新冀教版五年级英语下册《Unit2InBeijingLesson10TheGreatWall》教案_20

1、冀教版 五年级下册 Lesson10 The Great Wall一、教材分析本课是冀教2011 版 （三年级起点）五年级下册第二单元 Lesson 10 The Great Wall. 本单元的题目是“In Beijing ， 主要讲授” “在北京 ”的话题。 学生已经了解到小主人公已经到达北京，开始了他们的北京之旅， 并且已经参观了北京的两处景点： 天安门广场和故宫。 本课主要内容包括两部分。第一部分主要是小主人公谈论长城的历史和长度。第二部分讲述 Danny 从长城回来的路上由于不遵守交通规则而发生的事。 本课主要是让学生学会如何用英语谈论长度，学会在城市中行走要遵守交通规则。 学生在学

2、习的过程中，运用英语语言读懂文本、提高阅读技能， 更重要的是学生在学习如何描述长城的过程中， 体会到语言学习的乐趣， 增强自信心和成就感。2、 学情分析五年级的学生已经有了一定的英语知识基础， 具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力， 能借助图片读懂简单的对话， 表达情感和进行语言交流。 所以本节 课应充分调动学生的积极性，发挥学生的潜能，发散学生的思维。3、 教学目标1. 知识与技能目标：（ 1 ）掌握词汇： stop, wait, feel, tired, afraid（ 2 ）学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：How long is?Don t be afraid

3、.2. 语言技能目标：（ 1 ）学生能够运用本课句型How long is it? 来谈论物体的长度。（2） 学生能使用祈使句来表达能做某事和不能做某事。3. 情感态度目标：（ 1 ）通过 Danny 的经历，学生能意识到遵守交通规则的重要性。（ 2 ）通过学习本课，让学生了解北京的名胜，感受祖国的伟大。四、教学重点与难点1. 用英语来谈论物体的长度以及用祈使句来表达能做某事和不能做某事。2. 能够用所学知识简单地介绍长城及北京其它的名胜古迹。五、教学准备多媒体、词汇卡片六、教学过程Step1 Greeting and WarmingT: Good morning, boys and girl

4、s. Nice to meet you.S: Good morning, teacher. Nice to meet you, too.T: Before class, let s play a game “Brain storm ”. What s the capital city of China?S: Beijing is the capital city of China.T: Very good! What do you know about Beijing?51: There are many people in Beijing.52: Beijing Duck is famous

5、 and delicious. I like to eat it.53: There are many interesting places in Beijing. Tian 'anmen Square, the Palace museum and （ 教师利用开放性问题 What do you know about Beijing? 打开学生的思维， 学生运用已有知识，大胆发言， 可以从食物、 名胜古迹、 人口等方面描述学生所知道的北京。让学生在愉快的氛围中放松自己并把注意力转移到课堂上。同时游戏内容包含本课的主题-长城。在名胜古迹方面如果学生没有说出 the Great Wall

6、，老师可给予提示引出，比如出示一些关于长城的美丽图片，如果学生说出，可直接欣赏一些美丽的长城图片。 ）T: You vrery clever. You know so many about Beijing. Now, please look at the screen. Let s look at some interesting places in Beijing. （ 教师出示天安门广场、故宫、鸟巢、水立方、颐 和园、北海公园和长城的图片 ）T ： We have learned Tian anmen Square and The Palace Museum last week. This

7、 lesson, we ll learn another famous place- the Great Wall. （ 教师板书： Lesson 10 The Great Wall）Step 2 New ConceptsPart1. PresentationT: How do you feel when you see the picture of the Great Wall?51: Its old.52: It s long.53: It s great.（教师引导学生说出长城古老、长、雄伟的特点。）T: Yes, the Great Wall is a famous place in

8、China and the world. Do you want to go to the Great Wall?S: Yes!T: Our friends Jenny, Danny and Li Ming want to go to the Great Wall, too. But how do they go there from their hotel to the Great Wall? （ 教师出示公共汽车的图片以及李明说的话。 ）T: OK, they have been to the Great Wall. What do they know about it? Let s li

9、sten carefully and answer these questions:Q1: How old is the Great Wall?Q2: How long is the Great Wall?（教师播放第一部分音频，让学生带着问题去听、去想、去讨论，开动脑筋解决问题，在整个自主学习过程中感受学有所获的喜悦。全面提升学生能力和自信心。 ）T: Now, give you two minutes. Please read Part One by yourselves and then I ll ask some students to act out the dialogue. （先

10、让学生自己熟读课文，然后再分角色扮演练习第一部分内容，锻炼 学生的口语表达能力 ）T: At last, I ll tell you a Chinese saying: A man who has never been to the Great Wall is not a true man. Or we can say: He who does not go to the Great Wall is not a true man.Part 2T: Do you feel tired now? Let s have a rest and listen to an English song: Ho

11、w do you feel?（教师播放 How do you feel 音频文件，让学生放松的同时在愉悦的氛围中进入 Part 2，然后教师出示幻灯片， 教学 feel, tired, stop, wait, afraid 五个单词。 （教师讲解并领读， 学生齐读，开火车读）然后将含有这些单词的卡片随便发给几名同学，做互动活动）T ： Where is “feel ”?S1: It s here.T: How do you feel now?51: I feel（引导学生说出自己的感觉）T: Very good! Where is“tired ”?T: Are you tired?52: Yes, I feel tired.T: Ok, please sit down and have a rest.T: Now, let s listen to another sound-recording and think about: What can we learn from Danny?Be careful when we cross the street. We should wait at the traffic lights. （ 教师图片展示交通规 则，让学生懂得并遵守交通规则。 ）Step 3 C