【开题报告】《班级“后排现象”成因及矫正策略》开题报告_第1页
【开题报告】《班级“后排现象”成因及矫正策略》开题报告_第2页
【开题报告】《班级“后排现象”成因及矫正策略》开题报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、班级“后排现象”成因及矫正策略开题报告 (一)研究背景有前排就有后排,这本来就是很正常的情况,但许多坐在教师后排的学生容易产生不思进取的心态,人们称之为“后排现象”。尽管不是所有坐在教师后排的学生都会产生不思进取的心态,但不思进取者确实居多。后排现象的产生有教师和学生两个方面的因素。从学生方面来看,学习有困难、学习态度消极、自控能力差、性格孤僻的学生往往喜欢坐后排。由于后排座位距讲台较远,老师的视线难及,学生相对比较自由,上课不听讲、睡觉乃至做小动作,老师很难发现,显得很“安全”,因此,不爱学习、自控能力差的学生喜欢坐在后排。从教师方面来看,由于前排距讲台较近,坐在前排的学生更容易引起教师的关

2、注,上课时,教师总是不自觉地把目光投向视线所及的位置,有意无意之间对后排的关注就少了很多,后排学生也就认为老师对他们比较冷淡。久而久之,他们就会产生不思进取、消极懈怠的心态。更为严重的是,有的班主任“特意”制造“后排现象”,把有问题的学生借机调到后排,以示惩罚。或者出于人情关系,把有关系的学生硬性调到前排,把别的学生人为地调到后排。诸如此类现象,给学生的心灵带来的伤害是非常严重的,这是最不应该发生的“后排现象”。 “后排现象”给学生本人和教学管理带来了极大的负面影响。后排的某些学生因为觉得自己是老师眼中的异类,是无药可救的“坏孩子”,就破罐子破摔,摆出一副无所谓的样子,对班级、学校的事情漠不关

3、心,甚至还会扰乱学校正常的教育教学秩序。这严重影响了学生良好品质、健全人格的形成,同时也加大了学校管理的难度,使得家长对孩子也逐渐失去信心。为了学生的健康发展和学校管理的全面、协调、可持续,我们必须采取积极有效的措施,消除“后排现象”。 (二)理论依据 苏霍姆林斯基 给老师的建议 教育科学出版社 1984年6月第2版仲伟光 后进生转化的有效性对策新探 现代教育科学 2009年(三)研究方法“后排现象”解决方法试行“以生为本”的座位编排,合理安排学生座位,营造良好氛围教师要尊重学生人格,赏识学生优点,激发他们的上进心走进“后排”,一看究竟借助集体,教育“后排学生”改善教育教学方法,提高听课效率注

4、重家校联系,共同关注“后排学生”加强心理疏导,促进整体提高 (四)具体步骤1、课题准备阶段 课题研究的论证、设计、组织与学习。包括课题的申报,课题小组的分工,对参与本课题研究的教师进行理论培训,对在校后排学生作广泛深入的调查并进行初步分析。成果形式:问卷调查总结表。2、课题实施阶段 深入开展后排学生问题的调查与研究教育对策。以校为单位,建立在校后排学生心理状况跟踪档案,并做深入的分析研究。组织学校与社会、家庭对后排学生心理教育策略进行交流、探讨。完善心理咨询工程的效率。成果形式:典型教育对策案例。3、课题总结阶段 召开课题研究结题工作安排会,组织人力就研究工作进行系统总结、梳理、汇编研究资料,撰写结题报告。申请结题鉴定。成果形式:研究报告和论文。 (五) 预期的研究成果通过有针对性的开展和加强心理卫生和心理健康教育,培养学生自信心,让学生正确认识自己

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论