浅谈农村小学数学教学现状及改善措施

1、    浅谈农村小学数学教学现状及改善措施    李梅【摘 要】当前农村小学数学教学的现状并不乐观，上课所需要的教具还不完备，这直接影响到教学质量，而且数学与其他学科不一样，不是单单靠书本就行的，像三角板、量角器这些教具都是必备的，否则教学将无法进行。另外，陈旧的教学方式已经不再适用了，需要教师做相应的改进，教师的专业水平也要不断适应现代化教学的要求。【关键词】农村；小学数学；现状；措施目前，我国农村小学教育面临教育设备陈旧、教学方式落后、教师专业水平过低，在新课改的要求下，这些问题急需改进。因此，学校要加强硬件设备的投入，改进教育方式，提高教师的专业水

2、平，本文就农村小学数学教学的现状进行了讨论，并提出了相关措施。一、农村小学数学教学现状1.硬件设施陈旧落后小学数学与其它学科有很大的不同，它需要学生有一定的抽象思维能力和空间想象能力，而小学生的年纪小，接触和练习的东西少，有时候会很难反应过来，这时候最好借助于现代化的教学工具，像多媒体这种集声音、文字、图画为一体的教具，教师利用它讲课，不仅会提高学生的抽象思维和空间想象的能力，还会提高学生的学习兴趣。2.教学方式过时教学，尤其是在小学数学教学中，学生的兴趣是十分重要的，因为小学生年纪小，还不懂得主动学习，只有学生的兴趣上去了，才会激发他们积极主动的去学习。目前农村教育被应试教育所笼罩，教师注重

3、的不是学生的学习兴趣，而是学生的成绩，因此，上课的时候不懂得和学生沟通互动，只有老师一个人在前面讲解，学生在下面听，在这期间，学生会因为课堂的枯燥无聊而昏昏欲睡，也有可能走神溜号或搞小动作，从而导致学习效率低下，直接影响学生的成绩，因此，这种单方面的灌输比起相互沟通要差得太多。学生不仅兴趣不浓，跟老师之间也会存在隔阂，把老师看成是高高在上的人，可能有问题也不敢举手去问，这就直接关系到学生对老师的态度，因为学生喜欢什么科目，很大程度上都和教这个科目的老师有关，所以如果长此以往这样下去，学生很可能产生排斥心理，不利于学习。3.教师专业水平过低在我国农村地区，许多学校的数学老师都没有经过系统的数学教

4、育，因为专业水平的限制，在教学的方式方法上还不能达到标准要求，需要进一步提升。另外，农村的经济水平落后，导致学校的经费不足，没有过多的钱去组织教师出去学习，而且农村的交通条件很落后，出去一次也很麻烦，因此外面的信息也很少传进来，有的地方甚至连电话也没有，十分落后，这就造成有好多新方法新理念教师不知道，不能把这些传递给学生。教师的专业水平直接影响到教学的效果，所以，在这一方面，学校一定要想办法给教师进行定期培训，让教师把新的教学理念引入课堂中，这样才能吸引学生的学习兴趣，从而提高学习效率和学习成绩。否则，在陈旧的方式和理念下很难做到这些，这也是教师和学校应该特别注意的地方。二、学生现状形成的原因

5、1.培养不了学习兴趣学生每天不是语文就是数学，感到学习枯燥、乏味，对学校的学习生活感到厌倦。试问这样的思想抵触还有什么兴趣可言。2.教师教学态度和方法不当教师对课改认识不足，嘴上说素质教育，行动上却是应试教育。3.学生不懂得合理支配时间学生本身，并不知道为什么要上学？要读书？认为自己是给家长和老师学的，慢慢养成了懒惰的心理。4.学习基础对学生的影响低年级是基础中的基础，部分学生由于低年级就不会学习，到了高年级想学又听不会跟不上。于是产生了厌学的情绪，甚至有“破罐子破摔”的想法，好坏一个样，不求上进。5.家庭环境的影响目前农村小学有大部分的学生是留守儿童，其家庭教育是严重缺失的。缺少家长的监督，

6、学生在家的学习成了一片空白。而有的家长教育方法不得当、知识层次较低，对学生采取无所谓的态度，成绩好坏也随其自然。受家长的影响，这些孩子养成不良的学习习惯很难纠正。三、改进措施1.加强硬件设施的投入农村小学当前硬件设施落后的一个主要原因就是资金不充足，没有足够的资金用于学校支配，因此，政府应该加大财政投资，增加小学用于购置硬件设备的资金。学校也应该大力支持教师用多媒体等現代化的教学工具，丰富学生的视野，把数学中抽象的知识转化为直观立体的知识。比如在学习长方体、正方体、圆柱等内容的时候，学生的空间思维能力很容易达不到要求，从而理解不到位，导致很多知识学不好，课堂效率低下。这时老师完全可以利用多媒体

7、资源，把这方面的知识通过多媒体展示出来，变换立体几何的位置，让学生全方位的了解图形，在这个过程中培养空间想像的能力，把难理解的东西转化得相对简单易懂，同时。在这期间，老师利用多媒体的各种功能，还能培养学生学习的兴趣，激发学生学习的积极性，从而提高学生的课堂学习效率。2.提高教师的综合素质第一，加强课改理论的学习，明白教学的发展方向。以校本教研为主，按课改的要求，要求教师查找自身的存在问题，提出解决方法。与其他学校开展送课等教学结对联谊活动，激励教师参加技能升级，学习现代教育技术等提高业务。第二，教师要不断更新教学手段、掌握教学技术。教师必须掌握现代化教学手段，“为有源头活水来”才能为学生提供丰

8、富的知识和素材。3.提高学生学习数学的兴趣学生的学习兴趣是一种非常活跃的心理意向活动。可以通过直接培养的形式，也可以通过间接的途径培养。如果数学教育工作者多为学生着想，多动脑筋，多想办法，让数学教学不再枯燥和单调，让课堂教学不再是简单的“填鸭式”教学。让学生在学习的过程中能够有收获感，体驗到胜利的喜悦，激发探索问题研究问题的兴致，才能大面积提高数学教学质量，全面提高学生素质。4.提高家长的教育合作意识很多农村学生的家长没有受过良好的教育，家庭教育观念不强。没有和学校形成教学合力、尽到共同教育孩子的责任。他们把孩子送到学校便认为教育是学校与教师的责任，对于孩子的学习与成长缺乏正确的引导。因此，要想提高农村教学质量，我们首先应对家长进行家教的教育，让他们认识到家庭教育的重要性，让他们认识到孩子的学习影响孩子的未来。需要他们转变教育观念，为孩子的未来负责，为孩子的创造良好的学习环境。结语总之，诚如专家所说“孩子不是靠着一堂课养大的”。如何提高农村小学数学的教学质量，课堂需要改变、更需要创新。我们只