决定由老板和员工集体商 讨。“劳资”双方，共存共荣，从而从根本上消除了劳资

16、矛盾。日本企业最善长创新性逆 向思维，最为著名的是“看板管理”，它成功地解决了既要小批次、多品种、低成本的问 题。即从结果入手，从顾客的各种要求意见入手，从产品的最后一道工序开始往前推，思 考如何才能达到顾客的各种要求，每一道工序都把后一道工序看成自己的“用户”，按照 “用户”的需要进行生产，而用户把自己的需要详细地写在一块醒目的板上，用看板来控 制整个生产过程。丰田公司正是采用这种方式，大大增强了丰田的市场竞争力。再如，索尼爱立信在看 到传感技术的独到之处后，将运动传感器使用到索尼爱立信W910 Walkman瞅音乐手机上， 使用户可以通过倾斜手机控制手机的功能。满足年轻人新潮的个性，可以使

17、用运动传感器 玩游戏更加直观生动了。更独特的是，这款手机能检测到你是以哪种方式拿着手机的，然 后从纵向自动改变iPhone屏幕的布局。这是索尼的一大技术创新，使得其电子产品籍主 地位更加稳固。2、日本企业文化存在的问题二战结束后日本仅用了二、三十年时间，就迅速崛起而成为经济大国，并成为美国的 主要市场竞争对手。然而，日本随后出现了严重的“泡沫经济”以及近20年来的经济低 迷情况。经济学管理学家指出日本企业人力资源管理改革乏力、收效甚微可以从日本的企 业文化中探求原因一一保守的封建等级观念及便利的舶来实用主义必然束缚企业人力资源 的创造性。在21世纪的知识经济时代，企业的竞争焦点将不限了资本数量

18、与技术水平，其更高 层次的竞争是人才竞争和企业文化竞争。日本人力资源管理的改革，如果摆脱不了其文化 上的枷锁，就永远也不会获得真正的成功。可以看出，保守的封建等级观念及便利的舶来 实用主义等思想严重影响了日本的企业文化的发展，只有樨弃旧的错误思想观念才能真正 得使得企业文化往良性化方向发展，使企业的人力资源的创造性得到最大发挥。二、日本企业文化对我国企业文化的影响我们看到在中国，大部分企业是看中了应聘者的学历和工作经验，对应聘者的职业 操守和忠诚度并不关注。企业间跳槽现象频繁，不利于企业很好的保留住具有高技术的人 才，最终将威胁到企业的生存和发展。而我们看到，日本企业是使员工对企业有着极高的忠

19、诚，选人就像选女婿一样，看人 的性格等多方面，并且注意培养自己企业的员工，让企业员工紧紧围绕着企业这个大家庭。 我国企业受日本企业影响，把企业文化建设列入企业重点发展项目中，更加侧重考察员工的 职业道德和忠诚度,企业在员工面试中也更多得考虑到了员工忠诚度。企业面试中更多得会问及像“你以前在哪些地方工作，做了多长时间”、“对你现在 应聘的公司有什么看法”、“准备怎样和其他员工合作，使公司业绩上升”等等。可以看 出，我国企业受日本企业文化的影响已经越来越重视员工忠诚度和职业操守。从工业文明开始，中国就没有像四大发明那样伟大的创造，这正是由于缺乏创新精 神的后果。美国组织管理之父德鲁克说：组织的目的

20、只有一个，就是使平凡的人能够做出 不平凡的事。如果让每个人直接面对市场，也就是每一个人都像老板一样，都像经营者， 自己来经营他自己，来发挥他最大的创造力。企业是创新的主体，只有具有创新精神，企 业才能在未来的发展中不断开辟新的天地。目前，我国企业受日本企业文化的影响也十分关注企业的自主创新。例如海尔，上级 要求开发人员开发一种产品，定下来之后设计生产，有没有销量与开发人员无关，而现在 是开发人员自己来寻找市场，可以提出他自己的方案，确定后生产，生产了并不表明完成 了任务，而是根据市场的销量来确定利润，根据利润来提成。可以看出，这是海尔正确引 导员工创新的一个优秀的举措。三、总结及建议加强企业文化建设可以扩大企业的辐射面、增强企业的凝聚力、实现管理模式的转变、 提高企