一年级数学下册第一单元《认识图形(二)》教案

1、第一单元认识图形（二）第一课时认识平面图形授课时间：教学目标：1 通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。2培养学生的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。3能辨认各种图形，并能把这些图形分类。教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形。教学难点：认识长方形、正方形、圆形和三角形。教学准备： 图形卡纸、实物、学具等。教学过程：一、复习，探究新知1. 小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （出示长方体、 正方体、 球、圆柱模型）2. 你能把这些图形平平的面画下来吗？（学生在纸上画一画）3. 你们画出的图形有什么特点？学生小组讨论，并且小结，最后派代表全班交流。二、巩固发展1 说一

2、说，身边哪些物体的面是你学过的图形？2利用圆、正方形、长方形、三角形画出自己喜欢的图形。小组内评一评，各小组展示作品。3 做练习一第1 题 。请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形。知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈、汇报：哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成橙色，哪些涂成土红色。4 做练习一第 2 题。独立完成 ，并说说是怎么数的？有什么好方法？三、小结方法1. 今天你们学到了什么？2. 你有什么想问的？第二课时拼一拼授课时间：教学目标：1 通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。2通过观察、操作，使学生初步感知所学图形

3、之间的关系。3通过让学生拼摆图形，发现图形由简单到复杂的变化及联系，感受图形的美。4通过数学活动，培养学生合作和创新的意识。教学重点： 体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。教学重点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。教学方法：引导观察法。教学过程：一、创设情境，谈话导入1 . 出示一个风车图， 并以谈话的方式引入： 同学们看， 这是什么？2 .你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？二、感受新知，观察比较1提问：你们说得很对，做风车时，风叶要用一张正方形的纸。正方形上个学期跟我们见过面了，是

4、个老朋友了，回忆一下：上学期除了正方形你还认识哪些图形？在这些图形中， 哪些图形和正方形最相似？为什么？2认识长方形的对边。（ 1）提问：先来看看长方形，它的四条边有什么特点？（ 2）揭示长方形的对边的定义：上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。3引导学生继续观察长方形的边。提问：你们能想办法证明长方形对边相等吗？ 可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。 （教师板书：对边相等）4引导学生观察正方形的边，并说说有什么发现。5小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形纸做一个风车呢？（全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导）说一说：你在做风车的过程中发现了哪些图形。6一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！三、动手实践学生独立完成第 3 页的“做一做”和第 6 页的第 4 题。