新冀教版六年级英语下册《Unit4LiMingComesHomeLesson19BuyingGifts》教案_15

1、Buying Gifts 教学设计一、教学分析教材分析本课是义务教育教科书冀教版小学英语（三年级起）六年级下第四单元第19 课的一节新授课。 之前已经学习了李明在加拿大的一系列生活情况， 本单元讲述了李明将要回家，最后在加拿大这段时间发生的事情。本课重点介绍买礼物的过程，内容接近学生的生活,学生愿意对此话题进行交流。本课的目的在于培养学生综合运用语言的能力。学情分析本课的学习者是小学六年级的学生， 他们已掌握一定量的英语基础知识， 能够听懂教师发出的指令，能运用所学知识进行交流。学生在之前已经学习了关于 will表示一般将来和 “How much.?和 How many.?的用法”所以学习本课

2、较为轻松。这节课主要丰富他们的生活经验， 使学生乐于参与体验性活动， 灵活运用所学知识，进行思维拓展。二、教学目标知识与技能目标1、学生能听、说、认读单词surprise.2、理解并会朗读课文3、通过学习本课，学生能理解和运用how many 提问数量，用 how much 询问价钱进行灵活的对话交流练习，以发展学生综合语言运用能力。学习策略目标培养学生独立思考、自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。情感与态度目标激发学生学习热情与参与欲望，能够主动模仿，大胆开口，在学习中体验快乐，体验成功，从而调动学习积极性。文化意识目标培养学生热爱生活，珍爱家人和朋友的意识。三、教学重难点重点 ： 1、

3、 能听、说、认读单词surprise.2、 能运用 how many 提问数量，用 how much 询问价钱难点 ：在理解课文的基础上，学会应用本课句型提高自己的口语水平和交际能力。四、教学准备录音机，礼物，多媒体课件五、教学方法： 情景教学法、任务型教学法、小组合作法，直观法。六、教学过程Step 1 Warming-upGreeting and reviewT: Hello, boys and girls.How s the weather today?Ss:T:Yes,It s hot and sunny.Summer is coming.What will Li Ming do th

4、issummer?Do you know?（出示 PPT）Where is he now?What is he doing? Look,please. （出示PPT）【设计意图】 通过问候和提问使学生进入学习情境. 并引出本课话题， 导入新课。Step 2 Presentation 1.Listen and answerT:Li Ming will fly home .He miss his family very much.Now he is at theshop.What is he buying now? Can you guess? （出示PPT）Ss:T:Yes,Li Ming is

5、 buying some gifts for his family. Today we will learn“19 Buying Gifts ”教师板书 19 Buying Gifts. 教师领读标题，学生跟读。教师呈现 gifts 和 surprise 两个单词，排除阻碍。T:Now here are some questions.First listen part one carefully.【设计意图】 教师出示课文的相关问题， 再播放课文录音、 让学生带着问题听录音 . 并尽量捕捉回答问题所需的信息，以锻炼听力。T:And then read part one quickly.plea

6、se answer the questions.【设计意图】 再快速阅读， 理解课文内容， 讨论问题 , 找出教师所提出的几个问题答案并回答问题。 锻炼口语表达能力和自主理解课文大意的能力， 帮助学生梳理本课的重点。1 .How many giftsdoes he need?2 . What are thegifts?3 . Who will Li Ming give the toy to?4 .What will Li Ming buy for Jenny?（He needs eleven gifts. They are little flags, caps, T-shirts and a

7、toy.He will give the toy to his cousin.He will buy a surprise for Jenny）【设计意图】 初次听读课文、感知课文，回答问题。通过这几个小问题，理解课文第一部分。Step 3 PracticeT: Let's do the part 2 with your partner.1. Read Part 1. Talk and write. （In pairs）How manydoes Li Ming need?He needs.How much are /is the?They areyuan/It isyuan.Ss sh

8、ow their dialogues. 教师出示 “知识小讲堂”梳理本课知识点。【设计意图】通过两人对话，充分理解了本课的所有内容，使学生能够运用本课的新句型“Howmanydo you / does he need双问数量，会运用“Howmuch are /is the? ”询问价钱。从而培养学生语言运用能力。然后通过“知识小讲堂”梳理本课知识点。2. Listen toT: Now let the tape and read the text aloud again.thes read the text after the tape again. Try to imitate pronun

9、ciation and intonation.【设计意图】 通过再次播放录音，帮学生进一步梳理本课的知识脉络。通过跟读录音，帮助学生纠正读音，培养学生良好的语感。3. Ask and Answer (in pairs)T: If you are buying gifts. Try to make up a dialogue with your partner. please show your dialogues.A: What do you want to buy for your friends?B:I want to buyA:How many do you need?B:I need

10、Howmuch are they?B:They are yuan.【设计意图】 扩展学生的语言内容，增强学生的思考空间。提高语言的表达能 力。Step 4 ProductionT: If tomorrow is your friend s birthday. You want to give her/he a gift.We are at the shop ， Pair work. Make up a dialogue.A: Can I help you?B: Yes.A:What do you want to buy?B:I want to buy a A:How many do you need?B:I need .How much are they?A:They are yuan.B:Here you are.Thanks.A:You are welcome.【设计意图】 通过情