一年级语文《zcs》教案设计

1、一年级语文 zcs 教案设计zcs 教案教学目标： 1、学会 zcs 三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会zcs 与单韵母组成的音节，能准确拼读音节3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“做、过、了、不、乐”5 个生字，并能在一定的语境中使用。6、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡教学重点：使学生掌握zcs 三个声母，并且学会zicisi 三个整体认读音节。教学难点：使学生明确 i 不是 i ，掌握 zicisi 三个整体认读音 节。教学时间： 2 课时第一课时课时目标：1、学会zcs 三个声母，读准音，记清形，正确

2、书写。2、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。3、能看图说一句完整的话。教学过程：（一）复习检查。1、认读已学过的声母。2、卡片认读音节：yi、wu yu,它们叫什么音节？（整体认读音 节）（二）提出教学目标。( 出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝 ) 小朋友们，今天这节课中来了 3 位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎?(三)教学声母 zcs 的读音和字形。1、教学声母z 。(1)看图说话引出z:图上画着谁在干什么？(冬冬在黑板上写 字。 )“字”读得轻短一些，就是声母“z ”，板书z 。(2) 教学 z 的发音。示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬

3、住。 ( 指名读，开火车读，齐读 )(3) 顺口溜记形：冬冬写字zzz ，像个2 字 zzz 。2、教学声母c 。(1) 看图说话引出c ：图上画着什么？( 一只蜷着身子的小刺猬。 )刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。(2) 教学 c 的发音。示范发音 z 和 c ，说说有什么不同？(z 要用力，要送气。 ) 指名读，开火车读，齐读。(3) 顺口溜记形：小小刺猬ccc ，半个圆圈ccc 。3、教学声母s 。(1) 看图说话引出 s ：图上画着什么 ？( 一只蚕宝宝正在吐丝。 )吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。(2) 教学 s 的发音。 ( 教师领读，学生模仿。

4、 )(3)顺口溜记形：蚕儿吐丝sss,半个8字sss（四）课中操。冬冬，爱写zi ,写个 2 字像个 z,小c 猬，长满c 1 ,c i个红果回家吃。（五）教学 zicisi 三个整体认读音节。1、出示： zicisi ，找一找这三个音节在字形上的规律。 （zcs 后面都跟着 i） 告诉学生： zicisi 是整体认读音节，这里的 i 不能念 i ， 不是 zcs 与 i 相拼。声母zcs 要读得轻短些，整体认读音节 zicisi要读得响亮些，长些。2、出示：zzic cis si ，对比读。3、练习整体认读音节的四声。4、游戏：“比谁反应快”，教师任意点。（六）巩固练习。第二课时课时目标：

5、1、巩固声母zcs 和整体认读音节 zicisi 。 2、学会zcs 与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 4、认识“做、过、了、不、乐”5 个生字，并能在一定的语境中使用。5、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡教学过程：（一）复习检查。1、卡片： zicisi 这三个叫什么 ?2、快速读：zisicisizizisisicicisi3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。（二）教学 zcs 与单韵母的拼音。1、出示书上的音节： zezuzuocecucuosesusuo ，请学生自由拼读。（ 指名读，开火车，齐读）2、能给这些音节加上声调，并

6、且组组词。（三）课间操。冬冬早早起，扎好小辫上学去，丁丁爱劳动，认真擦黑板。花花爱花木，小心b左水s左。（四）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画着什么 ?你能看图说几句话吗 ?2、拼拼读读图上的音节。（ 自由读、指名读、齐读）3、出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。4、这些事情你会做吗?谁能用上这些词语来说一句话?（五）拼读儿歌。1、出示儿歌过桥，请学生自己试着拼读，你读懂了什么 ?2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（ 范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（ 以词语为单位，做到词语连读）5、课后能够背诵儿歌。（六）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?（七）巩固练习。1、读一读，比一比。zziccissizizacicusise2、拼读音节。z u miu dazicuxizim