人教版三年级下册语文《妈妈的账单》教案,三年级下册语文第20课教案

1、可用文档任凭编辑人教版三班级下册语文妈妈的账单教案,三班级下册语文第20课教案 新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的学问。一个精彩的语文老师总是拥有一份精彩的课件设计和教案，以下是我为您整理的人教版三班级下册语文妈妈的账单教案，感谢阅读。更多相关教案请点击【三班级下册语文教案】。 人教版三班级下册语文妈妈的账单教案(一) 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，通过联系上下文理解词语。 2、培育xxx的阅读力量，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。 3、通过两份账单的比较，唤起同学生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与

2、无声。 【教学重点、难点】 重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。 难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。 【教学预备】 出示课文重点句子 【教学课时】 一课时。 【教学过程】 一、直接揭示课题 1、今日老师要和大家一起来学习一篇课文，题目是妈妈的帐单 2、看老师板书这个课题。 书写课题，写到账字时停下来，对同学说：这个账偏旁是(贝字旁，说明和金钱有关系，要留意他不是巾字旁的帐。) 3、读课题。 谁来读一下课题? 能不能读的深情些? 齐读课题。 二、整体感知 1、选择自己宠爱的方式读课文，思考文章主要内容。 2、说说课文主要讲了一件什么事? 三、比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单 过渡：听

3、同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好争辩争辩。 1、出示二份账单 2、引导比较，发觉区分。(估计同学会发觉有如下区分：金额多少，劳动量大小，时间长短等)随机解释"芬尼'。 人教版三班级下册语文妈妈的账单教案(二) 教学目标： 1.同学默读，同学对课文中不理解的地方提出疑问。 2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。 3.培育xxx的阅读力量，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文培育同学合作探究的精神。 教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。 教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。 教学理念：本课教学力求体现"一切

4、从同学实际动身'的理念，理解感悟课文从同学的实际生活和已有阅历动身。组织引导时，依据同学在课堂现场生成的实际反应、实际问题、实际需要进行，为同学进行有效学习服务。阅读是同学共性化活动，"同学的阅读力量只有在自主阅读过程中才能得到熬炼和提高'，让同学在主体阅读实践中进行自读、自疑、自悟。 教学流程： 一、谈话导入，理解账单 生活中你们看到或使用过账单吗? 请你介绍一下。(板书：账单。) 二、初读课文，整体感知 师：今日老师给同学带来一个关于账单的故事。这是一篇xxx阅读课文，同学们完全可以自己读。你们有信念试一试吗? 1.自由读课文把字音读精确，想想围绕账单你有什么问题

5、。 2.我们来沟通一下你有哪些问题。 3.随机把有价值的问题进行板书。 4.问题的答案就藏在课文中的字里行间，让我们带着问题再次走进课文。 三、理解课文，读中释疑 1.课件出示彼得的账单，你能读懂什么? 2.沟通体会彼得是一个怎样的孩子。 3.既然彼得是一个听话的孩子，那他为什么要开这个账单呢?信任你肯定能找到答案。 4.你认为彼得跟妈妈索取酬劳合理吗?说说理由。 四、品读课文，体会情感 指名沟通，体会晚上彼得如愿以偿地得到了酬劳，但同时也发觉餐盘旁边还放着一份妈妈开给他的账单。 1.妈妈的账单也是本课的课题，我们一起读读。用你宠爱的方式把妈妈的账单多读几遍，你能读懂什么? 2.指名沟通体会妈

6、妈是一个怎样的人?(慈祥、细心照料、关怀孩子。) 3.你能联系自己的妈妈，想象一下妈妈是怎样照看彼得的吗? 4.小组合作，计算"酬劳'。 十年了，妈妈始终认真血和汗水为彼得营造了幸福舒适的生活;十年了，就为这吃吃喝喝，妈妈又该忍受多少琐碎繁杂的家务劳动。对这样一位慈祥的妈妈，你认为彼得又该付给她多少酬劳呢?咱们也来算算这笔账。 (提示：一元约等于20芬尼。) 5.小组合作汇报沟通。 同学们已算出具体的数目，可十年中妈妈付出的心血汗水，还有她贵重的青春年华这笔钱怎能算得清、算得完?何况妈妈的爱永久没有停止还在连续。妈妈的账单是一份无价的账单。(板书：无价。) 6.可是妈妈又是怎

7、样看待自己的付出呢?再读妈妈的这份账单你读懂了什么?(板书：无私。) 7.指导感情朗读。 (1)十年来妈妈全心付出任劳任怨，她给了彼得一笔多么贵重的爱的财宝啊!好好读读这份无价的账单。(自由读。) (2)谁能把这无价的账单读好呢? (指名读。) (3)妈妈的账单仿佛在说：孩子，妈妈从来没有也永久不会索取任何回报。深情地读读这份无私的账单。(齐读。) 五、图文结合，提升情感 1.读着读着，我们被妈妈这份浓浓的母爱所深深地感动;读着读着，小彼得的心情又有什么变化呢?出示课件：细细读读最终一个自然段，你读懂了什么? 2.同桌互现沟通：彼得为什么惭愧万分? 3.想象说话：假如你就是彼得，我就是妈妈。告知我，你心里在想什么? 4.妈妈没有说一句话仅凭一张总额为零却满载母爱的账单就让彼得惭愧万分，并且把索取的酬劳主动退还。对比着读读母子的两份账单。(配乐自由读。) 5.妈妈的账单仿佛在问：孩子你知道该怎么做了吗?她的账单仿佛在说：孩子，亲情无价真心的付出是不图回报的。母爱无声，此时无声胜有声。我们再来读读这份饱含妈妈认真良苦的账单。(指名读。) 六、表达感受，抒发情感 此时的你肯定已被彼得妈妈无私的母爱深深打动，也肯定想起自己的妈妈，或许从彼得的身上还看到自己的影子。写下你心中想说的话。 我想对彼得说