2022年2022年《公仪休拒收礼物》第二课时教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载公仪休拒收礼物其次课时教学设计学习目标：1. 学会合作,学会做人；2. 懂得最终一段话的含义,学习公仪休清正廉洁,拒收礼物的品行；3. 能分角色朗读课文；会小组合作排演独幕剧；重点难点：懂得最终一段话的含义,学习公仪休清正廉洁,拒收礼物的品行；学习预备：多媒体课件学习过程：一.设疑入境,走进文本；1. 生齐读课题后,师问：公仪休拒收的礼物为什么？（两条活鲤鱼）2. 师：古时候的鲁国,水产品奇缺,这两条活鲤鱼可为很难得的礼物呀！读了这个题目,你想提出哪些问题？3. 沟通,归纳挑选；（1）公仪休爱吃鱼吗？从哪儿看出来？（2）公仪休为怎样拒收鲤鱼的？

2、（3）他为什么拒收鲤鱼？ 二.自主解疑,品读文本；（一）以疑设疑,学习“公仪休爱吃鱼”的环节；自学提示：1. 你认为公仪休爱吃鱼吗？从哪些地方可以看出来呢？带着这个问题边读边想,找到语句划出来,有想法可以写在旁边；2. 多读几遍,感受公仪休吃鱼的感受；3. 分角色读对话；同学自读,完成后再集体沟通；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（1）从吃后回味看：赞不绝口鲤鱼的味道实在为鲜美呀！（请一名同学表现回味的表情）（2）从吃的量看：吃得多,一顿就吃光了一条；（3）从表述的心愿看：只要每天有鱼吃,也就心中意足了；4. 通过刚才的学习,一个爱吃鱼的公仪休立马显现在我们的头脑

3、中, 来,我们来读读描写公仪休的语句, 把他吃到鱼后满意兴奋的心情读出来；谁能用自己的语言.动作.表情把他表演出来；（二）自主解疑,学习“公仪休拒收鱼”的环节；自学提示：1. 默读摸索：管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？公仪休为怎样拒收礼物的？要读懂人物的内心；2. 小组争论：公仪休为什么拒收鲤鱼？剧中的三个人物分别有怎样的品质？3. 分角色朗读对话；同学自主学习“管家送鱼”和“公仪休拒收鱼并说明缘由”部分的内容；4. 集体沟通：（1）管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？公仪休为怎样拒收礼物的？（管家说为由于公仪休为国为民日夜操劳,太辛苦了,送鲤鱼给他补身子；）真的为这样吗？（其实为管家的主人知道公仪休爱吃

4、鲤鱼,有意讨好公仪休）可能为了达到那些目的来讨好公仪休呢？管家以为“民日夜操劳,太辛苦了,送鲤鱼给他补身子；”这种正值的理由来替主人讨好公仪休,那么他应当为怎样的表情呢？（留意讨好哦）那会怎样来说这句话呢？指名读,齐读那么公仪休没有接受这种讨好,他为怎么做的呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐,为什么这样说；（他这样说才能让管家乖乖地把鱼带回去,表现出了他的机灵；）你认为管家为个怎样的人？从哪些词语可以看出？生答后,师板书：阿谀奉承.别有专心；（2）公仪休喜爱吃鱼,为什么拒收鲤鱼？过渡,听了公仪休的话,子明会怎么想呢？为什么公仪休爱吃

5、鲤鱼去又拒绝收鲤鱼呢？齐读画出的有关句子；找出关联词,再让同学依据这些词谈谈公仪休的想法,最终反复朗读,留意突出反问语气,体会人物品行；5. 填关联词练习（1）（）我喜爱吃鱼,（）不能收人家的鱼；（2）（）我收了人家的鱼,（）要照人家的意思办事；（3）（）照人家的意思办事,（）难免要违犯国家的法纪；（4）（）我犯了法,（）吃不上鱼；6. 你能不看课文,把公仪休不收鱼的缘由说明给同学听吗？说时,引导同学弄懂其中的关系：假如收鱼违犯法纪假如犯法吃不上鱼现在自己买始终有鱼吃；三.积存内化,巩固文本；1. 让生说说子明为个怎样的人,从哪里可以看出？2. 指名回答后,师板书：谦逊有礼.勤学好问；3. 结

6、合板书上显现的三种人物的不同性格特点,让同学练习分角色朗读课文；4. 指名分角色朗读课文； 提示：要结合恰当的表情. 神态及形体语言,更好地呈现人物的性格特点；5. 老师适时评判.勉励,小结；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载四.表演独幕剧；1. 在这个小小的独幕剧中,我们一起熟悉了清正廉洁.聪慧机灵的公 仪休,谦逊有礼. 勤学好问的子明, 仍有一个阿谀奉承. 别有专心的管家,下面,我们分成小组,先分角色朗读,体会人物的内心活动,然后,再把你们发觉.体会都表演出来；人物语言可以有所转变；2. 四人学习小组分工排练一人读旁白包括人物说话前的提示语（人物名字）,括号里的内容,开头的内容；同时仍要当导演；一人读公