试析经典诵读在小学语文教学中的实施策略_1

1、    试析经典诵读在小学语文教学中的实施策略    姜涛云摘 要：伴随现在时代的进步和社会的发展，社会对学生学习内容的要求也随之变化。现在这个新时代生活，我们对于经典的思想和文化开启了怀念模式。许多地方的新课标已经明确要求，从学生小学阶段开始就对学生进行经典文学的教学和培育。在小学阶段的语文教学中融入经典诵读，不仅能够提高教师的教学等级，对学生整体的综合素质能够得到显著的提升和帮助。关键词：经典诵读;语文教学;实施策略经典文化所承载的是当时时代的结晶和当时的思想。在当代快速发展的社会中，需要对经典的思想进行传承和诵读。只有让学生从小了解到我国的传统文化

2、，才能让学生在后续的学习中重视经典传承的重要性。从小学培养学生对经典作品的诵读习惯，从最开始简单的朗读，到后面逐渐分析经典作品的含义和思想。所以新课标要求教师在小学语文课堂上，就融入经典诵读部分。但是就目前的施展状况而言，在实施的过程中依旧存在部分问题。本文将针对经典诵读的相关问题展开简要论述。一、经典诵读在语文学习中的作用（一）提升学生的综合素质和理解能力新课改现在对学生的要求，已经范围越来越广泛。不仅是要求学生考试科目的成绩要达到合格，除此之外对于学生的个人素质和文学素养，也提出了一定的要求。在教育学生的过程中，首先教育学生的个人素质是基础。教师如果能在小学语文的教学中巧妙地融入经典诵读环

3、节，对学生的整体素质和其他方面的学习理解能力而言，是有显著帮助的。（二）提高学生综合文化素养学生首先要保证自身的个人素质达标，其次再进行文化课的学习。除了个人素质和文化知识内容之外，对学生的学习而言，文学素养也是极其重要的。学生如果能在小学阶段就培养良好的文学素养，那么学生给人带来的感觉会非常不一样1。从小接触文学的人，在后续的语文学习和写作方面都能打下坚实的基础。（三）提升自身的写作水平在语文的学习过程中，写作是很重要但同时也比较容易被忽视的环节。学生如果能够有较好的写作能力，能够帮助学生在语文测试中一定程度的提高总分值。除此之外学生进行经典文学的诵读，能够帮助学生积累在诵读过程中遇到的良言

4、美句。如果学生在后续的写作中，能够将这些良言美句巧妙运用，能够带给别人耳目一新的感觉。二、目前小学语文教学中经典诵读实施的问题（一）缺少学习氛围就目前小学时期的语文学习课堂而言，在经典文学学习方面的学习氛围尚不浓烈。因为许多教师和学校方面，本身就忽视对学生经典文学的教学。所以在平时的学习生活中，会极少涉猎近两年的教学因素。（二）学习枯燥乏味经典文学的诵读大多是文字，所以对小学生而言，学习和朗读起来是枯燥乏味的。教师只是单纯地给小学生选定要诵读的目标文章，小学生在阅读的过程中，由于乏味和不感兴趣，很有可能会中断诵读计划。（三）诵读方式单一在小学语文课堂上，学生进行经典文学作品的诵读，只是千篇一律

5、地朗读而已。所以针对目前学生在语文学习中经典作品朗读方面的问题之一是朗读的方式单一。（四）缺少实践活动对小学生而言，如果能在学习过程中穿插，与理论相结合的实践活动是小学生喜爱的学习方式之一。但是就目前的小学朗读教学方面，许多教师并没有贯彻实践活动到具体的教学过程中。三、在小学语文教学中实施经典诵读教学的策略（一）营造合适的学习氛围教师要明确学习氛围对于学习成果的重要性和影响，要真正打到经典文学诵读学习的显著效果，首先教师要为学生制定良好的学习氛围。例如教师可以将一些较好的经典文学作品的简介和作者简介张贴在教室内合适的位置，让学生在诵读之前先对作者有大致了解。学生如果能够对作者产生兴趣，就會对作

6、者的作品产生兴趣。（二）巧妙运用多媒体增加学习乐趣针对经典文学自身的枯燥乏味性，教师在对学生进行经典文学诵读教学的过程中，要巧妙地利用现有的先进的信息技术，来增加学习的乐趣。例如教师可以通过多媒体来播放视频的方法，增进学生对某经典文学作品的理解2。（三）丰富诵读方式教师要注意把握学生的心理变化和需求，针对性地丰富学生的朗读方式。例如可以让学生分成小组来朗读，或者让学生分工合作，不同学生朗读不同的段落或者不同的角色。（四）举行相关活动教师可以根据班级内学生学习的具体情况来在班级内定期举行朗读活动。例如教师可以在班级内进行朗读比赛，让学生按照自己的喜好，选择朗读作品。在班级内，按照抽签或者其他排序方式，让学生挨个在教室内响起他同学展示自己的朗读成果。给每一位学生能在课堂上展现自己的机会，能够在一定程度上督促学生在国学经典作品朗读方面的学习。四、结束语伴随着社会更加快速的发展，经典朗读在语文学习中的重要性不言而喻。目前教师的首要任务是要灵活地转换自己在经典阅读方面的教学方法，教师如果能够将经典朗读巧妙地融入到语文的教学中，就能从整体上提升学生的语文学习质量。参考文献：1 孙莉.诵读经典，滋养心根浅析经典诵读在小学语文教学中的重要性j.课外语文（教研版），2