新冀教版英语下册《unit1AnimalsontheFarmLesson5Where.》教案_11

1、Lesson 5 Where? 教学设计1. 教学内容分析本课是冀教版小学英语三年级下册第一单元第五课。 在本课学生学习介词IN, ON UNDE序口名词BO%能运用介词词组IN THEBOX ON THE BOX UNDER THE BOX句型 WHERE IS？ IT ' S .来表 达“在哪儿” 。鼓励学生使用所学内容回答问题， 并在此基础上表演对话 , 充分练习学生的语言表达能力和综合运用能力。2. 学情分析三年级的学生， 思维活跃， 以形象思维为主， 有效注意时间较短。对英语学习有着浓厚的兴趣。他们愿意和同学交流，乐于表达自己，希望得到鼓励。在组织课堂教学时， 我采取多种教学

2、方式和评价方式， 力求调动学生的积极性， 使学生快乐学习。教学目标1. 知识与技能（ 1）学生能听懂、会说、认读并书写介词：in ， on， under 以及名词 box（2）学生能运用下列句型表述方位：Where is.？ It s .2. 情感与态度（ 1）培养学生学习英语的兴趣，对日常生活中的事物能用英语思维进行思考。（ 2）通过小组合作，培养学生的参与意识和协作精神。3. 学习策略（ 1）学生能够进行小组合作练习，共同完成学习任务和小组表演，锻炼学生的交际能力。（ 2）通过玩具创设情境，听课文录音等活动让学生注意听音和模仿。教学准备教材、课件等。教学方法歌曲、游戏教学法，情景交际法等。

3、教学过程Step I Class Opening1. Greeting .T: Hello, boys and girls.How are you today?Ss: Hello, Mrs Dong! I m okey,and you ?T:I m happy.What s your name ?（ 教师走向某一个学生。 ）S: My name s.T:What s her/his name ?（ 问全班同学 。 ）Ss: Her/His name s.T: Do you have a best friend ?S: Yes.2、 Sing a song ： What s your name

4、? T: Ok, let s sing a name s song. I have more friends .Look at the picture .What s animals can you see ? （ 出示农场图 ）Ss: Cow 、 sheep 、 dog 、 cat .T: I have a best friend on the farm,do you want to see ?Look, Who is coming.T: What s it ? （出示布偶兔子） Ss: Rabbit.设计意图：通过歌曲营造轻松愉悦的学习氛围，激发学习兴趣。Step 2 New Concep

5、ts1、 New wordsa 、 T: Good job! The Rabbit has two long, twolovely ,and four .She likes to eat grass and carrots.Oneday the rabbit finds carrot to forest, but Sheis lost. Where is rabbit? （ 师板书 Where T: Can you write with me ? 领读， 分组读。个别读。 ）T： look ,what is it ? （师出示一个盒子，指着盒子问。 ） Ss: Box .师用自然拼读法教授bo

6、x 单子 . 生齐读。 You did a good job !一个接一个读。 Very good ! 出示词卡 boy boss body 请学生根据掌握的自然拼读法试着读。读出就给予鼓励。 Goodwork! Wonderful!T: Where is the rabbit ? （将盒子迎在孩子们面前。孩子们可以清晰的看见兔子在盒子里。 ）Ss: It s in the box. （引出介词“ in ”并教授。 ）师板书 in the box 。Chant : in in in the box. in in in the desk. in in in thebook. 生跟着师说唱一遍，生

7、齐说唱一遍。 You are clever boy/girl!b、 T: look ,where is rabbit ? 将兔子放在盒子上面。Ss: It s on the box .（ 没有接触过这些单词，孩子很可能会用母语说，在盒子上面。 教师直接翻译成英语即可。孩子们很聪明，瞬间就明白了。 ）T： Yes, you are so carefully ! It s on the box . （引出介词on 并教授。 ）师板书 on the box 。Chant : on on on the box. on on on the desk. on on on thebook. 生跟着师说唱一遍

8、， 生齐说唱一遍。You are clever boy/girl!You did a good job !c 、同种方法教学under, under the box.T: You found my friend thanks for you.2. New sentencesT: This time, everyone look at my new friend.Whereis cat ?（ 学生眼看着老师把猫放入盒子里。 ）55: It s in the box.师手拿盒子走向不同的学生，问： Where is cat ? 孩子回答正确给予肯定评价。如果回答有误，可引导学生正确回答，也可请同学

9、帮助后再做回答。T: Ok, now, where is it ? 将猫放在盒子下面。51: It s under the box.T: Can you ask your friends?S1: Where is cat52: It s under the box . Where is cat ?S3:It s under the box. Where is cat ?T: Ok, now Who can ask about this cat ? 将布偶猫放在桌子 下面。Ss: It s under the desk （Well done! You are beautiful ! ）T: Pl

10、ease ask next one, ok?54: Where is the cat?55: .T: So naughty cat. 师将猫放进桌子抽屉，请学生来提问，回答。（ Where is the cat ? It s. ）（设计说明： 在带有游戏色彩的情景中学习， 学生的求知欲和好奇心得以激发。 这样既活跃了课堂气氛， 又使学生快速进入用英语思维的状态，大大提高了课堂的教学效率。 ）Step 3 Practice1、PPT出示图片，学生根据自己看到的图片练习句型。2、 Group workT: Get in to group of 4 . Listen carefully! I thi

11、nk everyone have a English book .Now, you can practice with “ in on and under” . Use your pen and book make somesentences like this :“ Where is pen/pencil? It s on/in/under book/desk/pencil box. ” （师边讲解边师范. ） Understand? ok. Begin.（ 师找个同学和老师练习对话，给全班同学以示范。 ）T: Who can show us ?Ss:.I like your sentences .This picture for you.设计说明： 用学生身边的学习用品作为教学的道具， 让学生感到亲切，且更加简单明了地理解这几个介词的用法。 )3、 Read and fill in the black .T: Take ou