浅谈《弟子规》在小学生思想品德中的影响

1、    浅谈弟子规在小学生思想品德中的影响    陈露（河南省鹿邑县真源中心校，河南周口，477200）摘 要：引导学生遵守道德规范，使学生形成对事物的是非、好坏、美丑、善恶的辨别和评价能力是当代教育的使命。弟子规延续了儒家学派的道德观，继承和发扬了古代圣贤的智慧和美德，把孝亲尊长、诚实守信、举止文明、认真学习、人际交往等道德行为规范具体化、生活化，包含了大量的做人的道德基本准则。它帮助小学生树立科学的世界观、人生观，可以让一个人培养优良的品德和形成良好的生活习惯。它在小学生思想品德中具有更为深远的影响。关键词：弟子规 思想品德 影响俗话说：“十年树木，

2、百年树人”。品德影响着人的一生，陪伴人的一生，一个人将来发展如何，将取决于他做人的原则。因此，品德教育非常重要，引导学生掌握思想、道德规范，形成学生对事物的是非、好坏、美丑、善恶的辨别和评价能力是当代教育的使命。弟子规作为中华民族传统文化的一个标志符号，全文1080字，具体讲述113件事，看似简单但它延续了儒家学派的道德观，继承和发扬了古代圣贤的智慧和美德，把孝亲尊长、诚实守信、举止文明、认真学习、人际交往等道德行为规范具体化、生活化，包含了大量的做人的道德基本準则，能够使思品课真正走入学生内心，贴近学生身心发展的动态，切合学生生活实际。具体表现在以下几个方面：一、在实际生活当中让学生懂得孝敬

3、父母孝敬父母是我们中华民族优良的传统美德。学生在成长过程中逐渐意识到父母对自己的爱和无私奉献，懂得了感恩，开始拥有一颗孝顺的心，但未必理解孝顺的真谛，或者说不懂得如何在生活中表达和体现自己对父母的尊重、爱和感恩之情。弟子规的“入则孝”中就提出来了许多具体的要求和注意事项，老师可以通过这些要求让学生在生活中不但“知孝”，还要懂得如何“行孝”。比如“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。”讲的是父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。父母有事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。父母要我们学好而教导我们时，必须恭敬而不可随便，要将话听到心里。

4、我们犯错了，父母责备我们，应当顺从并且承担过失，不可忤逆他们，让他们伤心。这些都是从最基本的生活规范中要求学生养成孝顺的习惯的。还有“冬则温，夏则清”：冬天要留意父母亲穿得是否温暖；夏天，要考虑父母是否感到凉爽等。二、在与人交往时让学生懂得尊重别人，和睦相处人际交往在人的一生中的作用众所周知，弟子规中对学生如何进行人际交往又有哪些积极意义呢？其中提到，“凡是人，皆须爱；天同覆，地同载”，对于大众有关怀爱护的心，如同苍天与大地，绝对没有私心，不论好人、坏人、聪明、愚笨、宝贵、贫贱、种族国界都一样给予保护和承载，纯是一片仁慈之心，不为名利，毫无虚假。虽然现在也很少有人用婢仆，但是上下尊卑的关系仍然

5、处处可见，通过对学生的教育和引导，让他们懂得多为众人着想，共同营造一个相互关怀、相互体谅的温馨社会，自己也会拥有一个良好的人际环境。同时还要时常亲近有仁德的人，向他们学习，让自己也成为一个有仁德的人，得到更多人的尊重。弟子规中“出则悌”说的是家中兄弟相处之道，以及如何和长辈在一起的规矩。而当今的学生大多为独生子女，这是不是就失去了现实意义呢？答案是否定的。学生在成长过程中，除了家人，还要接触各种群体的人，融入不同的集体，在这些规范中，引导学生谦恭有礼，懂得尊重别人，融入团体，为大家所接纳，这对学生的身心健康成长都是非常重要的。三、在日常行为中让学生懂得言行谨慎和讲信用习惯对一个人的成长和发展都

6、是很重要的，我们可以通过弟子规中的“谨”和“信”部分的生活细节让学生养成良好的生活习惯和讲信用的原则。小学生处在身心成长的较早阶段，各方面发展都还不够成熟，加上对外界事物的辨别能力低，自制力不强等因素，难免会犯一些小错误，这时我们不要去责怪他，而应对他进行教育和引导，使其改正错误，端正态度。如“用人物，须明求；倘不问，即为偷；借人物，及时还；后有急，借不难”，说的是我们要使用别人的物品，必须事前对人讲清楚，如果没有得到允许就拿来用，那就相当于偷窃的行为。借用他人的物品，用完了要立刻归还，以后遇到急用再向人借时，就不会有太多的困难。这些平常语言行为的要则，让学生即知即行，掌握自己，使处事更有效率

7、，待人更为和谐，创造一个身心调和的环境。如果学生一时做不到也不必气馁，只要老师能坚持正确的引导，让他们认同圣贤的教化，学生肯定会从中得到启发、感悟和收益的。还有“凡出言，信为先；诈与妄，奚可焉”，凡是开口说话，首先要讲究信用，欺诈不实的言语，在社会上可以永远行得通吗？这些都是培养学生言行谨慎讲信用的好习惯的很好要求。四、在学习当中让学生端正学习态度弟子规最后提出“有余力，则学文”的要求，这对当今社会的健康发展是具有非常重要意义的。对于孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁这些应该努力实行的本分，却不肯力行，只在学问上研究探索，这样最容易养成虚幻浮华的习性，怎能成为一个真正有用的人呢？相对的，如果只重力行，对学问却不肯研究，就容易执著自己的看法，而无法契合真理，这也不是我们所应有的态度。所以，通过弟子规的学习，让学生从小树立“德才兼备”的价值取向，端正学习的态度，循着弟子规来实践，兼学各种经典和生活知识，拥有高尚的品德和高远的智慧、德才兼备的人，必然不会偏离正道，正道就是直路，很快就能到达目标。总之，小学生正处于长知识、长身体的发展时期，可塑性很大，这决定了他们既易接受正确的引导，也易受到不良的影响。弟