零下一度读后感

1、零下一度读后感导读 :零下一度 后感（一）前几天，在姐姐的抽 里找到了一本很不想 却又很想 的 零下一度，看了一下日期，于 2000 于北京新 店，也算是古董了吧。涉略了一下， 寒的文笔最推出的就是幽默，用幽默来批判， 有力 直就是 的很直接，不 真的，他的学生 代的随笔很能勾起人的共 ， 尤其是学生的共 ，特 是学 差的学生，更特 的是很会思考的学生。 在的80 后的，我想 在 在 事 打拼，我很羡慕，因 能做自己喜 的是，不像 在 于passive的地位。正如 寒 的“我看 多初中高中生的 作文，很 ， 道他 就 晶出了 些 西？真正的 晶在不 的随笔之中。 我最近关注和思考的是我究竟 关

2、注和思考些什么。 ”我很不同意又很同意他，正如我，很会想，我甚至 得我自己都可能成 思想家 关注的， 思考的我都想 了， 高中 后的三个月都 划好了，在 人看来很 ，我想也 ，很 ，但是我文笔很差，写了半天不知所云， 无 次，就差提笔忘字了。呵呵看了零下一度我想 如果 寒不在中国，会写出那么好的文章 ？就算在中国，如果中国教育不是批 式的，那么我 在可能 不 寒 个人 了呢我 在 是喜 高中的 寒或 以后步入社会后 会喜 寒的入“世”之作吧。零下一度 后感（二） 寒 个名字，他算是文 的后起之秀吧。他的作品之前我没看 ，但听 他在青年一代中的影响却不可小 。前不久去新 店看到 寒的零下一度就

3、便 了回来。看他的 本文集，我确 眼 了 寒独特的魅力，知道 寒 什么如此受青年一代的 迎与 了。 在中国文 只怕 得再找得出 么个 寒，尤其在当今的文 与当今人文缺失的社会。 寒的作品大胆、幽默、深刻、尖 、辛辣、真 、率直，当然，不可否 的， 其文也确 有些 于偏激和不成熟之感，在此就不多 了，自己去看。零下一度中印象很深的是 寒的只 一点点 、眼中，其次就是最后的代 者 刘如溪的 寒三思 。本来呢，从 目四字的字面意思看刘如溪是苦口婆心地 寒三思， 但是到了最后却来 么一句： 寒三思， 与 寒情况 似的同学三思，以 寒 榜 的同学更要三思。 似乎是点睛之笔， 升 一下思想高度和文学意 嘛

4、。 ，我不是什么 寒，我是我自己，也不曾有什么与 寒情况 似，我与自己情况 似，更没有以 寒 什么榜 ，我以自己 榜 （不 需要一提：我 不崇拜 寒，但我欣 寒） ，只是 得此文中有些 得 了。比如，那个什么关于 寒 学数学只要学到初二的，人家不是 了嘛，那只是 他自己而言，他有 ：如果你将来想去 个把火箭玩玩，就别信他那一套。这就对了嘛，那一套是他的，拜托，人家的，告诉我谁叫你去抢的？再说了那韩寒说的话又不是真理， 亦不是圣旨，你当放个屁，大可以不听、大可以不信、大可以不闻。其实说这些本来就是多余，不能因为韩寒是文坛的名人了，创造了“韩寒现象”就把他的一个观点拿出来小题大作。试问，如果是大街

5、上一个乞丐说数学只要学到小学毕业， 或者他饿得难受心情不爽干脆就说地球人都不要学数学， 谁会理他吗？扫街的大妈？叫他滚远点！ 环保工人？别破环市容！根据物质守恒定律， 没人学数学自然有人学数学， 至少韩寒眼中那些人的拥护者肯定会拼了老命的学数学学微积分， 气死你韩寒！韩寒觉得大多数人学了微积分一辈子用不上几次， 那么，肯定有这么个人认为学中国古典文学赶不上新时代潮流。 中国拥有一个数理化三科总分不及格亮七门红灯的韩寒， 那么，中国必定拥有一个把他吊着打往死里打都不肯学一句语文的人才。 我想劝慰刘如溪先生， 倒不如多发发功夫去劝劝那些誓死不学文学的同学“三思” ，为他们去“无比担忧”吧。话又说回

6、来，无论韩寒三思再牵强那一套也是刘如溪先生的，我无权评论，所以也不能老扯着这个话题不放，仅仅关于“数学到底该学多还是学少” ，这是个多么稚气的话题，根本不成问题，看罢全书却看到书中有多处提起， 这么多人凑热闹， 我也只是稚气些过来凑凑热闹发表一下自己的一套愚见罢了。 不！是读后感读了零下一度：有此韩寒，文坛有幸！其 到 些担 啊那些 什么的，突然 得令人担 的其 更是 今中国的文 ，因 中国文 太 于平静，太 于低迷，没有 ，没有激情。不 ，亦如他的零下一度， 寒 必会惊起一湖 漪一 ，令 腐的文 几 光 充 几 生机。 有，如果你没打算凑 ，也千万 信我以上 一套。零下一度 后感（三）看到明

7、天的天气 ，最低温度达零下一度了，突然想到 寒的零下一度。里面有一篇穿着棉 洗澡 我印象深刻。“如果 在 个 代能出全才，那便是 教育的幸运和 个 代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜没有，所以我 只好把全字人下的王 拿掉。 代需要的只是人才。 ” 是 寒的想法，然而社会上 多人都否 个看法。中国的教育界依旧口口声声地要培养全才，就拿江 省的高考方案来 吧，非要你 都好，有一 拖后腿就会“一尸多命” ，拿什么 救都不行。然而， 竟是 教育，除了会做 ，考生一无所知，不知道什么是生活，什么是社会 寒作 一个少年成名的偏才，不是被人捧上天，就是被人 到地 。我 得 他很不公平，少年成名不是他的 ，而是正如 寒所 ， 个 代需要的只是人才，而 寒就是文学人才。况且，相比那些学 成 好，却碌碌 身的人， 寒可 是“全才”了，除了在文 响 云霄，也涉足了 圈， 玩的也很棒我 不能 多的要求 寒， 非要什么都好才能得到社会的肯定。正如我 不能要求庖丁去相 ， 伯 去解牛一 ， 每个人都有自己所擅 ，也 有人是大器晚成型的，也 有人属于少年得志型的，我 不能武断的 大器晚成一定 于少年得志，所 各有千秋嘛！“我 最 需要的是 于一 的， 当然我 也要有各科的基 ，不能从小学一年 就 攻什么， 直达目的扔掉一切， 就仿佛准