锡林郭勒职业学院会计专业《经济法》课程教学改革探讨

1、    锡林郭勒职业学院会计专业经济法课程教学改革探讨    杜美丽摘要：经济法的课程属于职业学院会计专业的基础课程。在现今的经济社会中，经济法课程占据着举足轻重的地位。需要-/3：济法课程适应社会和经济发展的需要，培养更多经济管理类的专业人才，能够灵活运用专业知识和相关的法律知识。本文从课程教学出发，对经济法课程进行相应的改革。关键词：会计专业；经济法；教学改革：g712 文献识别码：a ：1001-828x（2018）021-0460-01一、经济法课程的教学现状（一）教师在教学上有思想的偏差，学生不够重视当前，我国普遍职业学院在教学上依旧存有思想的

2、偏差，比如对于传统的重视专业的理论教学、培养学生的专业技能，但是却忽视了对学生进行人文教学和法制教学。经济法在会计专业中作为少数与法律知识相关的一门课程，依旧无法引起学校和学生的重视。整体的教学课时较短，教师也很难在有限的时间内让复杂的内容得到高质量的教学效果，大部分都是表面的理解，无法得到更深层的哦，解读。大部分的学生就会因此对经济法产生一个十分难学的想法，并且经济法和其他专业课程也没有直接的关联，从而导致学生对经济法产生厌学的心理，只是为了应付考试，得到学分，而草草了事。（二）选用教材不适合，没有针对性的教学内容教师选择授课用的教材版本，和上课质量息息相关。教材作为传播教学内容和方法的一个

3、重要载体，也是学生在学习上的一个工具。现今，我国市面上的经济法教材的版本五花八门，种类繁多。但是都存在较多的问题，比如，较多的篇幅，普遍都在十五章到二十章之间，但是经济法的课时只有六十个左右，无法在这样有效的时间将内容都进行讲解；虽然拥有了现行的法律条文，但是大部分只有简单的解释，却没有相关的法理分析。这样的缺陷在案例分析上表现得十分明显，只有解释没有法理分析，让没有法律基础得学生很难对其进行完全得理解。（三）学生没有法律知识的基础现今，我国普遍职业学院得经济法课程都选择在第四学期或者第五学期才开课，会计专业的学生大部分在法律知识方面都缺少基础，最多也就停留在思修课或者选修课上。并且，思修课包

4、含的法律基础知识也是很少的，相关的法律选修课程的教师也基本不对在基础知识上进行详细的讲解。因此，学生在学习经济法的时候，就犹如一张白纸，却需要接受很多的知识，但是过多的知识根本无法让学生对其进行适合的分类和解读，让学生在学好经济法的道路上增加了重重障碍。（四）教学模式过于传统，单调乏味教学课堂活动应该围绕着“教”和“学”两个方面进行展开，教师在展开教学活动的时候，选择合适的教学方法，制定适合学生的教学方案，在教学活动中能够达到事半功倍的效果。但是当前我国普遍选择传统的教学方式，即教师在台上讲课，学生在下面听课的形式。但是就会表现出很多的问题，比如，过于传统的教学方法，会让课堂显得过于死板乏味，

5、无法充分调动学生的学习积极性，无法提高课堂学习的效率。（五）教师授课水平差距较大当前在我国职业学院中对经济法课程进行授课的教师普遍分为两个类型。第一种为法律专业的教师，对经济法拥有专业的知识理论，但是缺少在会计方面的知识内容，无法在教学的过程中进行结合教学。另外一种教师为经管专业的教师，以会计和经济知识为主要内容，虽然有的也具有部分法律知识，但是没有经过完整系统的学习，在授课过程中无法对理论做出最佳的解答。除此之外，经济法教师也缺少实践的经验，无法让学生得到更多的知识。二、经济法课程教学进行改革的必要性当前，经济社会正在加速发展，在发生经济关系的时候，也无法离开法律。如今多数经济类型高职毕业生

6、都是处于基层，有时候还要兼顾多项职能，除了需要拥有本身的專业知识，还需要拥有一定的法律知识。比如会计工作的人员可能会需要为公司起草章程，审核经济合同等食物，都需要对相关的法律进行掌握，并且可以熟练运用，才能让完美的完成工作。所以，职业学院在对经管院学生进行专业知识培养的同时，还需要为他们灌输法律的知识，让他们具有较强的法律意识。对此，经济法在其中也承担着较大的任务。但是在我国实际的教学中，经济课程往往都是当作副课，学校和学生也不重视这门课程，让经济法课程渐渐衰弱。所以，需要对经济法课程教学进行改革。三、经济法课程教学改革的方法（一）对教学思想进行转变，着重培养法律意识学校需要对教学的指导思想进

7、行转变，除了对学生进行专业知识的授课，还要对学生着重培养法律意识，形成较高的法制观念。需要对经济法课程进行改革，有利于让经济法的素质教育功能得到加强，同时，让学生在潜移默化中接受这样的教学思想和教学方式。（二）选择适合的教材为高职学生选择适合的教材，首先需要接近前沿的专业方面内容，我国在不断地出台法律法规，学生需要与时俱进，学习新型的法条，才能跟得上社会的步伐。其次，在不同专业的学生需要选择更适合的教材，而不是一概而过。不同的方向有着属于自己的侧重点。（三）改变教学的方法教师应当对教学方法进行改变，考虑启发式的教学，选择接近生活的案例，进行生动的讲解，让学生对枯燥的法律条文产生学习的兴趣。教师应当鼓励学生从不同的角度看待问题，让生动有趣的教学课堂可以激发学生的学习热情。采用多样化的教学方式，让学生可以保持对经济法的积极性，不仅在课堂可以学到经济法的知识，还能将其灵活运用在案例分析中。（四）提高教师的综合素质，有利于提高教学水平想要进行教学改革，优秀的教师团队起着至关重要的作用。教师是授课的人员，自身的教学水平决定着教学质量的高低。当前经济法对于教师