2022年2022年《图书馆》教学设计及反思

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载图书馆教学设计教学内容：图书馆（两位数加一位数的进位加法）教学目标：1. 在问题情境中探究并把握两位数加一位数进位加法的运算方法；2. 通过沟通与比较优化出适合于自己的算法,进一步体会加法的含义；3. 体会解决问题策略的多样性,培育同学独立摸索的才能和思维的敏捷性；教学重难点：懂得不同算法的算理,特别为“满十进一”的运算规律；教具预备： 算式卡片磁铁计数器多媒体课件教学过程一.复习导入：我们已经学习了口算和列竖式运算,那么今日老师就要来考考同学们了,你们有没有信心接受老师的考察呢？85-50=46-6=53+30=77-24=86-36=74-

2、30=（同学口算齐答）68-7=41+27=（同学板演并请个别同学进行纠错）二.新课教学：小伴侣们的表现真棒！为了嘉奖你们, 老师今日就带着同学们到图书馆去看看；（出示课题）1. 我们现在来到的为“儿童专柜” 请同学们仔细观看,说说你们知道了哪些数学信息？2. 你能提出哪些数学问题？3. 这个问题应当怎么列式运算呢？4. 为什么为28+4 呢？（由于童话世界有28 本,丛林世界有4 本；28+4精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载就为求两种书共有多少本；）5. 可为这个算式该怎么运算呢？（先独立摸索,再同桌沟通；）6. 反馈运算方法生 1：我们组为这样算的,先算8+4

3、=12,再算 20+12=32；生 2: 我们组和他们不一样；28+4,我们把 4 分成 2 和 2,先算 28+2=30,再算 30+2=32；生：计数器（生说过程,师演示）生 3：我们组为用竖式运算的；能说说列竖式要留意什么吗？生 3：要留意数位对齐,就为个位与个位对齐,十位与十位对齐；那你们为怎样列竖式的？（生说师用课件演示并做说明：强调满十进一）全体同学回忆28+4 的竖式运算过程,师板演；在列竖式要留意一下几点：（课件演示）（ 1）列竖式要相同数位对齐,就为个位和个位对齐,十位和十位对齐；（ 2）从个位加起,满十进一；这里的1 为 1 个十；（ 3）个位上的数算完后,再上十位上的数；

4、留意加十位上的数时,个位上满十进一的“一”不要漏加了；7. 试一试： 童话世界和海底世界共有多少本？（同学独立解答再集体交流）三.巩固练习：请小伴侣们翻开课本第69 页；1. 找到第 1 题；圈一圈,算一算：这一题为“圈一圈,算一算” ,请大家帮单独的小棒找到好伴侣圈起来, 然后再算一算一共有几根小棒, 我们一起比一比看谁做得又快又对；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2. 夺星大赛： 接下来我们一起轻松轻松,来一场夺星大赛吧；看看今日谁为夺星小能手； 请大家找到第2 题其中有三组题目请大家拿出练习本列竖 式做其次组的题目； （同学独立完成,请三位小伴侣板演；然后集

5、体反馈交流；）3. 请同学们完成第4 题和第 6 题；4. 请完成第5 题；先自己订正,再全班沟通为什么错；课时小结师：今日大家的表现让老师很中意,现在让我们一起来回忆一下今日都学了什么内容；作业布置完成课堂作业本图书馆（1）的练习；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载图书馆教学反思本节课教学内容为北师大版数学一年级下册图书馆 两位数加一位数进位加法；这节课的内容对于一些基础好的同学对学问已经基本把握了；但本着 “人人学习有价值的数学,让不同的同学在数学上得到不同的发展”这一新的教学理念；我设计了以下几个环节：自主探究（独立摸索）,合作沟通（相互学习） ,沟通汇报,操

6、作演示,个别辅导等环节；1. 本课通过对同学口算和列竖式运算的复习进行导入,有助于同学对过去学问的巩固, 同时也自然地把同学的学习思想与今日的教学内容相链接起来,为今日的教学起了铺垫作用；2. 从同学的年龄特点及认知规律动身,细心设计 “图书馆” 这一问题情境,让同学依据供应的数学信息,提出问题.解决问题.分析问题的才能；同时也培育同学的观看才能,激发同学的学习爱好,使同学真正体会到生活中到处有数学,人人要学习有价值的数学；3. 从同学的实际动身,去把握.分析同学的内心感受与想法；如：针对同学运算时显现的错误,没有简洁地放过去,准时调整自己的教学思路,细细揣摩同学的心理及错误的缘由,趁热打铁,

7、 有的放矢, 带领同学去看一看.找一找.改一改,订正同学的不良做题习惯；4. 留意同学的练习反馈,培育同学良好的学习习惯；在练习时, 没有就题讲题, 而为引导同学回忆“满十进一”的法就,留意引导同学在练习中反思对于自己做出的题目,赐予适当的评判,发觉自己做题的错误之处,并想一想错误为怎样产生的,如何防止这样的错误；对于他人所做的题目,也能赐予适当的评判,通过对自己的反思和他人的评判,从而订正自己的错误；在整堂课中基本能留意本课的重难点,让同学在问题情境中初步体会运算方法的多样化, 沟通与比较优化出适合自己的算法,培育同学独立摸索的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载才

8、能,但在很多的教学细节上仍有待连续学习和改进；在调动课堂气氛. 激发同学课堂积极性上为我今后学习的重点,主要在于自己对同学的鼓励性语言比较贫乏,不够丰富；对同学的心理不能做到全面明白,无法做到对同学学习的准时引导,师生合作默契度不够,课堂教学成效减弱；上课激情不够,过于平稳；这既为应褒扬的,又为应当改正的；主要为要用的适当,这样才能让一堂课变得有声有色,丰富多彩；做不到对整个班级全面关注； 这为新老师的通病, 也为我们最需要留意的一个方面； 经常关注程度较好的和程度较差的同学, 却忽视了那部分最需要老师辅导的中等生； 或关注中间的同学上课的状况, 而忽视了坐在角落的部分同学的思绪； 今后将在这方