指导新教师工作计划(共11篇)

1、指导 教师：威远县向义镇初级屮学 吴建山被指导 教师：威远县向义镇初级中学 钟伟。抓好新教师的课前、 课堂和课后基本功的培训，使新教师尽快熟悉教育、教学常 规，掌握新课标和教材，运用适当的教学方式独立完成教育、 教学任务。3、做好以下活动。三课：一年上好汇报课和家常课、二年上好创优课。课。4、大力开展以上课、说课和评课为核心的教学研究活动，进行边学习，边实践，边反思。依托课堂，提高新1=1五查：查备课、查改本、查检测、查辅导、查上教师的科研能力，发展新教师实施新教育的能力。5、鼓励新教师写好一课一记和教学论文。指导教师：何丽珍20092010 学年弭现玲为加强师资队伍建设，充实教学力量，培养青

2、年 教师具有很重要的意义。根据教育办有关安排的规定，为保 证新教师的快速成长，以适应不断发展的教学需要，让他们 尽快成为教学中坚。在指导青年教师的同时，也提窩自己的 教研能力，与青年教师共成长。二、青年教师张红燕潘秋玉三、青年教师培养内容1、学习新课程教育理念。2、课堂教学设计。3、课堂导入方法与技巧。4、教学论文指导。5、教学总结与反思。四、青年教师培养措施1、树立三种意识。第一种意识：学习意识。学习 对一个人成长进步的意义是不言而喻的。校领导经常和青年 教师说这样两句话：“不学习的教师永远不会有出 息。” “生命因学习而温馨，而丰满，而灿烂。事业因学习而成功。”以次鞭策教师时时学习，终身

3、学习。第二种意识：研究意识。要求青年教师不仅要单纯地 教学，述要认真地研究教学，把教和研统一起来。第三种意识：发展意识。即在教育教学工作中不断超越自我，一步一 步走向成功。2、做好五件事：教好书，教育好学生；读教育理 论著作，读人文和科学书籍，读名人传记；思考对学生的教 育策略和方法，反思教学活动，脑子常常要“琢磨事”；研 究教育教学课题，研究学术问题；写读书笔记、教育日记、 教育论文、教育随笔等。3、在业务上要坚持不断学习，虚心好问，提高自 身各方面修养，随时做好提高学历的准备。在工作上，要严谨认真，精益求精。从而使他们 逐步提高教学能力、熟悉教学环节，及早成为一名合格的人 民教师。4、写教

4、学后记。教完一节课后，在教案的相应位 置写出教学的得失、感悟。5、在教研组谈一段时间以来的教育教学工作的做 法和体会。让教师说出这节课的大致教学过程，满意或不满 意在哪里，理由是什麽，今后怎样坚持或改进。通过反思达 到了促发展的目的。通过互帮互助，相信青年教师在原有的业务能力 基础上，再接再厉，一定会使自己的工作日臻完善，在教学 中取得良好效果。2009年9月指导青年教师工作计划按照学校“-切为了学生的健康成长”的办学 理念，本期教务处把“继续提高青年教师的思想业务水平” 作为提高教学质量的重点。作为李xx的指导教师，上学期 我从思想方面、教学方面等等对她进行了指导和帮助，通过 我们的共同努力

5、，她在各个方面都取得了很大的进步，已能 胜任初中语文教学工作。在上学期的基础上，本学期计划继 续从以下几个方面对她进行指导。一、思想方面经过一学期的工作和学习，她已初步树立了专业 思想；通过不断地实践，她也能够处理在教学和生活中遇到 的一些困难和问题。但作为青年教师，经验还需要不断地积 累，所以，本学期我还需耍继续帮助她，经常找她谈心，使 她树立更加牢固的专业思想，勤奋工作，爱岗敬业，为人师 表，真正成为我校语文教学的骨干力量。二、教学方面通过上学期的教学实践，她对新课标的内涵有了 一定的了解。然而，如何探索出最适应我校学生的教学方法, 如何弥补上学期教学中出现的不足，仍是值得我们探讨的问 题

6、。本学期我们将做好以下各个教学环节。1、备课在共同研究教材内容的基础上，认真备课，精心 设计教案。每个教案都要体现教学目的要求、教学重点和难 点，并制定突出重点、突破难点所采取的教学方法和手段， 课后作好总结。每个星期都要进行备课研究，并指导其写出 教案，力争每个教案都达到学校规定的优秀要求，力争在学 校的教案评比中取得好的成绩。2、上课精心指导其上好每一节课，力争每一节课都达到 优质课。在教法上耍注意传授教学过程的条理性、层次性； 知识传授应由浅入深、由少至多；能力培养上应循序渐进。 在教学语言上力争做到准确精炼、幽默生动、语调抑扬顿挫。 板书上要努力做到规范、工整，每节课主题要在板书中一目

7、 了然。课堂上要尊重学生，想方设法调动学生的学生积极性, 将教师的主导作用和学牛的主体作用融为一体。同时还要注 意课堂教学的应变能力的培养。3、听课为了共同进步，要和其相互听课。具体方式：、共 同备课一指导教师先讲一青年教师听一共同讨论研究一青 年教师讲一小结。、共同备课一青年教师先在一个班讲一共 同讨论研究一青年教师在另一个班再讲一小结。共同备课一 指导教师和青年同时讲同一内容一对比小结。相互随意听 课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长。本学期力 争每周互听一节。三、教研方面继续起认真学习新课程标准的相关理论，积极 探索新的教学方法，抓住机遇，做到与新课改一起成长。努 力贯彻“ 口主、

8、合作、探究”的新课程理念，创造性的开展 教学改革实验，力争本学期在共同探究的基础上，写出一些 有较高水准的教学教研论文，促使其从开始就由教学型教师 转向学者型教师，逐步适应新时代的需要。2014.9骨干教师指导青年教师工作计划青铜峡市铝业学校李社萍根据我市和我校对骨干教师的考核细则，及学校 教学工作的需求，考虑到被指导青年教师所任教的学科实 际，2013年9月我校的两名教师愿意让我做为指导教师，这 两位教师是八年级物理学科的陶波老师。为更好地工作，现 制定计划如下：、指导目标：切实解决青年教师在新课程改革、教学管理、课 堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题；掌握评课技 巧，学会自评课，说课

9、，学会写反思等。使青年教师的教学 水平与教学质量得到快速的提高。二、具体措施：1、积极主动地开展指导工作。通过让他多听学校各类公开课、多看全国大赛的 物理创新课人赛视频，为他介绍优秀物理学科杂志的优秀论 文，参加校内外的物理教研活动，在参加国培的过程中认真 学习教育教学设计，通过集体备课来加强对教材课标的学习 和分析，课下找机会与他谈心交流，了解他们教学中存在的 问题，并以此作为教研的研讨主题等等，切实解决青年教师 在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困 惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教研氛围。2、通过加强组内教学资源的管理，形成物理学科 的年级资源。本着“资源共享，优势互补

10、，合作交流，共 同发展”的原则，无论谁来教八年级，都有可以利用的资源, 让帮扶的这两位青年教师建立起八年级物理的习题、课件、视频、试卷、知识点 归纳的资源库，其他本组的教师协调，配合做好该工作。这 样以来，青年教师不必为自己把握不住教学的重难点而发 愁，可以通过采用老教师的教学资源，来掌握一节、一章、 甚至一册书的基础知识、重点知识、重点题型，并要求他们 每章有一套自己命题的试卷，补充所建立的知识库。3、切实提高教学能力抽空看他的教案和作业批阅及听课记录，集体备 课材料，针对出现的问题予以指正，及时督促其改正，听他 的授课，让他在教研活动时间听老教师的评课技巧，学会自 评课，说课，学会写反思等

11、等。总之，充分发挥自己的带头、辐射和导向作用， 组织他上研讨课、要求青年教师多上公开课，在一次次磨课 中锻炼口己的提炼能力。我将努力指导被帮扶的两位青年， 尽量多出点子、多教方法、多想办法，使青年教师的教学水 平与教学质量得到快速的提高。2013年9月指导新教师培训计划一、指导思想本学年担任黄源老师的指导教师。响应学校师徒 带教活动，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业， 熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课 程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使他们尽快成 长为教学能力出众的合格教师。为此，我们根据上级有关部 门的新教师培训意见精神以及本校实际制订本学年新教师 培训计

12、划。二、预期口标1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位, 进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热 爱本职工作，热爱学生。2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的 业务知识和内容体系，课堂教学、课外辅导等逐步走向规范 化。3、对课改口标、课程标准、教材教法有较深刻的 认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及 驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。三、培训时间2014年9 h2015年7月四、重点培训工作1.从了解学校实际情况以及学 生的特点出发，全面深刻的了解本校情况，做到心中有数， 有利于今后的教育教学工作顺利进行。2、从抓学习入手，以促进发展。师德修养是教

13、师 立身立教之本。因此，要先从学习入手，学习中小学教师 职业道德规范、义务教育法、教师法、未成年人保护 法等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自 已 规范口己，从而达到自修、口思、口我提高的目的。针 对新教师自身的不足，在教师的指导下，有计划地学习专业 理论知识，不断提高业务索质，更好地完成教学工作。3、以课堂教学为主阵地，提高教学水平和课改意 识。深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，让新 教师听课后，能取别人z长补己z短，促其发展。4、师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟, 切实提高其业务水平。新教师要诚恳、虚心学习指导老师的 教学艺术，每周至少听师傅1节课，每两周至少

14、准备1节课请师傅听。学校要分阶段安排新教 师上公开课，组织其他教师真诚地进行听课、评课，促进新 教师快速成长。5、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代 信息技术的培训。釆取理论讲座、自修自练、集中学习、外 出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根 据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结, 更好地成长。6. 从抓考核入手，以促进提高。对新教师实行 考核制，采取学期考核与学年考核相结合，定性考核与定量 考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、 评优的重要依据。新教师带教计划开学z初，学校安排我作为新老师戴迎春老师的 指导老师，让我很是意外，虽然这不是我第一

15、次指导新老师, 但这次的新教师是一位研究生，有着丰富的理论知识，我担 心自己的能力不够。既然领导信任我，我也要努力做好带教 工作，为此我通过上网搜索资料，向有更多带教经验经验的 老师请教，通过多种途径重新给指导老师定位，了解其职责, 从而能更好地指导新老师，在这指导工作期间中，我将努力 起到传、帮、带作用，在指导新教师的同时，也提高自己的 教研能力，与新教师共同成长。为了使新教师能快速提高教 学技能教学水平，特制定如下指导计划：一、备课：备好课是上好课的关键，我从备课抓起，帮助新 老师从思想上充分认识到备课的重要性。让新老师学习她执 教年级教材，了解每个教材的教学目标、教学重难点。本着 谁讲课

16、谁主备相互协商的原则，在教材的重点，难点的把握 上与新老师一起探讨，引导她根据学牛的实际情况，确立教 学目标，重点，难点，并能根据本校的教学实际，确立切实可 行的教学方法，从而提高新老师对教材的理解驾御能力。二、上课能及时关注新老师的上课情况，做到每周至少互 听课一节，并进行反思总结、交流经验。及时了解新老师课 堂上的课堂操控能力，能有针对性地指出问题，并共同解决 问题。帮助了解掌握上好一堂体育与健身课的的基本流程, 在此基础上再逐渐创新教学。注重课堂上教学难点的突破， 注重学生课堂上知识的掌握情况，针对课上存在的一些问 题提出建议，帮助完善课堂。三、听课听课可以促教师更快的成长。除了让新老师

17、听指 导老师的课外，还要多听听同校其它同事开的课，并在教研 中获得好的教学经验。同吋，一有机会就要外出听课，听优秀教师的课，听区级、市级开的公开课。三、理论学习建立在理论知识上的实践，我想会让一个人成长的更快，做为一名教师，专业理论知识的学习是不能间断的, 这也是教师创新教学的源泉。作为指导老师除了与新教师共 同学习钻研教材大纲，参加体育与健身课的理论学习外，抽 时间在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写 笔记，谈体会，写反思，交流感受，共同提高理论知识水平, 并能将理论应用到实际工作中。五、检查、评价:在平时的工作屮,我会对新老师的教案进行检查、指导，针对出现的一些问题及时进行交流

18、反馈。六、自我总结与反思要求新老师对于自己执教的课，能及时进行教学反思与总结，并做到每个月至少写一篇教学反思在教研组会 议上进行交流。总之，我将尽力帮助林芳茹老师立足本职工作， 使她尽快适应班级教学，提高教育、教学水平，不断提高与 成长起来。青浦区辅读学校郭东明2009. 9玉岩镇校2011学年第一学期指导青年教师工作计 划指导教师：某某某青年教师：某某某时间：2011年9月至2012年9月受学校的安排由我负责指导潘老师。潘老师于 2011年8月被分入玉岩镇校工作，从短时间接触中可以看出 他是一位积极向上，有努力进取精神的教师。但因他刚参加 工作，教学经验欠缺，同时又不是师范类院校毕业。针对这

19、 一情况，为使他在课堂教学，教学效果上能快速成长，我计 划从以下方面进行指导：一、指导其备课在理论上加以指导，把新课程的教学理念转换在 课堂教学上，尽可能地提高教学的效益。指导其根据本班学 生实际进行有效备课。鼓励他利用年轻人的优势运用信息技 术来激发学生的学习兴趣。同时能积极参加教研组的听课与 评课研讨。二、开展师徒间的听课评课我主要想以听课评课的方式进行教学技能上的指 导。每学期至少听十节潘老师的课，并进行详细讲评。指出 值得商榷的地方进行探讨，使之在实践中完善自己的课堂教 学。并精心准备上好示范课，让他每周听一节课，通过听课, 评课，我想我们一定能有所收获，不断进步。同吋在备课过 程中能

20、备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思。三、指导其处理好各种关系一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外， 更要处理好师生关系，同时学会与学科组和年级组的老师融洽相处， 更要学会与家长进行有效沟通。借助各种资源提升教学效 果，赢得学生的尊重和喜爱。四、指导练习，出题及作业讲评上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测 验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、 测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以 及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。 而且，要教会年轻教师能把握好分层教学和分层布置作业的 技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到 方方而而

21、的学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启 发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对的 青年教师的教育教学水平得到真正的提高。培养指导青年教师计划青川中心校 卢长青根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任 徐晓慧老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平， 使青年教师成长的更快，加大对徐老师的传帮带力度，加强 对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根 据本学科特点和徐老师的实际情况，我制定如下指导计划：一、指导备课方面每周与徐老师进行一次集体备课，在备课过程中, 深入理解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、 难点，

22、并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实 可行的应用题教学方法，通过这个活动来提高她应用题的教 学能力。二、常规教学方而每周互听一节课，课后进行交流，找出不足，总 结经验，提高课堂教学能力。徐老师利用多媒体共同设计一 节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学牛的主体体 验。三、教育科研方而1、每两周一次进行校本研修学习，在网上和学校 订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写 反思，交流感受。共同提高理论知识水平，并能将理论应用 到实际工作屮。2、指导青年教师撰写教育教学论文，争取在市、 省级获奖。四、课外辅导方面学生课外辅导是教师成长的摇篮，为发展我校的教育 特色，让青年教

23、师充分在活动中得以锻炼，我将指导徐老师, 根据其自身的优势，来辅导学牛，与徐老师一起完成各项教 育辅导工作，参加区、市举办的各种活动，在活动过程屮共 同进步，共同提高。总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启 发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对青 年教师的教育教学水平再上一个新台阶。2010年7月1日'老带新'教师培养工作计划艺术系是个新建立的系，现有12名任课教师，三 名外聘教师，由于艺术设计专业高级职称人才引进十分困 难，增加的教师将多数是青年教师。年轻教师的培养将主要 依靠学校口身力量完成。为此，制定'老带新'的教师培养 工作计划如下：一

24、、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课 程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。 集体备课要求必须市年轻教师进行表述，然后老教师加以指 导，直到形成完整的备课教案。每周二下午进行。二、不定期进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老 教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学 态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够 及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教 师的成长。三、开展教学法研究要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是 总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。每年 在老教师的指导下，

25、写出1-2篇文章。四、加强专业理论学习针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下， 有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完 成教学工作。五、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。老 教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能 直观看到成长过程。艺术系“老带新”教授培养对象2007年9月指导青年教师计划一、带教口标：按松江区第三届骨干教师管理办法的要求，结合 学校发展的需要，同时积极发挥区级学科名师的引领、辐射 作用，带教青年教师。本着遵循青年教师成长规律，突出针 对性、实效性、实践性和前瞻性，努力使青年教师成为综合 素质高、教学业务精、实践技能强的有

26、生力量，为教育教学 质量的稳步提高做出贡献。并最终使其成为学校的中坚力 量，区内的骨干教师。二、带教时间1、带教对象青年教师沈玉婷，现为校骨干教师。本科学历， 工作时间虽然只有三年，但个人素质极强，具有强烈的上进 心，虚心好学。2、带教时间2009年9月至2012年8月三、带教措施1、指导青年教师应用教学理论和学科教学法，对 所教学的课程能够钻研和吃透教材，全面整体把握教材内 容，把握教材重点，突出教材难点。2、指导青年教师认真规范备好课。3、指导青年教师搞好课堂教学：包括教学理念、 教学思想、教学方法、教学手段和课堂组织教学等各个环节。4、以自身的良好素质去影响指引导青年教师做好教书育人工作。5、指导青年教师上好辅导课和认真批改作业。6、每月听青年教师的课4节，每次课后及时交流,总结优点和进步，指出存在的不足7、掌握和督促检查青年教师教学工作的动态。8、随时与青年教师沟通交流，关心青年教师的学习、生活和工作。每学期听取青年教师意见、交